鉗工班的班主任工作總結(jié)

這學(xué)期本人擔任06車三班的班主任工作，并且?guī)П景鄬嵙暋Ｔ趯W(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學(xué)風濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體�，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：1、深入了解學(xué)生，搞活實習課堂教學(xué)。

本學(xué)期本班由我和國銳老師帶領(lǐng)車工實習，參與青島技能鑒定，本班學(xué)生的特點是比較活躍，紀律觀念淡薄，個別同學(xué)的厭學(xué)情緒嚴重，針對這種現(xiàn)狀我和國老師一起嚴抓實習紀律保證學(xué)生都能按時上下課，對破壞紀律要求的學(xué)生進行說服教育。其次是在安排實習課題時循序漸進、難度由易到難慢慢提高，每一課題進行成績公布，讓學(xué)生知道自己的不足，來改正自己的問題。最后實習鑒定，本班成績優(yōu)異。

2、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。我在工作之余，認真鉆研優(yōu)秀班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

3、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到車間，指導(dǎo)學(xué)生整理車間衛(wèi)生。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學(xué)生良好習慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了關(guān)于衛(wèi)生主題班會，受到班會的號召，全班同學(xué)積極行動起來，保持車間和教室的衛(wèi)生。4、重視對后進生的教育工作

針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習計劃，和劃分學(xué)習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習成績。5、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

李守軍

201*-1-18

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指導(dǎo)年青教師開展班主任及德育工作的總結(jié)

廣東省工商技工學(xué)校邱金土

學(xué)校每年都會新分來一些本科畢業(yè)的大學(xué)生，這些年青人的到來，給學(xué)校教師隊伍增添了活力，同時對學(xué)校教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)化提供了良好持續(xù)性保障；為了使這些新分配來的大學(xué)生盡快熟悉技工教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握學(xué)生管理工作方法及技能技巧，學(xué)校有關(guān)部門會給他們安排崗前培訓(xùn)課程，對他們進行集中培訓(xùn)與引導(dǎo)，向他們介紹學(xué)校實際情況，講解技工學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)工作特色。除此之外，學(xué)校對新分配來的每位大學(xué)生，都會指定一名老教師，在一定時期對其進行全方位的傳、幫、帶，確保其順利成長。這也是我們學(xué)校培養(yǎng)新人的優(yōu)良傳統(tǒng)。我自己也是在這樣一種氛圍下成長起來的，經(jīng)過10多年的歷練，自己也成長為可以指導(dǎo)年青教師開展工作的“老師”了。

朱方芳老師是我?guī)н^的年青教師中比較突出的一位。這位小姑娘出生于1982年6月，是廣東工業(yè)大學(xué)金屬材料工程專業(yè)畢業(yè)的本科生，201*年7月，她被分配到我校。我當時組織了對她進行的“講課測試”和“專業(yè)知識考核”錄用前評審活動。她的靦腆純樸給我留下了深刻印象。在眾多的老師和同學(xué)們面前，她表現(xiàn)出了機敏和幽默，展現(xiàn)了她熟悉的專業(yè)知識，我們大家接納了她。

201*年是我們招生班級比較多的一年，因為班主任人手不夠，經(jīng)過速成的班主任上崗前培訓(xùn)后，朱方芳老師當上了04鉗工1班的班主任，開始了她自己的班主任工作生涯，這也是她進入社會工作后承接的第一份艱巨任務(wù)。為了她更好地開展工作，學(xué)校指定我與她組成“傳、幫、帶”小組，協(xié)助她開展班主任工作及班級德育教育工作。我主要從以下兩個層面來著重提高她的工作能力及工作效率。

一、履行班主任職責、提高班級管理業(yè)務(wù)能力

班主任班級管理業(yè)務(wù)內(nèi)容比較多，一個學(xué)生從入校到畢業(yè)，經(jīng)歷三個主要思想波動階段：入學(xué)新生階段，學(xué)習階段，畢業(yè)前技能鑒定與就業(yè)準備階段。每個時期的班主任工作特點不一樣，工作內(nèi)容及關(guān)鍵點也不相同。我?guī)ьI(lǐng)朱方芳老師這樣開展班主任管理工作的：

作者：邱金土

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共7頁1、做好組建新班業(yè)務(wù)工作，建立新班管理文件檔案

接管一個新班，從建立新班同學(xué)原始管理檔案入手。我從新生報名開始，就全程跟進她的班務(wù)管理工作，通過報名收費、安排學(xué)生住宿等工作過程，指導(dǎo)她收集新生的相關(guān)信息，建立班級學(xué)生管理文件檔案：如新生相片花名冊、家庭信息檔案、新生個人檔案、本班學(xué)生考勤登記簿等文件。

201*鉗工班共有46名同學(xué)，如附表“04級鉗工班新生名冊”所示。我們收集了學(xué)生姓名、性別、出生年月、家庭聯(lián)系電話、家長姓名、家庭住址、學(xué)生相片等信息，建立起第一批管理檔案。這些信息，對我們盡快認識學(xué)生，了解學(xué)生基本情況，以及保持與其家長聯(lián)絡(luò)等方面將發(fā)揮很大作用。

特別是將學(xué)生相片、姓名匯編成的花名冊，對新班主任最有用。我要求她反復(fù)閱讀學(xué)生相片與姓名信息，盡快記住學(xué)生特征，在短時間內(nèi)全面認識自己班上的同學(xué)，基本做到與學(xué)生第2次見面時，就能叫出學(xué)生的名字。這種工作方法，讓學(xué)生有一種親切感，覺得班主任很關(guān)注他，重視他，很快就能從心理上接受班主任。

2、全心全意為本班新生服務(wù)，關(guān)心學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會生活”注冊報名工作結(jié)束后，就開始著手為學(xué)生開展服務(wù)工作，服務(wù)的宗旨是讓新生盡快適應(yīng)校園的新生活。例如：為學(xué)生辦理校門出入卡、圖書館借書證、通訊用電話卡、飯?zhí)觅彶涂ǖ鹊�。通過深入學(xué)生宿舍，課室，了解學(xué)生日常生活和學(xué)習所需用品的配備情況。保證新生入學(xué)后的生活需求，讓新生覺得校園新生活便利、快樂。

新生入校初期，是班主任從心理上貼近學(xué)生的最好機會。這個階段的班主任工作做得細，做得好，新生就會對班主任有好感，對班主任信賴，這是學(xué)生心理管理工作的第一課內(nèi)容，也是很重要的內(nèi)容。我要求朱方芳老師認真對待這第一課內(nèi)容，也鼓勵她大膽接近學(xué)生，耐心為學(xué)生開展服務(wù)，并多抽時間陪她開展這些工作，給她心理上的支持，協(xié)助她辦好班上業(yè)務(wù)。

我特別注重要求朱老師教育學(xué)生“學(xué)會生活”。到學(xué)校來住宿的新生，有許多人是第一次離開父母，離開家庭，開始過獨立生活的。因此，很多學(xué)生不會

作者：邱金土

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共7頁管理自己的生活。主要表現(xiàn)在沒有計劃地亂花錢。家長因為擔心孩子離開家后會吃苦，往往會多給一些錢。而身上有錢的同學(xué)，覺得自己很神氣，特別想在同學(xué)們面前表現(xiàn)一下自己，就不顧后果，不管是否自己需要，到街上亂買東西。例如一位男同學(xué)，到街上買一雙800多元的名牌球鞋，結(jié)果自己到月底飯錢都不夠用。還有一些女同學(xué)，將飯錢用來買零口吃，下課后，你會經(jīng)�？吹秸n室、宿舍地上到處是瓜子殼，果皮等雜物。

我與朱老師給同學(xué)開班會，借班會機會，給同學(xué)們講學(xué)校的紀律，特別是講學(xué)校課室、宿舍等公共場所衛(wèi)生要求。教育學(xué)生講求實際、不愛慕虛榮，講節(jié)約，講計劃開支；要求同學(xué)們學(xué)會盤算過日子，學(xué)會理解父母親掙錢不易，明白父母親的良苦用心，要求每位同學(xué)學(xué)習記錄自己每個月的開支，到月底自己審核開支是否合理。這樣的班會課，是針對同學(xué)們“學(xué)會生活”的，效果很好。每一個新生班，我都要求召開這樣的主題班會。從這一班會上，朱老師自己也學(xué)到不少東西，開始了與同學(xué)們共同成長的征程。

3、提高學(xué)生學(xué)習自主性、引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習”。

技工學(xué)校的教學(xué)，與初中文化理論知識學(xué)習有很大區(qū)別。技工教育有很強的職業(yè)特點，學(xué)習也有明確針對性。鉗工班同學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課不多，但實操訓(xùn)練課程比較多，比較累。從工具、量具認識、到劃線、鏨削、銼削、鉆孔、攻絲套絲等這些基本操作技能訓(xùn)練，再到鉆床、銑床、刨床、插床、磨床等機床操作、零件制造加工，以及數(shù)控電火花線切割機等數(shù)控機床的操作練習，一層一層，逐層復(fù)雜，由簡單到全面，這個學(xué)習過程中，學(xué)生會碰到許多困難，有些人會想到放棄。

我要求朱老師經(jīng)常檢查班上學(xué)生的考勤登記本，課任老師的教學(xué)日志，以及晚自習值班老師的值班記錄，從這些記錄的信息上了解班上同學(xué)的學(xué)習表現(xiàn)、學(xué)習態(tài)度；以便及時發(fā)現(xiàn)放松學(xué)習的同學(xué)，查找其無興趣學(xué)習的原因，即時與這些同學(xué)談心，并將他們重新帶回認真學(xué)習的軌道上來。我們還定期檢查課任老師的成績登記冊，特別是實習課題學(xué)生完成作業(yè)工件的成績，從中找到那些學(xué)習進步比較快、比較明顯的同學(xué)，將他們樹為班上學(xué)習的榜樣，在班會課上

作者：邱金土

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共7頁加以表揚，鼓勵其它同學(xué)向他們學(xué)習。讓這些榜樣學(xué)生在班會課上談體會，總結(jié)經(jīng)驗，談學(xué)習的方法。

我通過這樣的“數(shù)據(jù)管理”方式展開班主任工作，為朱老師探索班級管理工作路子提供了清晰的門路、方向。朱老師很聰明，她很快就能舉一反三，從多個方面摸索到了掌控班級學(xué)生學(xué)習情況動態(tài)變化的工作方法和思路；并能順利地引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習，學(xué)會自主學(xué)習，特別是在發(fā)揮班干部作用方面，她做得相當出色。

二、將班務(wù)管理工作與學(xué)生德育工作結(jié)合起來，開展學(xué)生德育教育記得我剛到技校工作時，在開學(xué)典禮上一位老校長說過這樣一句話：一個技工學(xué)校的學(xué)生，如果他的專業(yè)技能很好，思想品德又端正，他是社會需要的合格品；如果他的專業(yè)技能不好，但思想品德端正，那他則是不合格品；如果他的專業(yè)技能很好，但思想品德卻不端正，那他是社會的危險品。這句話一直伴隨著我的技工教育工作全過程。

我們辦技工教育，就是要培育社會需要的合格品。因此，在班級管理工作中，決不能放松學(xué)生德育工作。特別是班主任，肩負德育教育重任。如何在學(xué)生中有效地開展德育教育，讓學(xué)生樹立正確人生觀呢？我是這樣帶領(lǐng)朱方芳老師開展這方面工作的：

1、加強制度學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生遵紀守法意識

從新生入學(xué)起，我們就注重在班會課中開展“校紀校規(guī)制度”學(xué)習專題活動。通過學(xué)習，讓同學(xué)們明白技工學(xué)校學(xué)生的行為規(guī)范，知道在學(xué)校，那些事是可以主動做的，那些事是不允許做的。紀律教育，對每一個同學(xué)都很重要。

在學(xué)習學(xué)校制度的同時，我們還組織班干部，反復(fù)討論，制定自己班上的操行條例細則。通過給學(xué)生打操行分，來約束同學(xué)們的日常行為。我們將學(xué)生的操行分記錄進學(xué)生檔案，借以促進同學(xué)們提高行動的自覺性。

2、杜絕浪費，不做損害集體、他人的事，從勤儉節(jié)約做起

社會將來需要的是高素質(zhì)的員工，高素質(zhì)員工能為企業(yè)增加經(jīng)濟效益，增強企業(yè)發(fā)展競爭力。為此，我們從學(xué)校開始，就要培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約意識。班

作者：邱金土

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共7頁主任要有意識地在帶班過程中，特別是在學(xué)生實習跟進過程中，開展這方面的教育工作。我和朱老師經(jīng)常一起到工廠車間巡視同學(xué)們的實習情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時教育學(xué)生。例如，我們發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)作業(yè)過程中浪費材料，浪費電能，浪費水等一些現(xiàn)象時，及時給同學(xué)指正，要求同學(xué)們注意在平時養(yǎng)成良好工作習慣，杜絕浪費。細微的現(xiàn)象，很容易被人們忽視，品德的堤壩，會悄悄崩塌。04鉗1班的同學(xué)，在我們兩位班主任的共同帶領(lǐng)下，養(yǎng)成了良好的工作習慣，整個實習過程中，工具、量具的損失最少，實習成本是歷年來最少的班級之一，得到了實習教師的極高評價。

每學(xué)年的春秋兩季，我們都會組織全班同學(xué)郊游。這是學(xué)校根據(jù)自身地理條件及實際情況形成的傳統(tǒng)習慣。我們通過全班同學(xué)的集體活動，鍛煉同學(xué)們處理突發(fā)問題的能力，考驗同學(xué)們在野外娛樂的協(xié)同能力。我告訴朱老師：我們老班主任都很珍惜這種集體出游機會，你要抓住這個有利時機，做好德育教育工作。下圖就是我們帶領(lǐng)全班同學(xué)去郊游時的情境，朱老師走在前排第一位，身穿全套白色休閑裝。我們路過農(nóng)民種植的田地，有很多農(nóng)作物，有些同學(xué)特別喜

歡取樂，有意去地里糟蹋莊稼，損壞農(nóng)民朋友的利益。我們這時，就會立即召開一個臨時班會，給同學(xué)們講農(nóng)民勞作的辛苦，教育同學(xué)們不要損壞農(nóng)民朋友的利益，并要求農(nóng)村籍同學(xué)代表農(nóng)民朋友發(fā)言，講他們自己的親身經(jīng)歷，通過這樣的有意義活動課，同學(xué)們都提高了自覺性。我們班主任，在這種特殊班會課上，

就會趁勢引導(dǎo)同學(xué)們，教育同學(xué)們將來到了企業(yè)，也要愛護企業(yè)設(shè)備設(shè)施，做一個高素質(zhì)的員工。

經(jīng)過這樣的活動和教育，我們培養(yǎng)出來的同學(xué)，都得到了用工企業(yè)的良好評價，在同學(xué)們心中，我們班主任真正成了良師益友。

3、加強團隊合作精神培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人”

作者：邱金土

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共7頁我們的學(xué)生畢業(yè)后要進入社會，要與許多人打交道。因此，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神很重要。這也是教會學(xué)生“學(xué)會做人”的基礎(chǔ)工作。我?guī)ьI(lǐng)朱老師通過組織各種團隊活動方式培養(yǎng)同學(xué)們的團隊合作精神。

我們先在班上組織本班同學(xué)進行象棋賽、軍棋賽、衛(wèi)生區(qū)打掃勞動競賽、宿舍衛(wèi)生流動紅旗評比等活動，通過以宿舍為單位，以小組為單位將全班同學(xué)分成幾個單元，進行共同活動，每個同學(xué)在自己小組中都要與隊友密切配合，才能完成任務(wù)，得到集體成績；運用這種形式，讓每位同學(xué)明白共同合作的重要性，并由此激發(fā)同學(xué)們的集體榮譽感。

經(jīng)過班內(nèi)分組訓(xùn)練后，我們就以班為單位，組織更大范圍的團隊活動。例如，我們與其它班進行拔河比賽、籃球比賽等這些大型活動。過去，每當開展這些大型活動時，總會產(chǎn)生一些不愉快，有時還會造成班與班之間的肢體沖突。當我們經(jīng)過班內(nèi)團隊精神培養(yǎng)后，同學(xué)們自覺性提高了，明白了班與班之間開展的集體活動，重在競技，是表現(xiàn)團隊精神的機會，不是敵我矛盾。最重要一點，是同學(xué)們明白了，我們的團隊，是可以發(fā)生變化的，可以是小組、是班、是年級、是學(xué)校；將來，工作后還可以是企業(yè)、是行業(yè)、是國家。因此，不論我們處在哪個團隊，重要的是要自己在這個團隊中發(fā)揮特長，要與其它隊友互相配合，發(fā)揮團隊的最大作用。這也是創(chuàng)建和諧社會所要求的精神。具備這種合作精神的人，才能溶入現(xiàn)代社會。

我們通過這些團隊活動，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會與人相處，也就是學(xué)會做人，明白做人的基本道理。通過上述這些形式的教育，我們04鉗1班的同學(xué)，都樹立了正確的人生觀，能承受失敗的挫折，也能經(jīng)受住榮譽的考驗，現(xiàn)在，他們都已經(jīng)順利走上了社會，走上了工作崗位。

在三年的班主任管理生涯中，朱方芳老師成熟了；我和同學(xué)們，都在心中對她給予了很高評價，她現(xiàn)在已經(jīng)完全能獨立工作，獨自處理班上發(fā)生的事情，并能做到遇事不亂，處理有方了。08年秋，她就要獨自開展一個新班班主任工作，我們都相信，她一定會讓我們放心，一定能把工作做好的。

作者：邱金土

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