201*--201*學(xué)年度高一物理上學(xué)期工作總結(jié)

高一物理教學(xué)工作總結(jié)

我本學(xué)期所帶班級(jí)為高一（1）、（5）、（10）、（15）班，這四個(gè)班都是普通班，其中（1）、（10）是體藝班，基礎(chǔ)比較差，夯實(shí)基礎(chǔ)為主要任務(wù)，并提高他們學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心，讓他們積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤奮刻苦，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓。一、備課方面

在寒假期間的空閑時(shí)間，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把本學(xué)期的物理教學(xué)框架基本完成，開學(xué)初我結(jié)合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)其重新進(jìn)行審視，將其取舍、增補(bǔ)、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個(gè)環(huán)節(jié)做最好的準(zhǔn)備。當(dāng)我挾著滿載心血的教案本走進(jìn)課堂的時(shí)候，我充滿了自信，用自己最大的熱情帶給學(xué)生嶄新的知識(shí)。

當(dāng)然備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生，一個(gè)不了解學(xué)生的老師肯定不是一個(gè)成功的老師，了解學(xué)生記住學(xué)生的名字，這也是對(duì)學(xué)生最起碼的尊重。除了在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外，還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時(shí)間和我所任教班級(jí)的學(xué)生聊天，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。所以備課，既要備教材，也要備學(xué)生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。二、上課方面

充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。如果說(shuō)備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實(shí)彈”了。備課是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程，而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。如何“以靜致動(dòng)”，這需要具有一定的教育教學(xué)素質(zhì)。本學(xué)期，我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)，一直注意著形成自己的教學(xué)魅力。

在教學(xué)內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法。在同一班級(jí)，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我上課經(jīng)常帶著微笑教學(xué)，它能在無(wú)形之中給學(xué)生帶來(lái)求知的動(dòng)力，調(diào)節(jié)課堂氣氛，當(dāng)然嚴(yán)肅也是必要的。

除此之外，每上完一節(jié)課，一但有感覺(jué)，有不足我都及時(shí)進(jìn)行反思，記錄下每堂課的感受和感覺(jué)有遺憾的環(huán)節(jié)，注意下次上課時(shí)修正不妥的地方�？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但仍有不足的地方需要改善和提高。三、作業(yè)方面布置作業(yè)要有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。特別對(duì)于出現(xiàn)問(wèn)題較大的學(xué)生，堅(jiān)決落實(shí)到個(gè)人，當(dāng)場(chǎng)輔導(dǎo)，效果很好。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

五、狠抓學(xué)風(fēng)

我所教的四個(gè)班，基礎(chǔ)比較差，主要體現(xiàn)在作業(yè)及上課效率方面，有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)殄e(cuò)題太多而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。對(duì)于一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你可以學(xué)不好，但不可以不學(xué)”。

總之，這學(xué)期有成功，也有失敗，但我盡心盡責(zé)，一直在探討、研究如何讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，一切以學(xué)生為根本，以德服人，以才育人，因此也得到較多學(xué)生的喜歡及認(rèn)可。作為新老師對(duì)教材重、難點(diǎn)把握上還需要努力。所以聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。聽課的主要對(duì)象是我的指導(dǎo)，同時(shí)也聽組內(nèi)其他老師的課。通過(guò)聽課我的收獲很大，也逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師上課時(shí)講到的精彩之處記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，形成自己的個(gè)人的教學(xué)魅力，才能提高自己的水平。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進(jìn)的，例如：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學(xué)生等等.

201*年1月8日

擴(kuò)展閱讀：天津市五區(qū)縣201*-201*學(xué)年高一上學(xué)期期末考試物理試題

天津市五區(qū)縣201*～201*學(xué)年度第一學(xué)期期末考試

高一物理試卷

本試卷分第I卷和第Ⅱ卷兩部分，共8頁(yè)，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘。

第I卷（選擇題，共48分）

一、單項(xiàng)選擇題：共32分。本大題共8小題，每小題4分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。

1．下列物體，可以看作質(zhì)點(diǎn)的是()A．轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪

B．繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的地球

C．貝克漢姆踢出的“香蕉球”D．做空中動(dòng)作時(shí)的跳水運(yùn)動(dòng)員

2．下面哪一組單位屬于國(guó)際單位制的基本單位()A．m、g、S

來(lái)源:Z|xx|k.Com]B．kg、m/s2、s

C．m、kg、sD．m/s、kg、N

3．下列關(guān)于加速度的說(shuō)法中，正確的是()A．物體的速度越大，加速度也越大B．物體的速度為零時(shí)，加速度也為零C．物體的速度變化越大，加速度越大D．物體的速度變化越快，加速度越大

4．某質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動(dòng)的位移x與時(shí)間t的關(guān)系為X=3t+，（各物理量均采用國(guó)際單位制基本單位），則該質(zhì)點(diǎn)()

A．初速度為6m/sB．初速度為零

來(lái)源:Z,xx,k.Com]C．加速度為Im/s2D．加速度為2m／s2

5．如圖所示是一質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖像，則該質(zhì)點(diǎn)()A．1s末和4.5s末運(yùn)動(dòng)方向相反B．一直做勻變速運(yùn)動(dòng)C．5s末離出發(fā)點(diǎn)最遠(yuǎn)

D．0-2s和4-5s內(nèi)的加速度方向相同

6．關(guān)于慣性，下列說(shuō)法正確的是()A．物體抵抗運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的性質(zhì)是慣性B．沒(méi)有力作用，物體只能處于靜止?fàn)顟B(tài)C．物體向東運(yùn)動(dòng)，具有向西的慣性

來(lái)源學(xué)_科_網(wǎng)D．同一物體，運(yùn)動(dòng)快時(shí)比運(yùn)動(dòng)慢時(shí)的慣性大

7．在力的合成中，關(guān)于兩個(gè)分力（大小為定值）與它們的合力的關(guān)系的說(shuō)法，正確的是()A．合力一定大于每一個(gè)分力B．合力一定小于分力

C．合力的方向一定與分力的方向相同

D．兩個(gè)分力的夾角在0～180變化時(shí)，夾角越大合力越小

8．如圖所示，水平地面上放一斜面體，斜面上一木塊勻速下滑，斜面體保持靜止，則()

A．木塊所受摩擦力沿斜面向上B．木塊所受摩擦力沿斜面向下

C．地面對(duì)斜面體的摩擦力方向向左D．地面對(duì)斜面體的摩擦力方向向右

二、多項(xiàng)選擇題：共16分。本大題共4小題，每小題4分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有多項(xiàng)符合題目要求。全部選對(duì)的得4分，選對(duì)但不全的得2分，有選錯(cuò)的得0分。

9．電梯內(nèi)的臺(tái)秤上放一物體，現(xiàn)發(fā)現(xiàn)臺(tái)秤示數(shù)大于物體的重力，則電梯的運(yùn)動(dòng)情況是()A．加速向上B．加速向下C．減速向上D．減速向下

10．把一木塊放在水平桌面上保持靜止，木塊的重力為G，對(duì)桌面的壓力F1，桌面對(duì)木塊的支持力為F2，則下面說(shuō)法正確的是()A．F1與F2是一對(duì)相互作用力B．F1與G是一對(duì)相互作用力C．F2與G是一對(duì)平衡力D．F1與F2是一對(duì)平衡力

11．如圖所示，一物體放在斜面上靜止不動(dòng)，若用豎直向上的力F提物體，物體仍靜止，下列判斷正確的是()A．物體受到的合外力仍為零B．物體受到的合外力為FC．物體受到的摩擦力減小D．物體對(duì)斜面的作用力不變

12．某汽車在平直公路上由靜止開始做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，途中經(jīng)過(guò)P、Q兩個(gè)路標(biāo)的時(shí)間間隔為6s，已知P、Q兩路標(biāo)相距60m，汽車經(jīng)過(guò)路標(biāo)Q時(shí)的速度為15m/s，汽車可視為質(zhì)點(diǎn)。則下列判斷正確的是()A．加速度為1.5m/s2

B．經(jīng)過(guò)路標(biāo)P時(shí)的速度為5m/s

C．經(jīng)過(guò)路標(biāo)P、Q中間時(shí)刻的速度為lOm／sD．經(jīng)過(guò)路標(biāo)P、Q位移中點(diǎn)的速度為lOm/s

來(lái)源學(xué)科網(wǎng)第Ⅱ卷（實(shí)驗(yàn)題15分，解答題37分，共52分）

三、實(shí)驗(yàn)題（請(qǐng)根據(jù)要求回答以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)題，13題5分，14題10分，共15分）

在做“互成角度的兩個(gè)力合成”實(shí)驗(yàn)時(shí)，橡皮條的一端固定在木板上，另一端系上兩個(gè)細(xì)繩套，實(shí)驗(yàn)中需用兩個(gè)彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉像皮條，拉到某一確定的O點(diǎn)，以下操作中正確的是()

A．僅用一個(gè)彈簧秤拉橡皮條時(shí)，仍將橡皮條的末端拉至O點(diǎn)

B．實(shí)驗(yàn)中，彈簧秤必須與木板平行，讀數(shù)時(shí)視線要正對(duì)彈簧秤刻度

C．實(shí)驗(yàn)中，先將其中一個(gè)彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需要調(diào)節(jié)另一彈簧秤拉力的大小和方向，把橡皮條另一端拉到O點(diǎn)

D．實(shí)驗(yàn)中，把橡皮條的另一端拉到O點(diǎn)時(shí)，兩彈簧秤之間的夾角應(yīng)取90，以便于算出合力的大小14．（10分）

如圖甲為探究加速度和力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置，其中長(zhǎng)直木板放在水平桌面上，進(jìn)行以下操作：

①為平衡摩擦力，在未掛鉤碼的細(xì)線上A點(diǎn)粘一重為0.05N的橡皮泥，輕輕推一下小車，小車恰能勻速運(yùn)動(dòng)

②在細(xì)繩末端掛一鉤碼，測(cè)出掛鉤碼時(shí)小車的加速度

③保持小車質(zhì)量不變，多次改變鉤碼質(zhì)量，分別測(cè)出小車的加速度

④以鉤碼的重力作為小車所受合力F，做出a與F的關(guān)系圖像，如圖乙所示

(l)實(shí)驗(yàn)中保持小車質(zhì)量不變，得到小車的加速度與所受合力的關(guān)系，該實(shí)驗(yàn)方法是_______;A．微小量放大法B．控制變量法C．等效替代法(2)實(shí)驗(yàn)中小車受到的阻力是_______N；(3)由圖像可求得小車的質(zhì)量是_______kg；

(4)圖像末端向下彎曲的原因是未能滿足鉤碼質(zhì)量_______小車質(zhì)量aA．遠(yuǎn)大于B．等于C．遠(yuǎn)小于

四、計(jì)算題（請(qǐng)按規(guī)范步驟解答，15題10分，16題12分，17題15分，共37分）15．（10分）一個(gè)物體從45m高處由靜止自由下落，不計(jì)空氣阻力，g取10m/s2，求(1)落到地面的時(shí)間；(2)剛落到地面時(shí)的速度；(3)最后1s內(nèi)通過(guò)的高度。16．(12分)

如圖所示，一質(zhì)量為60kg的建筑工人用與水平方向成37角的輕繩通過(guò)定滑輪向上勻速提升一質(zhì)量為l0kg的重物。不計(jì)繩與滑輪之間的摩擦，人始終靜止在水平地面上，取g

友情提示：本文中關(guān)于《201*--201*學(xué)年度高一物理上學(xué)期工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*--201*學(xué)年度高一物理上學(xué)期工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《201*--201*學(xué)年度高一物理上學(xué)期工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/410439.html

• 上一篇：高一物理學(xué)科組工作總結(jié)
• 下一篇：xx中學(xué)201*至201*年度第一學(xué)期物理科組工作總結(jié)