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高三生物教學(xué)反思總結(jié)

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高三生物教學(xué)反思總結(jié)

高三生物教學(xué)反思及總結(jié)

楊繼軍

經(jīng)過一年的積極準(zhǔn)備,09年高考已經(jīng)結(jié)束。從甘肅采用的全國高考(II)卷理科綜合生物部分看,這套試卷重點考查了考生對高中生物的基本知識、基本技能的掌握情況,內(nèi)容覆蓋較為全面。試題基本符合201*年全國高考招生考試大綱的要求,考查了考生理解能力、實驗與探究能力、獲取信息的能力和綜合運用能力。與201*年高考相比,試題難度不大,實現(xiàn)了舊課程向新課程的逐步過渡。從試題結(jié)構(gòu)上看,201*年理綜生物試題題型仍然延續(xù)前幾年高考題型,題型為單項選擇+非選擇題,其中5道選擇題(30分),4道非選題(42分),共9道題72分,非選擇題由去年的2道改為4道,但分值不變,與往年一樣。從考試大綱上看,考試內(nèi)容范圍確定了9個部分,今年實際考查了8部分內(nèi)容,具體情況為:生命活動的基本單位3分,占4.2%;生物的新陳代謝14分,占19.4%;生物的生殖發(fā)育3分,占4.2%,遺傳、變異與進化16分,占22.2%;生命活動的調(diào)節(jié)12分,占16.7%;微生物與發(fā)酵工程4分,占5.6%;生物與環(huán)境6分,占8.3%;實驗14分,占19.4%。生物的新陳代謝;遺傳、變異與進化;實驗;生命活動的調(diào)節(jié)四部分為核心考查內(nèi)容。

通過自己對09生物高考試題的研究和分析,我對自己近一年的教學(xué)工作反思分析如下:

一、要認(rèn)真理解生物學(xué)的各個概念、定律。看書解決不了問題,實際上學(xué)生們對概念的要點一般都是清楚的,對概念還需要理解,要

下工夫研究理解,不要搞題海。學(xué)生做題里面的錯誤一般都是概念的理解錯誤,或者理解錯了,或者概念模糊,這樣造成的錯誤是大量的,而且這些錯誤如果不去發(fā)現(xiàn),不去真正的搞懂它,你會錯很多次,而自己還不知道怎么錯的,所以要弄清楚概念,要把概念搞清楚,錯了一道題,要知道到底錯在什么地方?是概念哪些地方理解的不到位,只有經(jīng)過這樣艱苦的思索的過程,才能有所提高。沒有反復(fù)思考,對概念的理解就深入不進去。不要匆匆忙忙做題,對于典型的題目,過去高考代表性的題目要很好的思考,看看應(yīng)用哪個概念以及規(guī)律?怎么用?只有這樣才能把概念搞清楚。

二、高三復(fù)習(xí)階段切忌脫離課本,利用大量的參考書和練習(xí)冊。教科書是最精練和全面的,對它要讀熟、吃透。人們的思維容易形成一定的“定式”,把高考考過的內(nèi)容全都當(dāng)作重點;教師的復(fù)習(xí)導(dǎo)向?qū)W(xué)生產(chǎn)生的影響太深刻了。提高做題的質(zhì)量,要養(yǎng)成良好的做題的習(xí)慣。往往作題,做了成百上千道題,如果沒有真正的領(lǐng)悟到自然科學(xué)的概念,再做類似的題仍然是錯的。所以,我想我們?nèi)绾,就是做題的時候,既要認(rèn)真的審題,讀題,把讀題審題要做好,特別是信息題,有一些題目提供了信息,我們首先要看懂這道題,從中獲得一些解題的信息,從這切入,然后再進行先定性分析再進行定量分析,再看看適應(yīng)哪些原理,這樣提高做題的效率,獲得良好的效果。三、精選精練,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。有的學(xué)生手里有大量的參考書,好的教學(xué)輔導(dǎo)書一本足夠,練習(xí)冊一本足夠。高三的時間很緊,要做的題太多,把所有的高考題都做一遍是不可能、不現(xiàn)實的,做題之前

一定精選具有代表性的、經(jīng)典的題型或內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)會舉一反三,觸類旁通。每次考試后有的學(xué)生就急于知道答案,把正確答案記在卷子相應(yīng)的位置就完事大吉了。其實重要的是要知其然,更要知其所以然。現(xiàn)在理綜考試,強調(diào)考的是用知識,用的是能力,而不是死記硬背,要把知識活學(xué)活用,才能解好這個題?纪暝嚭笾v評很重要,要讓學(xué)生分析自己做的題的對錯在什么地方,把知識點深挖、吃透。不能簡單的歸于馬虎或者粗心大意,根本的問題還是對概念的理解和運用的不夠。在高考前,學(xué)生做過的試卷就是復(fù)習(xí)重點,尤其是以前做錯的題,不應(yīng)該羞于拿出來,實際是學(xué)生積累的一筆財富。四、重點突出,全面復(fù)習(xí),不能“押寶”。有人說做歷年的高考題,能預(yù)測高考的出題方向。高考內(nèi)容顯然是主要考主干知識,但不可能避免個別偏題、怪題,涉及細(xì)枝末節(jié)的知識點。復(fù)習(xí)要把握復(fù)習(xí)主干知識,但不能忽略小節(jié)。猜測或給學(xué)生猜測考哪部分內(nèi)容是不可取的。高考年年考實驗題,但是考的知識點,考的方式、角度是不同的復(fù)習(xí)必須全面。從實驗的目的、原理、實驗材料、處理、觀察記錄結(jié)果、現(xiàn)象分析、得出結(jié)論都要認(rèn)真分析。

五、不要限制學(xué)生的思維。有些教師盲目地拿著答案來對,凡是跟“答案”一樣的就算對,不一樣就算錯。實際不管是老教師還是新教師,把題拿給學(xué)生之前,最好自己先認(rèn)真做一下,多聽聽學(xué)生的“答案”,有無道理,是否恰當(dāng),有沒有新意。學(xué)生的思維活躍、創(chuàng)造力強,有時,會有意想不到的結(jié)果。應(yīng)該多鼓勵學(xué)生、欣賞學(xué)生。這樣才能教學(xué)相長,是教師自己得到提高。

近段時間,我對一年來的高三生物教學(xué)工作做了總結(jié),認(rèn)為還有以下幾點需要努力:①:在課堂教學(xué)上,還沒有做到每堂課都堅以學(xué)生為中心,在課堂教學(xué)的把握上要堅持向其它老師學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗;②對學(xué)生,對教學(xué)工作要更加用心;③不管做任何工作,要堅持,認(rèn)真,踏實;④要多做高考題,要認(rèn)真研究高考考綱,才能正確把握高考方向,搞好高考的復(fù)習(xí)工作。

在今后的教學(xué)工作中,我會深刻體會高考,反思自己,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二00九年七月

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高三生物教學(xué)反思與總結(jié)

下塘中學(xué)陳俊

長豐縣自從高一招生實行市場化招生來,我們學(xué)校高一學(xué)生入學(xué)的分?jǐn)?shù)線大都不足500分,生源很差,相當(dāng)一部分學(xué)生選理科并非是喜歡理科或是理科學(xué)的好,而是選文科有大量的、枯燥的需要記憶的東西,很多學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣不大,由于是自己高三的第一次,也沒有經(jīng)驗可談,自己在認(rèn)真共組的基礎(chǔ)上和老老師不斷請教學(xué)習(xí),同時鉆研高考特點,鉆研學(xué)生,有針對性的對同學(xué)實施教學(xué),結(jié)果情況還是較讓人欣慰,現(xiàn)將自己高三工作總結(jié)如下:

升入高三后,根據(jù)學(xué)生的實際情況,我們一般把高三教學(xué)分為三個階段:1、從高二暑假到次年二月:完成第一輪復(fù)習(xí),用的復(fù)習(xí)資料仍是《三維設(shè)計》,由于考慮學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力等實際情況,本輪復(fù)習(xí)用的時間很長,主要任務(wù)是立足課本,以大多數(shù)學(xué)生已有的知識水平為起點,面向全體學(xué)生,低起點,小步走,循序漸進,分層推進,從而夯實基礎(chǔ)形成知識網(wǎng)絡(luò),確保學(xué)生拿到基礎(chǔ)分。在每節(jié)課前布置任務(wù)給學(xué)生,在看好書的條件下,將《三維設(shè)計》上的知識梳理和例題完成,在對教學(xué)過程精心設(shè)計的條件下,仍要對自己的語言反復(fù)推敲,使語言更生動,更有啟發(fā)性和幽默感去感染和影響學(xué)生,鼓勵學(xué)生大膽與老師配合,積極回答老師的提問,哪怕是說錯了也不要緊等,從而營造一種寬松而活躍的課堂氣氛。在教學(xué)內(nèi)容上,高度重視對基礎(chǔ)知識的記憶、鞏固和理解,讓學(xué)生吃透課本,及時解決有疑問的知識點。對基礎(chǔ)知識只是作適當(dāng)?shù)耐卣购屯诰,但更注意前后知識的聯(lián)系,使學(xué)生逐步形成系統(tǒng)而完整的高中生物知識體系。其次重視實驗題和研究性學(xué)習(xí)的訓(xùn)練,因為實驗題在高考中所占的比例越來越大已達(dá)20%,我們除了將書本的實驗分解到基礎(chǔ)知識中復(fù)習(xí)外,還對一些典型的、經(jīng)典的實驗題作詳細(xì)的剖析,如讓學(xué)生搞清實驗的目的是驗證性的還是探究性的,如果是驗證性實驗,實驗現(xiàn)象和結(jié)論只能是一種并且與驗證的問題相吻合,如果是探究性實驗,實驗現(xiàn)象和結(jié)論可能有幾種等。

2、從2月至5月時間進行第二輪復(fù)習(xí),將內(nèi)容有密切關(guān)系的章節(jié)放在一起組成專題,編排的順序盡量按書本的順序以有利于學(xué)生看書,使用的二輪復(fù)習(xí)一般使用題量較小、習(xí)題精選的資料,從理論上講應(yīng)該把每個專題的理論知識一個粗略的框架,但由于時間緊張一般只是讓學(xué)生看書做題,以做題帶動看書,老師只是講解,講解時注重知識間的聯(lián)系以培養(yǎng)學(xué)生解綜合題的能力,對于偏、怪、不嚴(yán)密、甚至有科學(xué)性錯誤的題目堅決刪掉,選擇題每個學(xué)生都要做,對難度度較大的非選擇題則鼓勵差生能做幾問就做幾問,只要努力就能學(xué)有所得有所進步。

3、從5月至6月時間進行第三輪復(fù)習(xí),主要收集各地市的相關(guān)高考信息試卷,讓同學(xué)適當(dāng)練習(xí),鞏固知識,調(diào)整心態(tài),同時保持競技狀態(tài)。

在日常復(fù)習(xí)中,每周發(fā)給學(xué)生一份前一年及本學(xué)年安徽省各地區(qū)高考模擬題,按照試卷難度逐步加大的順序(第一學(xué)期期末、一模、二模等)發(fā)給學(xué)生。即使時間再緊也要批一下選擇題,打上分?jǐn)?shù),由于課時緊張,每份試卷只抽幾個重、難點的題目講解,其余的題目只將答案印在16k的講義上發(fā)給學(xué)生,讓他們在自習(xí)課上對答案和提問。

高考前的最后一段時間,看書雖然很重要,但我們?nèi)詻]有停止做題訓(xùn)練,更沒有讓學(xué)生自己看書,因為高考是對學(xué)生多方面能力和生物科學(xué)素養(yǎng)的考查,準(zhǔn)確的將就是對學(xué)生做題能力的考查,如果較長時間不做題,那么做題的狀態(tài)和感覺就要下降,就如同一把質(zhì)量不好的菜刀,幾天不切菜就要生銹一樣,更何況我們的學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)的能力較弱,更應(yīng)該對他們適當(dāng)?shù)陌k,給他們每天布置一定的看書任務(wù),第二天課上提出10個問題讓學(xué)生默寫,每個問題計10分,共計100分,對于不達(dá)標(biāo)的學(xué)生決不姑息,限期補上其余的課堂時間讓學(xué)生做題、老師重點點撥,讓學(xué)生始終處于良好的做題狀態(tài),從而以最佳的競技狀態(tài)迎接高考。

經(jīng)過高三的三輪復(fù)習(xí)后,學(xué)生的成績一般有了較大提高,以上做法肯定存在很多不妥之處,這些做法也許只是適應(yīng)我們學(xué)校學(xué)生的實際情況,懇請各位老師提出指導(dǎo)建議。

201*年7月

高三生物教學(xué)工作總結(jié)

陳俊

本學(xué)期我擔(dān)任高三年級二個班的生物學(xué)教學(xué)工作。一期來,我熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,執(zhí)行了學(xué)校的各種指令,認(rèn)真完成教學(xué)常規(guī)工作,虛心向同仁學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求學(xué)生,課余常和學(xué)生交談,征求他們的意見。從幾次月考情況和學(xué)生的感受來看,生物成績提高了,學(xué)習(xí)積極性提高了。大部分學(xué)生能認(rèn)真聽課,積極思考。只有極少數(shù)學(xué)生成績進步不大,沒有積極鉆研的勁頭?梢哉f較圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù),得到了學(xué)生的好評,領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

一.教學(xué)常規(guī)得以落實

把“備、教、批、輔、考”每一個環(huán)節(jié)落到實處,認(rèn)真鉆研大綱、高考考試說明、復(fù)習(xí)資料,精心備課,有的放矢地進行教學(xué)。課前反復(fù)研究考綱,對考綱中的知識點做到心中有數(shù),對學(xué)生忽視的問題加以強調(diào),對考綱中的重點反復(fù)講解,反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生對考綱中的每一個知識點都熟練。查看大量教學(xué)雜志,對各地的新信息,新題型及時反饋給學(xué)生,并把較好的資料,較好的新題印給學(xué)生,讓學(xué)生及時了解高考的新動向,有針對性的復(fù)習(xí)。對學(xué)生的作業(yè)做到全批全改,對學(xué)生中的普遍問題集體講評,個別問題找個別學(xué)生輔導(dǎo)。認(rèn)真做好了每次月考的命題組考評卷分析工作,為了解學(xué)情提供了可靠的依據(jù),為指導(dǎo)教學(xué)起了積極的作用。

二.培優(yōu)輔后,教書育人教學(xué)工作是一綜合工程,關(guān)系到中華民族的綜合素質(zhì),在教學(xué)中要發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,使他們得到大幅度的提高;同時又要記住學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要更多的關(guān)心、愛護、輔導(dǎo),所以這一期來,根據(jù)制定的培優(yōu)輔后的計劃,加以落實,全面提高。在教學(xué)中時刻牢記教書育人的職責(zé)。堅持配合班主任做好學(xué)生的思想工作,消除學(xué)生厭學(xué)情緒,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使每位學(xué)生成為真正合格的高中生。

三.教研工作又出成果

本學(xué)期,加強了教學(xué)研究工作和課題研究工作,由本人主持的《科學(xué)研究生物課堂教學(xué)模式》的課題研究工作進展順利,取得一定的成效,課題總結(jié)成果《科學(xué)探究式課堂教學(xué)的實踐與探索》在《學(xué)習(xí)方法報》上發(fā)表。

四、教學(xué)水平有所提高

在教學(xué)實踐中,有成功的經(jīng)驗,也有刻骨銘心的教訓(xùn),這一學(xué)期中,由于本人不斷學(xué)習(xí),更新知識,虛心請教,解決疑難,大膽創(chuàng)新,通過反思和總結(jié),不斷排除了教學(xué)工作中的障礙,不斷自我完善,教學(xué)水平明顯提高,教學(xué)工作能落到實處,學(xué)生越來越滿意。論文《將新課程理念落實于課堂教學(xué)》在08年9月8日的《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》上發(fā)表。

五.實驗教學(xué)得到加強

針對近年高考實驗內(nèi)容增多和學(xué)生實驗設(shè)計操作能力差的特點,切實加強了實驗教學(xué):對所有常規(guī)實驗進行實驗操作的復(fù)習(xí);補充了一些實驗理論知識,總結(jié)了實驗設(shè)計的方法;成功地組織了“實驗展覽”,學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高。

六.工作考勤方面

我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。全年出滿勤。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,創(chuàng)造性地搞好生物課的教學(xué),使我們的工作有所開拓,有所進取,更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為知源中學(xué)美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。高三生物教育反思下塘中學(xué)陳俊

師德,人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德,是一種所有為師者均應(yīng)遵守的行業(yè)規(guī)范,行為準(zhǔn)則.筆者以為,這種約定俗成的理解也是人們長期以來形成的認(rèn)識,盡管不很規(guī)范,嚴(yán)密,是一種樸素的解說,但卻是為大多數(shù)人所認(rèn)同的.

我認(rèn)為,師德是社會公德的一個組成部分,是符合社會規(guī)范,又具有教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德.它是教師群體的道德觀念,道德準(zhǔn)則,道德行為的總和.師德的內(nèi)涵,也是經(jīng)過長期的積淀而被人提煉而成的.但是,作為社會公德的一部分,它又必然是與時俱進的,反映出各個時代的特征.同理,不同時代的教師就應(yīng)有鮮明時代特征的精神風(fēng)貌.

我對新時期師德內(nèi)涵的理解是這樣的:

首先,新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對學(xué)生愛為核心的強烈的使命感和責(zé)任感.師之愛不同于父母的親情之愛,這種愛要著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng),著眼于學(xué)生德,智,體,美等多方面全面發(fā)展.

其次,新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種與時俱進的先進理念.包括先進的教育觀,教學(xué)觀,師生關(guān)系觀,代表先進的文化.必須要反映廣大人民的根本利益.對教師來說既要教好書又要育好人.

再次,新時期的師德,還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力.孔子曰:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從."教師的工作是培養(yǎng)人的工作,而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素.有人將教師喻為學(xué)生人生的引路人,是十分有道理的.

新時期的師德,還應(yīng)表現(xiàn)為一種以先進文化為底蘊的高尚的情操.陶行知先生說:"要人敬的,必先自敬,重師首先師自重."教師是先進科學(xué)文化傳播的使者,所以,他首先必須是一個"文化人",能以一種積極向上的時代精神去感召下一代.師德師風(fēng)整改措施

經(jīng)過一段時間的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),使我更加深刻體會了"敬業(yè)求實,為人師表""教師是太陽底下最光輝的職業(yè)"等內(nèi)容的意義.本人從教至今已十三年了,在工作中堅持四項基本原則,熱愛中國共產(chǎn)黨,遵紀(jì)守法,團結(jié)互助,處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)中認(rèn)真鉆研,大膽開拓,不斷創(chuàng)新.在自己的崗位上盡心盡責(zé),愛崗敬業(yè),愛校如家,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,做了自己應(yīng)做的工作,履行了自己的職責(zé).并在工作中取得了一些成績,為學(xué)校教書育人創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境.但回頭想想,對照自己在工作,作風(fēng),教書育人中進行自查,本人還存在許多不足之處.主要表現(xiàn)在:

一,教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)不夠.

二,在教學(xué)中不注意語言的表達(dá),偶爾有歧視,諷刺學(xué)習(xí)的言行.三,備課不夠認(rèn)真,草草了之.四,對學(xué)生關(guān)愛不夠.

針對以上剖析的缺點,本人的整改和努力的方向如下:一,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參加各種教育教研活動.盡量克服玩風(fēng)過盛的現(xiàn)象,把多些時間放在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上,每周安排2-3個晚上學(xué)習(xí)教育理論,把自己的教育教育教學(xué)理論學(xué)扎實些.

二,在教學(xué)中注意自身形象,如:穿戴,語言,行動等方面,處處都要加以注意.做到言行一致,表里如一不歧視,挖苦學(xué)生,多些關(guān)心,多些愛心,多些耐心去教育學(xué)生.

三,利用多些時間學(xué)習(xí)教材,大綱,認(rèn)真?zhèn)湔n,熟悉教材,掌握教法,做到不上不備好的課.

四,認(rèn)真做好學(xué)生的德育教育工作,心系學(xué)生,因為愛孩子是父母的天性,愛學(xué)生同樣是老師的天職.所以,要時刻想著學(xué)生.特別是差生,要及時做好他們的轉(zhuǎn)化工作

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