高二物理實驗教學(xué)工作總結(jié)
高二物理實驗教學(xué)工作總結(jié)
重慶市實驗中學(xué)201*201*學(xué)年度第一學(xué)期
物理實驗是中學(xué)物理教學(xué)的重要內(nèi)容,通過實驗教學(xué),幫助學(xué)生理解、掌握
物理知識,學(xué)會實驗技能、儀器的使用和操作,學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法。物理實驗的內(nèi)容,也是物理課程標(biāo)準(zhǔn)中的重要組成部分。物理實驗?zāi)芰σ彩且疾榈囊豁椫匾芰Α?/p>
為了提高學(xué)生的實驗操作能力,深入理解物理理論知識、物理原理、物理研究方法。我校非常重視實驗教學(xué),通過幾年的努力,我校已經(jīng)具有先進的現(xiàn)代化的實驗室。本期我校充分發(fā)揮了實驗優(yōu)勢,加強實驗教學(xué)工作。培養(yǎng)了學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
本期中高中二年級按排了六個學(xué)生分組實驗:《探究決定電荷間的相互作用的因素》、《認識和練習(xí)使用示波器》、《多用表的使用》、《探究電阻定律》、《測量電源的電動勢和內(nèi)阻》、《描給小燈泡伏安特性曲線》。
使學(xué)生在實驗中做到了“一能三會”:能在理解的基礎(chǔ)上獨立完成實驗,明確實驗?zāi)康,理解和控制實驗條件;會用在實驗中學(xué)過的實驗方法;會正確使用在這些實驗中用過的儀器會觀察,分析實驗現(xiàn)象,處理實驗數(shù)據(jù),并得出結(jié)論。學(xué)好物理基礎(chǔ)知識,物理不是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。本期有驗證性實驗:《驗證動量守恒定律》,實驗中要求學(xué)生在理解掌握規(guī)律的基礎(chǔ)上去做實驗,在實驗的過程中加深和鞏固動量守恒定律,學(xué)習(xí)實驗的方法,儀器的使用和操作。物理知識的學(xué)習(xí)和物理實驗是相互補充、相輔相成、密不可分的兩種學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生要克服只重視物理理論的學(xué)習(xí),輕視實驗操作的傾向,這是導(dǎo)致學(xué)生實驗?zāi)芰Σ桓叩囊粋重要因素。對實驗方法的學(xué)習(xí)和掌握,應(yīng)該在實驗教學(xué)中突出出來。
在實驗教學(xué)過程中重視了對基本儀器的使用和基本實驗方法。重視了實際操作能力的培養(yǎng)。重視了實驗數(shù)據(jù)的處理:對實驗數(shù)據(jù)進行正確處理,從面得出正確的實驗結(jié)果,是實驗全過程的一個重要環(huán)節(jié)。
深刻理解、熟練掌握實驗原理:實驗原理是實驗的核心。實驗方法、實驗步驟、儀器的選擇、數(shù)據(jù)的處理等一切和實驗的有關(guān)問題都是從實驗原理中派生出來的。實驗原理和方法貫穿于實驗的全過程,只有深刻理解了它,才能正確選擇實驗器材、安排實驗步驟、進行操作和觀測、處理實驗數(shù)據(jù)并得出結(jié)論,也才能具備遷移實驗方法進行實驗設(shè)計的能力。只要緊緊抓住實驗原理,用許多問題會迎刃而解。
通過一期的努力,學(xué)生的實驗?zāi)芰τ辛撕艽蟪潭鹊奶岣。但也存在著不足之處:有的學(xué)生在做實驗時不認真,觀察實驗僅僅是看實驗。部分學(xué)生沒有理解實驗原理,做實驗只是盲目性的操作。因而部分學(xué)生的實驗?zāi)芰θ匀缓懿。來期將針對存在的問題加強教學(xué)工作,普遍提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
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總結(jié)
------梁隆畔
本學(xué)期本人擔(dān)任高二(3、4、6、7)班物理教學(xué)工作,其中只有三班是理科班。在這一學(xué)期中,針對所教班級的實際情況,我采取了一系列措施,使這些班級的教學(xué)取得圓滿結(jié)束,下面就我在本期的教學(xué)工作作如下總結(jié):
一、取得的成績
1、因材施教,制定了一系列的補差方案:這些班物理成績不好,
基礎(chǔ)較差,學(xué)生反應(yīng)慢。針對這種情況,本人采取了“低起點,低難度,注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針,對學(xué)生的問題盡量做到耐心、細致,不
厭其煩地反復(fù)講解,直到大多數(shù)學(xué)生弄懂為止。2、及時檢查,對理科班學(xué)生的作業(yè)做到全批全改,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題,單獨找個別學(xué)生輔導(dǎo),對學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象堅決制止,做好學(xué)生的思想工作,屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P。文科班的學(xué)生檢查出勤情況,在課堂上保證良好的課堂秩序。
3、課前反復(fù)研究教材,課后認真反思上課的教學(xué)過程,對教材中的知識點做到心中有數(shù),對學(xué)生忽略的問題及時加以強調(diào),讓學(xué)生對教材中的每一個知識點都熟練。
二、存在的問題
1、對學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點、難點偏重度不夠,容易引起學(xué)生知識樹干與樹枝的關(guān)系不是很清楚。2、對物理實驗這塊,由于無法做演示實驗,只能用講授法講解物理實驗,這在形象和生動性上不夠突出,不易引起學(xué)生的興趣,所以實驗講授課收效不是很好!做實驗題時,學(xué)生尤其頭疼,對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚,更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換,進行實驗的設(shè)計。
三、分析原因及整改措施
出現(xiàn)這些問題,是一個新教師教學(xué)經(jīng)驗欠缺的主要表現(xiàn),第一
次接觸新教材,對新教材知識結(jié)構(gòu)把握不透,對學(xué)生的學(xué)情分析還不到位。要解決這些問題,只有靠自己平時多學(xué)習(xí),多積累,包括知識和經(jīng)驗的積累,多聽課,虛心向老教師學(xué)習(xí)。在物理實驗這塊上,應(yīng)仔細給學(xué)生講解實驗的原理、步驟和操作等,讓學(xué)生對實驗的設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練,反復(fù)體會,讓他們逐步克服心理障礙,掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗,使學(xué)生更進一步掌握了實驗題的做法。
四、努力方向
針對當(dāng)前高考的特點,在注重基礎(chǔ)考查的同時,特別注重能力
的考察。在平時的教學(xué)工作中,特別注重能力的培養(yǎng),讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來,進行一種愉悅式的學(xué)習(xí)。采取抓兩頭的做法,讓尖子學(xué)生吃的好,吃的飽。在平時的教學(xué)工作,讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外,適當(dāng)補充一些難度較大的習(xí)題,以便提高學(xué)生的能力;對學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生,讓他們根據(jù)自己的實際情況,重在雙基的落實,最終克服在大多數(shù)學(xué)生心目中物理難學(xué)的心理障礙。
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