初一歷史教學總結 曹曉燕
201*-201*工作總結
哈密市第四中學曹曉燕
我們知道知識的掌握必須通過學生自己的思維活動,教學只有符合學生掌握知識的規(guī)律,才能獲得良好的效果。初一學生能夠學習一些比較系統(tǒng)的科學知識,但思維多停留于事物表面。喜歡聽歷史故事,有英雄主義意向和強烈的好奇心理,常思索一些滑稽,有趣的事物。只有充分了解初一學生的心理特征和思維水平,才能科學地確定教學的起點,達到預期的教學目的。一、準確把握教學的目的和要求
初中歷史課程標準指出:學生了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史現(xiàn)象,以及理解重要的歷史概念。教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法;培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力;培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。對學生進行思想品德教育。要達到這個要求,初一歷史教學才是“萬里長征”第一步,教師要依據(jù)初一學生的心理特征和認知水平,注意小學教材與中學教材銜接
二、激發(fā)學習的興趣是引入門道的第一步
興趣是最好的老師”?鬃诱f:“知之者不如好知之者,好知之者不如樂之者!币ぐl(fā)并保持學生的興趣,最有效的的方法是讓學生不斷地獲得“成功的喜悅”。而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如,提供教壇講故事。小學的歷史學習是以故事形式進行的,初一學生已了解與初中課文有關的一些故事。讓學生將小學了解的故事與相關的課文結合上講臺講故事。每個學生都可通過努力做到。這個過程既培養(yǎng)了學生的閱讀能力,綜合概括能力,表達能力,又鍛煉了學生的膽識勇氣,還嘗到了做小老師的滋味,內心充滿成功的喜悅。又如,巧設疑!八季S自驚奇而開始”。驚奇和疑問也是興趣的淵源,只有學生對某一現(xiàn)象發(fā)生驚奇和疑問時,他們才愿意去進行探索。
三、直觀教學是引入門道的最好方法之一
教學方法的選擇受制約于學生的思維水平。從思維特征看,初一學生的形象思維占優(yōu)勢,采用直觀教學方法為學生提供感性材料,有助于學生掌握知識。教學的直觀形式有實物直觀、模型直觀和語言直觀等。由于歷史室的建設,多媒體技術的運用為直觀教學提供了更現(xiàn)代化的廣闊天地。
每一堂課的教學,直觀只是一種手段而不是教學目的。在全面理解的基礎上,教師指導學生及時地將認識的材料進行總結歸類,上升到一般的理論,這是感知過程的最后目標,只有這樣,初中學生掌握的知識才是系統(tǒng)的,深刻的。
中學的學習要求與小學的不一樣,學習方法也就不同。有些學生在小學成績優(yōu)秀,但由于初一這個轉折點沒過渡好,成績大幅度下滑,反之,卻上升。因此,加強學法的指導是必要的。
擴展閱讀:10假期英語工作總結
工作總結
金暉學校曹曉燕
本學期,我擔任八年級三班的英語教學工作。雖然從事中學英語教學已經(jīng)十六年了,這期間也積累了一定的教學方法,但隨著課改的不斷深入,隨著國家對素質教育的全面推進,如何在新形勢下從教與學兩方面雙管齊下搞好教育教學工作,一直是我不斷努力的方向、動力與目標。這期間,雖然“苦在其身”,但也“樂在其心”!為使今后的教學工作再上新臺階,現(xiàn)對本學期的教學工作做一總結。一、扎實備課,理清教學思路,真正做到有備而教
俗話說:“臺上一分鐘,臺下十年功”,備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),在這方面,我主要做到了以下幾點:
認真閱讀各種教科參考書,既備教材,教法,又要充分考慮學生的適應能力及前期有關知識點。結合學生的實際和教材的內容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知識的橫向銜接;既要突出重點,又要突出難點;既要體現(xiàn)完整的教學過程,又要注意好各個環(huán)節(jié)的過渡自然。
二、認真上課,堅持互動主題,真正體現(xiàn)以人為本
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功!睘榇,每次上課之初,在簡單總結了上節(jié)課的知識要點后,我都通過做游戲、英語智力測驗、唱英語歌等多種不同的形式來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生從一開始就對新知識產生興趣,精力集中。
三、注重總結,善于知識打包,切實便于消化記憶
每節(jié)課結束前的三至五分鐘,我都堅持把本節(jié)課的知識要點概括講述一遍,把最重要的知識濃縮成一句話,或者編成一句順口流,便于學生記憶。單元結束之后,同樣把本單元的知識要點打包,便于學生消化吸收。
四、加強自學,積累知識,努力做到不落形勢
學無止境,藝不壓身。在教學的同時,我時時虛心向資深教師請教,與同事探討,不斷加強業(yè)務學習,用心收集各種教學資料,時常聽錄音糾正自己的語音語調。
總之,領導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。本學期以來,盡管單位內部相比,取得了一定的學科成績,但走出學校,放眼全市還有很大的差距。下步,我會更加努力地填補不足,改進方法,積極開發(fā)和有效利用課程資源,力爭取得更好的學科成績,為學校爭光,以金暉為榮。
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