畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作總結(jié)1

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作總結(jié)

指導(dǎo)教師姓名：趙玉梅所在部門：自動(dòng)化工程系指導(dǎo)專業(yè)指導(dǎo)課題名稱：1、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)可控配氣機(jī)構(gòu)的檢測(cè)與維修2、電子節(jié)氣門控制系統(tǒng)的維修3、NV200發(fā)動(dòng)機(jī)維護(hù)與保養(yǎng)4、渦輪增壓器的檢修與維護(hù)5、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)傳感器的檢測(cè)與維修（主要總結(jié)：取得的經(jīng)驗(yàn)，不足，創(chuàng)新之處）經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)第一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)，在跟學(xué)生一起探討和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅在專業(yè)知識(shí)上有了一個(gè)提升，在對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)方式、思路以及交流方式上，也取得了一些經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，通過(guò)跟學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)崗位上的一些感受的交流中，也了解了汽車行業(yè)的一些新發(fā)展動(dòng)向。不足：雖然在畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)過(guò)程中投入了大量的時(shí)間和精力，但第一次指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的不足仍然留有遺憾，比如預(yù)計(jì)給學(xué)生模擬答辯一次，由于學(xué)生回校時(shí)間不齊并且最后忙于修改設(shè)計(jì)內(nèi)容，最后擱淺了計(jì)劃。在計(jì)劃的時(shí)間安排上忽略了跟學(xué)生的交流。創(chuàng)新：命題來(lái)源為頂崗實(shí)習(xí)工作崗位，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中工作，在工作中畢業(yè)設(shè)計(jì)，避免學(xué)生為應(yīng)付畢業(yè)設(shè)計(jì)翻抄資料，在畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的合理性和學(xué)生的知識(shí)水平提升程度上，效果良好。對(duì)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)工作質(zhì)量的建議與改進(jìn)措施：學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的掌握上參差不齊，而學(xué)生又在校外完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，與指導(dǎo)老師交流有限，使指導(dǎo)教師在有些問(wèn)題上無(wú)法對(duì)學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)。影響畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。措施：學(xué)校促成畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師與學(xué)生企業(yè)指導(dǎo)教師之間的溝通，在對(duì)學(xué)生工作情況及畢業(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)問(wèn)題的指導(dǎo)上，通過(guò)學(xué)校與企業(yè)指導(dǎo)教師的共同督促，進(jìn)一步的提升學(xué)生的理論與實(shí)踐技能，提升畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。汽車檢測(cè)與維修技術(shù)指導(dǎo)人數(shù)

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畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師工作總結(jié)

畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是學(xué)生大學(xué)四年中最后學(xué)習(xí)階段和綜合訓(xùn)練階段，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐成果的全面總結(jié)，更是對(duì)教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)的全面檢驗(yàn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅對(duì)所學(xué)知識(shí)起到深化和提高的作用，也是畢業(yè)資格認(rèn)定的重要依據(jù)。

我作為一名畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)上嚴(yán)格按要求執(zhí)行。定期進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度檢查和學(xué)生設(shè)計(jì)作品指導(dǎo)，隨時(shí)為學(xué)生解決各類問(wèn)題，使畢業(yè)設(shè)計(jì)工作順利進(jìn)行。

本次畢業(yè)設(shè)計(jì)我指導(dǎo)的是06級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)（視覺(jué)傳達(dá)方向）的13名同學(xué)。畢業(yè)設(shè)計(jì)共分五個(gè)階段完成：（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研階段；（2）擬定任務(wù)階段；（3）開(kāi)題階段；（4）任務(wù)實(shí)施階段；（5）畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明撰寫和評(píng)閱階段；（6）成績(jī)?cè)u(píng)定階段。為了保證整個(gè)過(guò)程按計(jì)劃執(zhí)行，提高學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，在擬定任務(wù)階段，首先根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題原則和學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研情況填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書。經(jīng)再與學(xué)生討論，最后明確畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，并實(shí)施設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

通過(guò)師生共同努力，本組同學(xué)均按計(jì)劃完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)，大部分VI作品設(shè)計(jì)水平較高，極具個(gè)性，充分的反映了學(xué)生的創(chuàng)作激情和對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)思潮的理解。其中***設(shè)計(jì)的《哈爾濱地鐵集團(tuán)視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)》和***設(shè)計(jì)的《宏鳴火鍋視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)》尤為突出，代表了06級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)（視覺(jué)傳達(dá)方向）同學(xué)的最高水平。畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)分是畢業(yè)設(shè)計(jì)重要的環(huán)節(jié)，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)主要是針對(duì)如下幾個(gè)方面考核、評(píng)分：（1）工作態(tài)度與紀(jì)律（2）基本理論、基本知識(shí)、基本技能（3）獨(dú)立工作能力、分析解決問(wèn)題能力（4）完成任務(wù)的情況和水平及主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn).。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯也是畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，答辯前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查，答辯方式采用以小組為單位，答辯時(shí)學(xué)生先陳述其設(shè)計(jì)工作的內(nèi)容及其特點(diǎn)10～15分鐘，然后答辯小組進(jìn)行提問(wèn)、學(xué)生給予解答10～15分鐘。

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作還存在許多問(wèn)題需要總結(jié)和改進(jìn)：（1）少部分學(xué)生態(tài)度不端正，不能主動(dòng)與老師溝通。（2）存在就業(yè)和畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)生沖突現(xiàn)象，在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間不能按時(shí)到校，集中輔導(dǎo)。（3）資料缺乏，許多學(xué)生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料；有的同學(xué)缺少自己查資料的主動(dòng)性。在今后的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中，還需注意加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系溝通，建立一個(gè)良好的、相互理解的實(shí)習(xí)就業(yè)通道。

本次畢業(yè)設(shè)計(jì)工作通過(guò)畢業(yè)生和教師的辛勤努力圓滿結(jié)束了，我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在今后畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作中努力取得更好的成績(jī)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室

201*年10月

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