xx中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校工作總結(jié)

xx中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校工作總結(jié)

201*年開始，師范大學(xué)在我市實(shí)行師范生頂崗實(shí)習(xí)支教，這一新的人才培養(yǎng)模式，在師范大學(xué)生與基層學(xué)校之間架起了一道橋梁，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生由理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化。實(shí)習(xí)學(xué)校成為了師范大學(xué)的實(shí)驗(yàn)田，基層的學(xué)生成了師范生的教學(xué)對象，雙方達(dá)到了互利雙贏的目標(biāo)。

一、學(xué)校成了頂崗實(shí)習(xí)支教工程的受益者

我校自201*年秋天起，成了這一工程的受益者。201*年秋季開學(xué)，我校迎來了六名從師大來的年輕教師，她們活潑開朗，健康向上，她們充滿活力，朝氣蓬勃。令全校師生耳目一新，學(xué)校好像也因?yàn)樗麄兊牡絹矶�變得更加年輕和快樂了。以后每到開學(xué)的時候，我們都會很驚喜地發(fā)現(xiàn)同樣形象的身影，幾年來，已經(jīng)更換了許多批的支教教師，唯一沒有變化的是支教教師的活潑、健康、向上的精神面貌，這種精神一次一次地感染了我們。

這項(xiàng)工作的實(shí)施從我們實(shí)習(xí)學(xué)校的角度來看，這些支教教師首先為了們解決了鄉(xiāng)村學(xué)校教師資源缺乏、教師隊(duì)伍年齡偏大、教師教學(xué)思想落后、教學(xué)方法陳舊等多種問題。

鄉(xiāng)村教師因?yàn)橄蚩h城學(xué)校流動，而使鄉(xiāng)村學(xué)校教師力量嚴(yán)重不足，許多學(xué)校因?yàn)榻處熑狈�，而取消了許多學(xué)科的教學(xué)，如音樂、美術(shù)、體育、生物、地理等科目，這些科目，對許多學(xué)生來說是根本接觸不到的。但自從有了支教師以后，學(xué)校的各學(xué)科都能正常的開設(shè)了。學(xué)生們的知識面馬上開闊起來了。

由于多年沒有新教師入編，學(xué)校已經(jīng)多年沒有新進(jìn)的教師，許多教師的年齡已經(jīng)與學(xué)生的年齡差距越來越大。師生之間不可避免地出現(xiàn)了“代溝”，支教教師的到來，一下子拉近了師生之間的距離，學(xué)生與教師之間成了無話不談的朋友，增進(jìn)了教師與學(xué)生之間的交流。

任教多年的教師思想比較僵化,教學(xué)方式陳舊,學(xué)生有厭學(xué)的思想，支教教師的到來，使學(xué)生的課堂變得更加生動活潑了，支教大學(xué)生們在年齡上與學(xué)生差距小，心理上也很接近，并且支教教師思想新穎開放，熱情洋溢，深得學(xué)生的喜愛，可以說支教大學(xué)生為學(xué)生開啟了一扇觀看世界的窗戶，把課堂搞得很活躍、很充實(shí)、豐富多彩，課堂上學(xué)生與教師之間既是師生關(guān)系，又是朋友關(guān)系，特別融洽。

二、讓頂崗實(shí)習(xí)支教的大學(xué)生切實(shí)在教學(xué)的實(shí)踐中得到鍛煉頂崗實(shí)習(xí)的大學(xué)生為學(xué)校的工作貢獻(xiàn)了自己的一份力量，作為實(shí)習(xí)學(xué)校，也更應(yīng)當(dāng)為這些大學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)條件。同時也要為大學(xué)生的成長擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任。為此我校從以下幾個方面為大學(xué)生的實(shí)習(xí)提供有利條件。

1．做好后勤保障工作，讓大學(xué)生有一個良好的生活環(huán)境。每期學(xué)生到來之前，學(xué)校都提前安排好學(xué)生的宿舍，并提前打掃好衛(wèi)生。支教教師的宿舍安排在教師宿舍包圍之中，確保了學(xué)生的安全。在學(xué)生的伙食問題上，我校每月為學(xué)生充值150元錢，學(xué)生在餐廳與學(xué)校教師在一個窗口就餐，每為學(xué)生充的費(fèi)用基本上夠每月的花費(fèi)。每周的六日學(xué)生休息回家，餐廳停止售飯，為確保支教大學(xué)生們的安全，學(xué)校為他們準(zhǔn)備了一套炊具，讓學(xué)生自己在學(xué)校做飯，這樣既安全，又鍛煉了學(xué)生獨(dú)立生活的能力。他們在周六日休息時，大家合作做飯做菜，培養(yǎng)了大家的團(tuán)隊(duì)精神

2．做好學(xué)生上崗前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，保證學(xué)生入學(xué)后能夠快速上崗實(shí)習(xí)。為此，我校在學(xué)生報到之前，就確定了學(xué)生實(shí)習(xí)的科目、班級、指導(dǎo)導(dǎo)教師。同時為學(xué)生準(zhǔn)備好辦公室、辦公桌椅等，這樣學(xué)生一到崗，馬上由教導(dǎo)處帶領(lǐng)學(xué)生上崗，使學(xué)生有一個歸屬感。

3．選定優(yōu)秀的學(xué)科教師，全程指導(dǎo)學(xué)生的支教過程。我們?yōu)槊课恢Ы探處煻贾付ㄒ幻麅?yōu)秀的學(xué)科教師作為指導(dǎo)教師。定期為學(xué)生上示范課，定期聽大學(xué)生的課，在實(shí)踐中及時指導(dǎo)學(xué)生提高授課水平。

4．制定實(shí)習(xí)支教教師的考核制度，給大學(xué)生的工作提出適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。為了給大學(xué)生一定的約束力，提高學(xué)生工作的積極主動性，我們制定了一系列的考核方法，在學(xué)生的考勤、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、成績等多方面制定了切實(shí)可行的工作目標(biāo)，從實(shí)習(xí)的各個方面來規(guī)范學(xué)生的工作，使學(xué)生能夠切實(shí)在工作中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

5．充分發(fā)揮學(xué)生個性特長，讓學(xué)生把所學(xué)專業(yè)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。給學(xué)生機(jī)會，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的特長，我們讓語文學(xué)科的教師辦廣播站，讓美術(shù)專業(yè)的教師辦手抄報，辦公開欄，讓音樂、美術(shù)專業(yè)的學(xué)生辦課外興趣班等等。這樣既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也使支教教師受到了鍛煉，讓大學(xué)生充分展示了自己的才華。

三、工作中存在的問題1．實(shí)習(xí)學(xué)校派出的的教師過多，會影響學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，鄉(xiāng)村學(xué)校如果教師數(shù)量不足，再外派出到師大學(xué)習(xí)會使教學(xué)力量更薄弱，雖然有支教的教師頂崗，但畢竟有的重要崗位不能輕易變動。

2．大多數(shù)支教教師都能夠遵守學(xué)校紀(jì)律，并且給學(xué)校做出了不少的貢獻(xiàn)，他們有活力與激情，但其中確實(shí)有支教教師缺乏踏實(shí)、勤奮、努力鉆研的傳統(tǒng)觀念。因?yàn)槟贻p，工作中存在著一定程度的貪玩、愛熬夜、起床晚、愛上網(wǎng)等行為。

3．支教教師工作很努力，但由于種種原因，在學(xué)生管理上是一個弱項(xiàng)，他們與學(xué)生雖然共處的很融洽，但真正能夠管理好學(xué)生的卻是少數(shù)的，這不能說是大學(xué)生的缺點(diǎn)。

經(jīng)過幾年的頂崗實(shí)習(xí)支教工作，支教的大學(xué)生們確實(shí)為實(shí)習(xí)學(xué)校做出不少的貢獻(xiàn)，同時我們積累了不少的管理經(jīng)驗(yàn)，這項(xiàng)工作貼近教育改革和發(fā)展的實(shí)際，夯實(shí)了師范教育的基礎(chǔ)，也為大學(xué)生提供了一實(shí)踐的平臺，給實(shí)習(xí)學(xué)校也帶來新鮮的血液。今后，我們會更加用心地將此項(xiàng)工作做好，達(dá)到支教教師與實(shí)習(xí)學(xué)�；セ莨糙A的目標(biāo)。

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實(shí)習(xí)學(xué)校工作總結(jié)---江畔中學(xué)

由于201*“國培計(jì)劃”的頂崗實(shí)習(xí)，于10月25日，三位實(shí)習(xí)生抵達(dá)永新縣的江畔中學(xué)，其中2名學(xué)生被分在七年級教英語，另外一位是分在七年級教數(shù)學(xué)�？偟膩碚f我們這次實(shí)習(xí)是成功的，各學(xué)校對學(xué)生都很重視，給予了學(xué)生們方方面面的照顧；學(xué)生們普遍反映收獲也很多，提高了自己作為教師的基本素質(zhì)。短短的五十多天，稍縱即逝，沒有想象的波瀾壯闊，但也絕非平凡。下面我從幾方面來總結(jié)一下實(shí)習(xí)學(xué)校的工作。

學(xué)校開展實(shí)習(xí)工作的具體情況：

一、各位領(lǐng)導(dǎo)老師所給以的重視

不論是省教育廳、學(xué)校還是當(dāng)?shù)亟逃�局或�(qū)嵙?xí)學(xué)校，各位領(lǐng)導(dǎo)都給予了我們充分的支持。啟動儀式上李校長對我們提出了殷切的希望和要求，實(shí)習(xí)期間呂劉校長、馬校長、戴主任給以了許許多多的指導(dǎo)和建議。并且江西師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)到實(shí)習(xí)點(diǎn)去看望實(shí)習(xí)生，永新實(shí)習(xí)的駐點(diǎn)老師給還不時打電話詢問情況，當(dāng)?shù)亟逃�局和各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給與實(shí)習(xí)生的生活和學(xué)習(xí)上無私的關(guān)懷。在這里特別要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師。實(shí)習(xí)生剛到的那天奔赴永新縣的江畔中學(xué)的車子一到，就受到江畔中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師及有關(guān)人員的熱情迎接。在看到實(shí)習(xí)生準(zhǔn)備的午餐是面包、火腿、礦泉水等食品后，李校長怕學(xué)生們吃不飽、吃不好，就請廚房阿姨，為旅途奔波的學(xué)生安排了一頓豐盛的晚餐，然后又安排寢室供學(xué)生們休息。晚上，學(xué)校的校長與頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生們召開了接洽會。在會上，幾位校長主任和老師分別給學(xué)生們介紹了江畔中學(xué)的教育情況和師資水平，并對實(shí)習(xí)學(xué)生們提出了一些希望和要求。同時，又要求學(xué)校校長一定要照顧好每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活，盡可能的為他們創(chuàng)造便利條件。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都親切地詢問學(xué)生們的生活、工作和生活情況，耐心的聽取學(xué)生們的意見和建議，真摯的與學(xué)生們進(jìn)行溝通和交流。希望同學(xué)們能夠克服困難，珍惜這兩個半月的實(shí)習(xí)時間，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)實(shí)踐本領(lǐng)。同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師，一定要照顧好學(xué)生們的生活，尤其是飲食衛(wèi)生和住宿安全，對學(xué)生們提出的工作、生活等方面的問題一定要盡力解決，并希望各學(xué)校能夠像要求自己的教職工一樣，對這些學(xué)生們提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，以利于學(xué)生們盡快成長。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師盡力做到讓實(shí)習(xí)生感受到了家的溫暖。

二.認(rèn)真組織，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，是頂崗實(shí)習(xí)取得成功的動力

學(xué)生是頂崗實(shí)習(xí)的主體；沒有學(xué)生的積極性就不會有頂崗實(shí)習(xí)成功的內(nèi)在因素和動力，在整個實(shí)習(xí)過程中，我們加大了思想政治工作的力度，認(rèn)真啟發(fā)學(xué)生主動實(shí)踐的自覺和積極奉獻(xiàn)的精神，使我們的學(xué)生樹立了“為自己爭氣，為學(xué)校爭光，為學(xué)生盡力”的意識，要把自己當(dāng)作是真正的教師員工一樣認(rèn)真對待每一件事情，在頂崗實(shí)習(xí)中，學(xué)生們?yōu)榱丝朔�自身的困難，千方百計(jì)地與領(lǐng)導(dǎo)老師及學(xué)生打成一片，贏得他們的認(rèn)同；為了不違背工作紀(jì)律，學(xué)生們貪黑起早，趕著上六點(diǎn)半的早讀課和晚自習(xí)，改變了幾年來形成的習(xí)慣；為了贏得實(shí)習(xí)學(xué)校的認(rèn)可，學(xué)生們放棄了自己作為父母兒女的“嬌氣”，主動地吃了那么多的“苦”！頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)告一段落，但學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目還將進(jìn)一步延續(xù)下去。在這里要感永新教育局及江西師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師對江畔中學(xué)的大力支持，為此我們將繼續(xù)努力，為頂崗實(shí)習(xí)取得更大成功而努力。嚴(yán)格的組織管理，良好的制度建設(shè)是我們這次頂崗實(shí)習(xí)工作順利進(jìn)行的保證。3名學(xué)生都配有指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)學(xué)生們在各個學(xué)校的具體工作。學(xué)校也制定了嚴(yán)格紀(jì)律，尤其是請銷假制度，出去一定要請假，每名同學(xué)如果要外出必須由各點(diǎn)的團(tuán)支部書記向我請假，并在返校后及時銷假。大家都嚴(yán)格遵守紀(jì)律，保證了我們實(shí)習(xí)期間每個學(xué)生的安全，同時也使我們的各項(xiàng)工作得以順利的進(jìn)行！我們定期召開黨支部和團(tuán)總支工作會議，參加會議的是黨支部委員、團(tuán)總支委員和個團(tuán)支部書記，就我在各個學(xué)校了解到的情況和學(xué)生們近期在學(xué)校的狀況進(jìn)行交流并安排下一階段的工作計(jì)劃，要求學(xué)生們認(rèn)真記錄，回去后傳達(dá)給在校的學(xué)生們。剛到實(shí)習(xí)地不久，我們就召開了第一次總支會議，剛來到這里大家有很多的不適應(yīng)也有很多的牢騷，通過交流各自的經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)了大家共同進(jìn)步，并使大家穩(wěn)定了情緒，看到了不足。通過一次次的交流，使大家認(rèn)識到了不足，看到了前進(jìn)的方向，為大家的迅速提高奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、實(shí)習(xí)生的正常教學(xué)生活

我們實(shí)習(xí)生活是很苦很累的，但卻是豐富多彩的，在實(shí)習(xí)的期間，我從不同的方面看到了學(xué)生們成長。轉(zhuǎn)眼間頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，兩個半月前的頂崗實(shí)習(xí)啟動儀式還好像是發(fā)生在昨天一樣清晰，可是今天我們都已經(jīng)在實(shí)習(xí)學(xué)校兩個半月了。這一個月來實(shí)習(xí)生在實(shí)踐中遇到過挫折，但在挫折中她們得到了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時也得到了磨煉，在磨練中她們逐漸成長，成熟。江畔中學(xué)，師資充足，同時也怕我們實(shí)習(xí)學(xué)生們影響教學(xué)質(zhì)量就對學(xué)生們說不用先要她們講多少課，聽聽課最后再講幾次完成實(shí)習(xí)任務(wù)就行了。但是實(shí)習(xí)學(xué)生們對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的這個決定并沒有氣餒�？紤]到學(xué)校前一兩個星期不缺老師的情況，實(shí)習(xí)學(xué)生們就主動找到校長反映：如果學(xué)校需要我們做什么，我們會盡全力把事情做好，如果我們不能做的或是做不好的，我們可以學(xué)著去做。所以在這兩個星期里，她們不止一次的給初一的模擬考試監(jiān)考，判卷子，改本子，跟著指導(dǎo)老師聽課。除此之外，她們還和學(xué)生談心，實(shí)習(xí)學(xué)生的種種行為使領(lǐng)導(dǎo)和老師們有了種種好評。與此同時，學(xué)生還積極和指導(dǎo)老師溝通，讓老師們知道他們完全有能力把課講好，把學(xué)生教好，所以通過大家的努力，在實(shí)習(xí)期間幾乎每天都有課，而且每一節(jié)課都有指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)。在這五十天里實(shí)習(xí)生體會到了當(dāng)老師的全過程，使實(shí)習(xí)生充分的鍛煉了自己，也使實(shí)習(xí)生各方面的能力都有所提高。在這里使她們增加了面對困難的勇氣，當(dāng)她們面對挫折時我不會再像以前一樣逃避，也使我發(fā)自內(nèi)心的有了成就感，因?yàn)樵谶@里我就是一個老師，不但有學(xué)生對我的尊重，還有老師對我的教導(dǎo)。頂崗實(shí)習(xí)使我收獲頗多。四、實(shí)習(xí)生的不足

我們的這次實(shí)習(xí)雖然得到了基層學(xué)校的大力肯定，但也是我們發(fā)現(xiàn)了許多不足

1、實(shí)習(xí)生實(shí)踐能力有待提高，理論與實(shí)踐需要進(jìn)一步結(jié)合。學(xué)生有豐富的理論知識，但缺乏實(shí)踐能力，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不

足。2、不能游刃有魚地駕馭教材，對中學(xué)的教學(xué)要求和教學(xué)目的把握不

準(zhǔn)。3、組織教學(xué)略顯呆板，缺乏靈活性，駕御課堂的能力有待提

高。4、教師基本功有點(diǎn)遜色5、耐挫力有待進(jìn)一步提高。五、對實(shí)習(xí)生的幾點(diǎn)建議

1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭取和努力完成教學(xué)工作。

2、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實(shí)習(xí)單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從工作的全局出發(fā)，了解學(xué)生的基本心態(tài)。這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠，增強(qiáng)適應(yīng)能力。

3、以“研究者”的身份實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前通過“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些課題，積極探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑，利用實(shí)習(xí)機(jī)會深入教學(xué)工作。

2、教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

3、參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在各自的實(shí)習(xí)基地積極工作，從小事做起。教實(shí)踐證明，教學(xué)實(shí)習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為師范專業(yè)教學(xué)體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。六，對頂崗實(shí)習(xí)活動的幾點(diǎn)建議1、希望學(xué)校在向綜合類院校邁進(jìn)的同時，也兼顧師范學(xué)生教師基本素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的技能。未來幾年，我校還將以師范生培養(yǎng)為主，而且其他的一些院校學(xué)生畢業(yè)后也可以考取教師資格認(rèn)證，從事教師行業(yè)�；�礎(chǔ)教育再也不是我們自己的市場，那么如何能讓我們的學(xué)生在殘酷的競爭中脫穎而出，依靠就是大學(xué)期間的教師基本素質(zhì)的培養(yǎng)。這次實(shí)習(xí)，我們的很多不足都反映在教師基本功不夠扎實(shí)，建議學(xué)校今后在這些方面多做開設(shè)一些課程。2、建議學(xué)校在對下一批學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)前的培訓(xùn)時，在利用多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)上多花一些時間和課時，多聘請中學(xué)一線教師為學(xué)生們做培訓(xùn)，以便掌握基層教育的現(xiàn)狀。

3、實(shí)習(xí)生反映：在大學(xué)所學(xué)知識，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實(shí)際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學(xué)內(nèi)容不能銜接，教學(xué)方法不盡相同，因此一開始感到很吃力，對現(xiàn)在中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況包括心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法等均不了解，增加了實(shí)習(xí)工作的難度。建議我校今后應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行這些方面的培訓(xùn)(包括教學(xué)方法的選用，中學(xué)生思想狀態(tài)，心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”，“對癥下藥”。這樣才會取得好的效果。

4、建議學(xué)校將實(shí)習(xí)時間改為一學(xué)期，這樣符合基礎(chǔ)教育的規(guī)律。我們的頂崗實(shí)習(xí)工程是一件好事，值得長期的堅(jiān)持下去，但前提是需要得到各基層學(xué)校的支持。那么如果我們制定的實(shí)習(xí)時間不符合基礎(chǔ)教育的實(shí)際，那么我想這個工作也許很難長期堅(jiān)持下去。我們必須一個基層學(xué)校的需要作為我們開展此項(xiàng)工作的前提，這樣我們才可以長期堅(jiān)持下去，并把它做成一個品牌。

5、建議學(xué)校選派三年級的學(xué)生作為頂崗實(shí)習(xí)的主力。據(jù)我了解，學(xué)校下一批選派的是四年級的學(xué)生，首先我想先說一說選派這些學(xué)生有可能出現(xiàn)的問題。他們面臨著就業(yè)，每年的招聘會為11月份左右，而且有逐年提前的趨勢，還有一些個別單位的招聘時間不固定。我們選派的學(xué)生就會經(jīng)常的請假，去應(yīng)付這些事情，對于實(shí)習(xí)怎能全力以赴，這不可避免地造成管理上的相對困難。會對實(shí)習(xí)學(xué)校造成什么樣的影響可想而知。選派三年級的學(xué)生就不存在這樣的問題，而且學(xué)生的思想意識，敬業(yè)精神要比四年級的學(xué)生好很多。而且通過實(shí)習(xí)還可以查找自身的不足，回校后還可通過努力去彌補(bǔ)，真正起到在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)缺少了什么，回來后就補(bǔ)什么，更有利于學(xué)生的提高。

6、最后想說的駐縣管理人員的選派。建議學(xué)校應(yīng)要求各學(xué)院對駐縣管理人員的條件有一個嚴(yán)格限制，據(jù)我所知下一批的駐縣管理人員中一些學(xué)院報的是一些年齡偏大的教師，有的也沒有學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)。這些教師的經(jīng)歷如何？對于突發(fā)事件的處理能力如何？等等這些是需要學(xué)校認(rèn)真考慮的以上本人的一些想法和建議，還很不成熟，不妥之初請各位領(lǐng)導(dǎo)諒解。以上就是江畔中學(xué)對于實(shí)習(xí)工作的工作，有不足的地方，希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師指出。

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