201*-201*第一學期校本培訓總結

201*201*學年第一學期校本培訓總結

校本培訓是繼續(xù)教育的一部分，因為，繼續(xù)教育以終身教育思想為理論基礎，根本目的和培訓重點是樹立教師的現(xiàn)代教育觀念，提高教師在基礎教育中貫徹素質教育的能力和水平，加強校本培訓是時代的要求，是素質教育改革的需求，本學年我校本著為教育教學服務的原則，把學校作為開展繼續(xù)教育的主陣地，從我校實際出發(fā)，因地制宜，圍繞學校的發(fā)展規(guī)劃，辦學目標和辦學特色，根據(jù)教師現(xiàn)有教學的需要，以全面提高教師整體素質為核心，大力加強教師隊伍建設，努力建設一支素質優(yōu)良、結構合理、適應教育改革和發(fā)展的教師隊伍，立足學校實際開展好校本培訓工作，通過本學年校本培訓活動地開展，教師們認為“校本培訓”不光是一般的意義上的知識技能培訓，而是更加關注教師教學實踐所在的課堂，關注教師教學實踐能力的發(fā)展，更能激發(fā)教師參與的熱情。為此，做好我校的校本培訓工作十分重要。

一、加強領導提高認識：

本學年為把校本實踐活動落到實處，我校成立了校本培訓領導小組，制定校本培訓計劃，按計劃組織教師進行了培訓，協(xié)調解決培訓中的困難。把校本培訓工作納入隊伍建設之中。

二、確定校本培訓目標：

1、使全體教師教育教學理論水平得到進一步提高，教育觀念得到真正轉變，由教書匠型向學者型教師研究型教師轉變。

2、使我校教師適應課程改革的需求，并在素質教育的大潮中創(chuàng)造出具有我校特色的教學模式。

3、培養(yǎng)一批師德高尚，視野開闊，具有較高的教育藝術水平的班主任教師，造就一批具有現(xiàn)代教育思想，精湛的教學藝術，扎實的基本功底和較強的科研能力的學科教師。

三、確定校本培訓工作重點：

1、以轉變教師教育教學觀念，提高教師素質為前提，進行教育教學理論的培訓與測試。

2、啟動名師工程，加強中青年教師的培訓。3、加強參與新課程實驗教師的培訓。四、培訓的主要內容：

以師德教育為突破口，建立由學科知識為主的本體性知識、以教育基礎理論為主的條件性知識和以教育經驗的升華為基礎的實踐性知識三方面構成的教師培訓體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質提高。除按時參加總校組織的校本培訓以外，我校校本培訓組織安排了以下幾項內容：

1、師德培訓：為了提高教師自身的職業(yè)修養(yǎng)，開學初進行了一次師德培訓。

2、為了優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率，充分發(fā)揮遠程教育資源的作用，本學期組織教師觀看教學光盤5次，并寫出觀看后的心得體會，按時上交到教導處。繼續(xù)開展了遠教資源進課堂及信息技術與小學各學科教育的有效整合培訓。要求每位教師每周上一節(jié)多媒體課件課。

3、教育教學理論的培訓。

學習和掌握教育教學理論，是提高教師本身素質的根本，是轉變教育觀念的關鍵，是樹立正確的教育思想的基礎。沒有理論作指導的教學是盲目的教學，我校始終把教育教學理論的學習放在首位。組織教師學習教育教學理論書籍，開展全校性讀書會活動，每學期要求教師讀一本教育理論書籍。結合課程改革進行學習，做到有學習筆記，同時做到理論結合實際，每學年寫一篇學習體會。

4、加強新時期班主任工作培訓，探討班主任工作的新途徑和新方法。經常召開班主任會議，學習班主任管理方法。

5、加大教科研的力度，促教師創(chuàng)新精神、實踐能力的提高，。繼續(xù)開展教師相互聽課活動，要求一學期教師相互聽課不少于10節(jié)，校長聽評課不少于20節(jié)、主任聽評課不少于40節(jié)。。每次課要做記錄并寫出聽課小結。加強教學常規(guī)培訓，備、講、批、輔等教學環(huán)節(jié)崗位培訓，面對學科實際和特點，進行研討和交流。加強學歷培訓，鼓勵教師提高學歷水平，進行以自己教學工作相符合的學歷進修，現(xiàn)在我校有5名教師正進修大本學歷。

五、今后校本培訓設想：

今后，我校要更好地加強我校校本課程培訓工作，結合我校實際情況，以全面提高教師隊伍整體素質，促進教育教學質量為核心，用新課程理念為指導，以培養(yǎng)骨干教師為重點，以為教學服務為原則，大力加強教師隊伍建設，突出現(xiàn)代教育理論與教育教學相結合的原則，加強現(xiàn)代教育技術與學科教學整合的研究，努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、適用現(xiàn)代教育改革和發(fā)展的教師隊伍。

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201*201*學年第一學期校本培訓總結

校本培訓是繼續(xù)教育的一部分，因為，繼續(xù)教育以終身教育思想為理論基礎，根本目的和培訓重點是樹立教師的現(xiàn)代教育觀念，提高教師在基礎教育中貫徹素質教育的能力和水平，加強校本培訓是時代的要求，是素質教育改革的需求，本學年我校本著為教育教學服務的原則，把學校作為開展繼續(xù)教育的主陣地，從我校實際出發(fā)，因地制宜，圍繞學校的發(fā)展規(guī)劃，辦學目標和辦學特色，根據(jù)教師現(xiàn)有教學的需要，以全面提高教師整體素質為核心，大力加強教師隊伍建設，努力建設一支素質優(yōu)良、結構合理、適應教育改革和發(fā)展的教師隊伍，立足學校實際開展好校本培訓工作，通過本學年校本培訓活動地開展，教師們認為“校本培訓”不光是一般的意義上的知識技能培訓，而是更加關注教師教學實踐所在的課堂，關注教師教學實踐能力的發(fā)展，更能激發(fā)教師參與的熱情。為此，做好我校的校本培訓工作十分重要。

一、加強領導提高認識：

本學年為把校本實踐活動落到實處，我校成立了校本培訓領導小組，制定校本培訓計劃，按計劃組織教師進行了培訓，協(xié)調解決培訓中的困難。把校本培訓工作納入隊伍建設之中。

二、確定校本培訓目標：

1、使全體教師教育教學理論水平得到進一步提高，教育觀念得到真正轉變，由教書匠型向學者型教師研究型教師轉變。

2、使我校教師適應課程改革的需求，并在素質教育的大潮中創(chuàng)造出具有我校特色的教學模式。

3、培養(yǎng)一批師德高尚，視野開闊，具有較高的教育藝術水平的班主任教師，造就一批具有現(xiàn)代教育思想，精湛的教學藝術，扎實的基本功底和較強的科研能力的學科教師。

三、確定校本培訓工作重點：

1、以轉變教師教育教學觀念，提高教師素質為前提，進行教育教學理論的培訓與測試。

2、啟動名師工程，加強中青年教師的培訓。3、加強參與新課程實驗教師的培訓。四、培訓的主要內容：

以師德教育為突破口，建立由學科知識為主的本體性知識、以教育基礎理論為主的條件性知識和以教育經驗的升華為基礎的實踐性知識三方面構成的教師培訓體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質提高。除按時參加總校組織的校本培訓以外，我校校本培訓組織安排了以下幾項內容：

1、師德培訓：為了提高教師自身的職業(yè)修養(yǎng)，開學初進行了一次師德培訓。

2、為了優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率，充分發(fā)揮遠程教育資源的作用，本學期組織教師觀看教學光盤5次，并寫出觀看后的心得體會，按時上交到教導處。繼續(xù)開展了遠教資源進課堂及信息技術與小學各學科教育的有效整合培訓。要求每位教師每周上一節(jié)多媒體課件課。

3、教育教學理論的培訓。

學習和掌握教育教學理論，是提高教師本身素質的根本，是轉變教育觀念的關鍵，是樹立正確的教育思想的基礎。沒有理論作指導的教學是盲目的教學，我校始終把教育教學理論的學習放在首位。組織教師學習教育教學理論書籍，開展全校性讀書會活動，每學期要求教師讀一本教育理論書籍。結合課程改革進行學習，做到有學習筆記，同時做到理論結合實際，每學年寫一篇學習體會。

4、加強新時期班主任工作培訓，探討班主任工作的新途徑和新方法。經常召開班主任會議，學習班主任管理方法。

5、加大教科研的力度，促教師創(chuàng)新精神、實踐能力的提高，。繼續(xù)開展教師相互聽課活動，要求一學期教師相互聽課不少于10節(jié)，校長聽評課不少于20節(jié)、主任聽評課不少于40節(jié)。。每次課要做記錄并寫出聽課小結。加強教學常規(guī)培訓，備、講、批、輔等教學環(huán)節(jié)崗位培訓，面對學科實際和特點，進行研討和交流。加強學歷培訓，鼓勵教師提高學歷水平，進行以自己教學工作相符合的學歷進修，現(xiàn)在我校有5名教師正進修大本學歷。

五、今后校本培訓設想：

今后，我校要更好地加強我校校本課程培訓工作，結合我校實際情況，以全面提高教師隊伍整體素質，促進教育教學質量為核心，用新課程理念為指導，以培養(yǎng)骨干教師為重點，以為教學服務為原則，大力加強教師隊伍建設，突出現(xiàn)代教育理論與教育教學相結合的原則，加強現(xiàn)代教育技術與學科教學整合的研究，努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、適用現(xiàn)代教育改革和發(fā)展的教師隊伍。

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