一年級(jí)英語工作總結(jié)

雙新小學(xué)英語學(xué)科第一冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

班級(jí)：一年級(jí)1、2、3、4班執(zhí)教教師：學(xué)生總體學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)：本學(xué)期我執(zhí)教一年級(jí)1、2、3、4班的英語，四個(gè)班的學(xué)生都是50多人。1班聰明、2班活躍、3班內(nèi)斂、4班沉穩(wěn)。通過一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，一年級(jí)的孩子們已經(jīng)慢慢開始步入學(xué)習(xí)的正軌，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。形成了比較規(guī)律的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣每天堅(jiān)持聽讀英語20分鐘左右，孩子們對(duì)英語比較感興趣，學(xué)習(xí)英語熱情比較高，課堂氣氛比較活躍，掌握情況相對(duì)較好，家長(zhǎng)們也都比較配合，保證了適當(dāng)?shù)恼n后聽讀時(shí)間。但還有極個(gè)別孩子在學(xué)習(xí)方面有困難，下學(xué)期還需老師和家長(zhǎng)共同努力，爭(zhēng)取其在英語上的進(jìn)步，從而提高整個(gè)班級(jí)的英語學(xué)習(xí)成績(jī)。教育教學(xué)工作情況總結(jié)：這學(xué)期，學(xué)校應(yīng)要求每周在一年級(jí)也開了三節(jié)課，這樣一來，教學(xué)時(shí)間相當(dāng)充裕，所以在學(xué)生剛開學(xué)時(shí)，我并不急著教學(xué)，而是先抓課堂常規(guī)。訓(xùn)練良好的課堂習(xí)慣，所以這一屆一年級(jí)的孩子英語學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較好，掌握情況較理想。一年級(jí)英語要求孩子們從聽懂，按指令做和學(xué)說英語開始，然后學(xué)著認(rèn)詞。英語是一門語言學(xué)科，需要語言環(huán)境，只靠課堂學(xué)習(xí)肯定不夠，需要課后大量的聽讀訓(xùn)練，所以我要求孩子們每天堅(jiān)持聽讀課文15至20分鐘，很多家長(zhǎng)都非常配合孩子們的英語學(xué)習(xí)，把每天聽讀英語15到20分鐘真正落到了實(shí)處，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，從上課的課堂常規(guī)，到課后聽讀英語完成情況都相對(duì)較好。一年級(jí)英語的教學(xué)任務(wù)并不多，所以養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)情況對(duì)他們以后的英語學(xué)習(xí)有很大的幫助。除了每周三節(jié)的課堂教學(xué)，每個(gè)星期我都安排了三個(gè)早自習(xí)，帶讀課文，幫助孩子們解決課堂上出現(xiàn)的較難的問題，熟悉課文和單詞。本學(xué)期，英語教學(xué)工作總體上抓得比較扎實(shí)，大部分孩子的孩子對(duì)英語都比較感興趣，但還是存在一些問題，但是還有那么幾個(gè)在學(xué)習(xí)習(xí)慣上還有所欠缺，沒有進(jìn)入一年級(jí)學(xué)生的角色，所以在下個(gè)學(xué)期在照顧班上大部分孩子的同時(shí)，也要適當(dāng)關(guān)照后面幾個(gè)學(xué)生，爭(zhēng)取以1班的整體均衡性。

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201*年小學(xué)一年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)

我這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的英語教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會(huì)，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色彩，增強(qiáng)語感。擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一年級(jí)教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我一年來的教學(xué)總結(jié)。

一、分析教材，分析學(xué)生，掌握重點(diǎn)，積極教學(xué)小學(xué)一年級(jí)的英語課本一共有13個(gè)模塊，主要內(nèi)容是；問候并回應(yīng)，詢問姓名。年齡，地點(diǎn)。物品名稱，并給予回答，數(shù)字1到10，談?wù)撊�，物品，地點(diǎn)，動(dòng)物，表達(dá)自己的喜好等，這些內(nèi)容都對(duì)小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容，如何讓他們掌握知識(shí)，樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)，我積極向老教師請(qǐng)教，分析教材，提煉重點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。

學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課，認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況，沒有備好學(xué)生的課。二、講求方法。豐富課堂，在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學(xué)。

整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績(jī)較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充，對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績(jī)整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習(xí)興趣。

由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想，希望大家能給我寶貴的意見和建議。

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