學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)

城關(guān)鎮(zhèn)頂兆小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

先進匯報材料

開陽縣城關(guān)鎮(zhèn)頂兆小學(xué)

我校的遠(yuǎn)程教育工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親自督促下，工作開展順利，效果明顯。工作中，我們按照市、縣教育局的有關(guān)要求，不斷完善教學(xué)設(shè)施，積極充實管理隊伍，注重教學(xué)過程的嚴(yán)格管理，促進教學(xué)活動的規(guī)范化和科學(xué)化，確保了遠(yuǎn)程教育的教學(xué)質(zhì)量，取得了較好的效果。使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源高效地用于教育教學(xué)中；使我校教師在教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)方式等方面發(fā)生一系列根本性轉(zhuǎn)變，極大地推進了我校教育教學(xué)的發(fā)展，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，縮小了我校孩子與城市孩子受教育的差距。積極配合新農(nóng)村建設(shè)，為農(nóng)村黨員干服務(wù)，進一步提高了我村人口素質(zhì)。這些都與我校積極開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作分不開的。

一、領(lǐng)導(dǎo)非常重視，明確職責(zé)，擬定計劃。

學(xué)校成立以校長為組長，教導(dǎo)主任、思政主任為副組長，管理員為成員的組織機構(gòu)。校長是第一責(zé)任人，由第一管理員負(fù)責(zé)學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作，第二管理員協(xié)助第一管理員搞好該項工作。每月舉

行至少一次由校長主持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和遠(yuǎn)教管理員參加的關(guān)于遠(yuǎn)程教育的專題會議，及時的總結(jié)前段的工作情況或安排下一階段的遠(yuǎn)教工作。每學(xué)期開學(xué)時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和遠(yuǎn)教管理員都要專門召開一次本學(xué)期的遠(yuǎn)教工作會議，安排落實遠(yuǎn)教工作計劃，并結(jié)合教務(wù)處的安排，調(diào)查、分析

教師掌握與遠(yuǎn)教相關(guān)的信息技術(shù)程度，根據(jù)教師的不同層次，擬定符合本校教師實際，便于實施的培訓(xùn)計劃，提高了教師的素質(zhì)，加快了遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的普及和有力的推動了課程改革。

二、落實制度，規(guī)范管理

學(xué)校制定了與遠(yuǎn)程教育相關(guān)的各項制度共十四個，制度詳細(xì)，可操作性強。領(lǐng)導(dǎo)帶頭執(zhí)行管理制度，在開學(xué)初的第一次全校性的家長會上，校長都要親自向廣大家長宣傳遠(yuǎn)程教育基本知識和教程教育帶來的好處，讓農(nóng)民朋友知道遠(yuǎn)程教育，積極利用遠(yuǎn)程教育中的適用技術(shù)、經(jīng)營管理、市場信息、農(nóng)村衛(wèi)生、計劃生育等方面的資源進行學(xué)習(xí)，提高農(nóng)民的素質(zhì)。管理員每天都準(zhǔn)時進行遠(yuǎn)程教育信息資源的接收、下載或刻錄，每周都及時向村委發(fā)放遠(yuǎn)教資源預(yù)告節(jié)目單，又根據(jù)村委的安排，做好黨員干部群眾學(xué)習(xí)的接待工作，讓他們有學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能安心學(xué)習(xí)好。同時在高年級選出學(xué)生培訓(xùn)成“小小郵遞員”，讓學(xué)生把刻錄的農(nóng)村實用的光盤借回家去傳閱，讓家長不到學(xué)校也能隨時獲得實用技術(shù)指導(dǎo)。溫泉村村民周明才在退耕還林的耕地里種植幾百棵梨樹，但以前由于缺乏技術(shù)管理，樹苗一直長得不好，有的還遭受到了病蟲害，在學(xué)習(xí)了梨樹的病蟲害防治知識后，不但病蟲害得到控制，今年梨樹還掛了果，產(chǎn)生了經(jīng)濟效益，遠(yuǎn)程教育的開展，促進農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展。學(xué)校把遠(yuǎn)程教育的計算機與微機室的計算機聯(lián)網(wǎng)，組成局域網(wǎng)。師生可通過微機室里的任意一臺查看遠(yuǎn)程教育資源，免去了由于小學(xué)教育教學(xué)資源節(jié)目預(yù)告填寫繁瑣，師生獲取信息較慢和不全面的現(xiàn)象。師生經(jīng)管理員的培訓(xùn)，可以通過開放微機室，利用多臺電腦同時查看遠(yuǎn)程教育資源的預(yù)告和內(nèi)容，更加方便了教師的使用和學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時，遠(yuǎn)程教育教室全天對師生開放，教師根據(jù)自己的教學(xué)計劃，利用遠(yuǎn)教教學(xué)資源和設(shè)備設(shè)施進行教學(xué)。堅持自主維護的原則，在使用過程中遇到的故障，一般情況下，管理員都是自己處理，一些嚴(yán)重設(shè)備故障，管理員都及時向上級匯報，在上級管理員的指導(dǎo)下進行維護，積極維護而不蠻干，從實施遠(yuǎn)程教育以來，我校所有出現(xiàn)的遠(yuǎn)教設(shè)備故障都在一天之內(nèi)得到了處理。定期或不定期的對設(shè)備進行維護，如用于接收資源的電腦主機，每學(xué)期都進行了至少一次內(nèi)部除塵處理，使電腦的性能達(dá)到良好狀態(tài)。認(rèn)真的檢查防雷設(shè)施和安全設(shè)施，做到了設(shè)備的完好率為100％，更無失盜現(xiàn)象發(fā)生。保證了各種資源的正常接收和播放，為教程教育的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。三、加強應(yīng)用，促進教改。

學(xué)校十分重視對系統(tǒng)設(shè)備和接收信息資源的利用。按照上級的要求，制定了遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用課時計劃，要求每位教師都必須根據(jù)自己的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的需要，運用遠(yuǎn)教的課程資源和設(shè)備，大膽嘗試多媒體教學(xué)�，F(xiàn)我校多門學(xué)科實現(xiàn)多媒體教學(xué)，在我校開展的所有示范課教學(xué)都運用了遠(yuǎn)程教育的多媒體設(shè)備，80%的上示范課的教師參考了遠(yuǎn)教的教學(xué)資源。90%以上的教師能運用遠(yuǎn)教設(shè)備進行日常教學(xué)。大部分教師都認(rèn)為：遠(yuǎn)教的資源豐富，教師可根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，選擇適合的課件上課，多媒體的運用，使一些原本較為枯燥的內(nèi)容形象化，它更表現(xiàn)一種動態(tài)的過程，易于學(xué)生理解。如數(shù)學(xué)中圖形周長面積計算的推導(dǎo)，教師就積極的使用課件教學(xué)，把實物操作和演示變化結(jié)合起來，加深了學(xué)生對計算方法的理解。本年度中，趙成敏和張晴兩位老師還參加了依托遠(yuǎn)教系統(tǒng)上示范課的攝錄評比。趙成敏老師的語文課《胖乎乎的小手》和張晴老師的音樂課《龜兔賽跑》就是在自己做好課件之后，運用遠(yuǎn)教設(shè)備進行的示范教學(xué)，使課堂氣氛十分活躍，教學(xué)效果明顯，受到上級的好評。同時也對其他教師主動自覺的運用遠(yuǎn)教資源起鼓勵作用，掀起了運用遠(yuǎn)教資源的熱潮，由于遠(yuǎn)教室只有一間，有時出現(xiàn)了教師上課“撞車”爭。總之，遠(yuǎn)教系統(tǒng)的普遍應(yīng)用，促進了我校課改工作，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

四．強化隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。

學(xué)校十分重視教師教育技術(shù)培訓(xùn)。充分考慮教師在信息技術(shù)方面知識和技能情況，制定對教師的培訓(xùn)計劃，明確培訓(xùn)的目標(biāo)，積極開展了教師培訓(xùn)工作。

培訓(xùn)形式主要有集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)。集中培訓(xùn)主要針對理論性強的內(nèi)容，由教導(dǎo)主任或遠(yuǎn)教管理員主持，全校教師統(tǒng)一學(xué)習(xí)相同的內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程中進行探討，實際操作，作好學(xué)習(xí)記錄，并寫出心得體會。分散學(xué)習(xí)。主要針對操作性強的內(nèi)容，學(xué)校的遠(yuǎn)教室和微機室周一至周五全天對本校教師開放，教師可充分利用課余時間，不定時對自己尚未掌握的操作技能和碰到的問題進行自我培訓(xùn)，遠(yuǎn)教管理員和信息技術(shù)課教師則擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)教師的角色。經(jīng)過培訓(xùn)，我校80%以上的教師能較熟練運用遠(yuǎn)程教育設(shè)備。掌握了教學(xué)資源的查找和下載。

利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)對教師進行培訓(xùn)。新的課程改革為教育的發(fā)展帶來了新的機遇，同時，也向我們教育工作者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為此，我校利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，從上級或兄弟學(xué)校借來課改知識講座和示范課光碟，以及接收下載的課改資料，利用系統(tǒng)設(shè)備進行反復(fù)播放收看，教師們討論，并寫出學(xué)習(xí)心得體會，使教師深入理解和掌握了新課程理念，并嘗試運用新方法進行課堂教學(xué)。

利用遠(yuǎn)教系統(tǒng)積極組織教師開發(fā)課件。由于有時停電或雨衰等原因，導(dǎo)致課程資源未接收或接收不全，部分資源無法使用；還由于接收的資源版本方面的不同，資源不適合本年使用。這時自制教學(xué)課件就勢在必行，學(xué)校主要依托信息技術(shù)專職教師和遠(yuǎn)教管理員，指導(dǎo)教師們開發(fā)適用自身需要的課件，本年度教師制作了《多位數(shù)的讀寫法》、《泡泡樂》等16件課件，充實了資源庫，同時也讓教師們使用現(xiàn)代教育技術(shù)能力得到提高。

教師還充分利用遠(yuǎn)程教育資源對學(xué)生開展了專題講座。

在上級部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，經(jīng)過管理員和全體教師的共同努力，我校的遠(yuǎn)程教育工作取得了明顯的成效。遠(yuǎn)管理員被評為了縣的遠(yuǎn)程教育先進工作者，接收站成為了本村黨員干部群眾培訓(xùn)學(xué)習(xí)的資源來源地和集中培訓(xùn)地，同時也被定為鎮(zhèn)示范接收站點，為兄弟學(xué)校遠(yuǎn)教培訓(xùn)提供方便，對全鎮(zhèn)的遠(yuǎn)程教育工作的順利開展貢獻了自己的一份力量。在今后的工作中我們將不斷實踐，創(chuàng)造性的開展遠(yuǎn)教工作，讓遠(yuǎn)程教育在農(nóng)民增收和提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮更大的作用。

開陽縣城關(guān)鎮(zhèn)頂兆小學(xué)

201*年12月

擴展閱讀：中心小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)[201*]

搶占現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的制高點讓農(nóng)村孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育

彭思鎮(zhèn)中心小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)

為了快速提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的穩(wěn)步、快速和可持續(xù)發(fā)展，整體推進我校教育信息化建設(shè)，我們始終堅持“管理好、應(yīng)用好、服務(wù)好”九字遠(yuǎn)程教育應(yīng)用方針，遵循“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教研”的四服務(wù)原則，堅持因地制宜，體現(xiàn)校本特色；堅持整體規(guī)劃，提升應(yīng)用效益，實施了“普遍用起來、持續(xù)應(yīng)用好、持久用下去”教育信息化工程，取得了初步成效。

一、強化組織管理，形成遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作的長效機制

沒有統(tǒng)一的組織與管理，就難以形成長期有效的機制；就難以形成應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，提高教育教學(xué)質(zhì)量、提升師資水平的良好局面。為此，我校高度重視管理工作，具體的做法是：

1、建立組織機構(gòu)。為了加強對遠(yuǎn)程教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，做好各項相關(guān)工作，我校成立了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，具體負(fù)責(zé)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作，制定應(yīng)用實施方案并督促檢查落實。

2、明確工作職責(zé)。為了確保現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作順利開展，我們對領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確分工，各司其職，各負(fù)其責(zé)。制定了有關(guān)工作人員職責(zé)，如：校長職責(zé)、管理人員工作職責(zé)等，讓每個人都明白自己要做什么，要向什么方向努力。

3、建立規(guī)章制度。沒有規(guī)矩難以成方圓。為使工作制度化、規(guī)范化，我們根據(jù)學(xué)校實際情況，制定了一系列遠(yuǎn)程教育管理制度，如：保管制度、校本培訓(xùn)制度、考核獎懲制度等，在制定制度的同時，我們更強調(diào)制度的執(zhí)行。4、制定實施方案�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的實施非一朝一夕之事。為此，我們制定了遠(yuǎn)程教育實施方案和年度計劃。這樣，就使我們的工作在相當(dāng)長的時間內(nèi)，思路清晰，目標(biāo)明確，保證了遠(yuǎn)程教育工作長期穩(wěn)步發(fā)展。

5、定期檢查落實。在應(yīng)用過程中，由于涉及的人員多，事情多，難免會出現(xiàn)疏漏、失誤等問題，針對這些情況，學(xué)校遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組定期進行檢查、監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)問題，馬上分析原因，予以解決，不斷將各項工作向前推進。

6、加強檔案建設(shè)。在實施和應(yīng)用過程中，我們十分重視檔案建設(shè)，對各種資料進行分類整理、歸檔。

二、強化師資培訓(xùn)，為遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用打好基礎(chǔ)

遠(yuǎn)程教育目前面臨最大挑戰(zhàn)，不是設(shè)備，不是資源，而是教師的素質(zhì)和技術(shù)。機器、設(shè)備有了錢就可以到位，可人才的培養(yǎng)，觀念的更新確實需要一個過程，所以教育實現(xiàn)現(xiàn)代化首先要實現(xiàn)教師隊伍的現(xiàn)代化。因此，我校以實踐應(yīng)用性培訓(xùn)為重點，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，采取了一系列切實有效的培訓(xùn)措施：

1、應(yīng)用培訓(xùn)。為了使全校教師都能使用遠(yuǎn)程設(shè)備進行教育教學(xué)工作，應(yīng)用實施以來，單周六上午對教師進行應(yīng)用培訓(xùn)，從新課改和教育發(fā)展的實際出發(fā)，以面向?qū)W生，走進課堂，用于教學(xué)為目的，使每位教師會用、用好遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源。如今，全校教師百分之八十都能熟練操作應(yīng)用。

2、校本培訓(xùn)。學(xué)校周五下午對教師進行校本培訓(xùn)。從理論知識到操作技能，從使用計算機輔助教學(xué)到課件制作，逐步強化培訓(xùn)。現(xiàn)如今，百分之二十的教師能掌握相應(yīng)的理論知識和操作技能，能獨立使用計算機進行輔助教學(xué)、制作課件，成為遠(yuǎn)程教育應(yīng)用骨干。

3、典型帶路。學(xué)校通過培養(yǎng)典型，以點帶面開展活動，促進教師積極主動使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源。如：青年教師司軍霞上進心強，肯于鉆研，學(xué)得快，應(yīng)用好，在遠(yuǎn)程教育工作中起到了模范帶頭作用。老教師李宏建，年過半百，老當(dāng)益壯，積極學(xué)習(xí)，不恥下問，積極實施遠(yuǎn)程教育。

4、政策激勵。通過理論和技術(shù)考試考核等措施，促使教師學(xué)習(xí)、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，將考核成績作為評先、聘任重要依據(jù)

遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的培訓(xùn)是一個長期漸進的過程，不可能一勞永逸。為此，我們堅持在遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科教學(xué)整合的過程去體驗、感悟、改進和提高，并把實踐所得及時轉(zhuǎn)換成課堂行為，不斷提高教育教學(xué)水平。

三、充分利用教育資源，提升課堂教學(xué)效率

在遠(yuǎn)程教育工程的實施過程中，我們把播放教學(xué)光盤的應(yīng)用作為一項重要內(nèi)容，把它應(yīng)用到日常教育教學(xué)之中，通過現(xiàn)場指導(dǎo)、教學(xué)觀摩、教研交流、專題研究等形式推廣應(yīng)用，尤其是加強英語、音樂、美術(shù)等緊缺學(xué)科的光盤教學(xué)，改善課堂教學(xué)，提高教育質(zhì)量，不斷補充、更新教學(xué)光盤。要求教師做到：（1）必須熟悉光盤資源內(nèi)容，將光盤播放與課堂講授有機結(jié)合，組織課堂教學(xué)活動，改進教與學(xué)過程。（2）組織學(xué)生觀看專題光盤教學(xué)材料，擴大學(xué)生的知識面。（3）利用光盤播放系統(tǒng)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法與理念，學(xué)習(xí)新課程的知識，擴展教育教學(xué)思路。

衛(wèi)星教學(xué)走進課堂。根據(jù)播出時間表，合理安排適當(dāng)?shù)哪昙壥湛�，并把接收到課堂教學(xué)資源進行科學(xué)的編排和再加工，在課堂教學(xué)中廣泛應(yīng)用起來。我們的做法是：（1）按時接收、編目整理、刻盤保存；（2）鼓勵教師運用教學(xué)設(shè)計及相關(guān)教學(xué)理論，選擇、整合、運用衛(wèi)星數(shù)字資源，開展多種形式的多媒體教學(xué)活動；（3）結(jié)合衛(wèi)星教學(xué)資源，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解新課程的理論、內(nèi)容與方法，提高教師的教學(xué)水平；（4）每周組織學(xué)生收看一次專題教育節(jié)目，加強思想品德、衛(wèi)生、法制、安全、環(huán)保等教育。

四、加強應(yīng)用研究，推進遠(yuǎn)程教育同教育教學(xué)的整合

遠(yuǎn)程教育應(yīng)用以來，我校就如何應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源進行教育教學(xué)，先后多次召開研討會，堅持邊探索邊實踐的原則，使遠(yuǎn)程教育資源走進課堂，用于教學(xué)。

1、服務(wù)于課堂教學(xué)。教師可根據(jù)教學(xué)需要，直接利用相關(guān)資源，也可以對資源進行二次開發(fā)和整合。

2、服務(wù)于校本教研。開展校本培訓(xùn)及教學(xué)研討，促進教師專業(yè)成長。3、服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校經(jīng)常性組織學(xué)生觀看“空中課堂”中的教育節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

4、服務(wù)于課題研究。我們利用教研時間，探索和總結(jié)遠(yuǎn)程教育工作的新途徑和新方法，使此項工作更加扎實有效。

遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用對課堂教學(xué)帶來了“三變”、“三多”和“三提高”�！叭�變”是指：教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

“三多”是指：主動收集教學(xué)信息的教師多了；自覺研究教學(xué)的教師多了；自主學(xué)習(xí)的學(xué)生多了。

“三提高”是指：提高了課堂教學(xué)效率；提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；提高了教學(xué)研究水平。

五、對今后遠(yuǎn)程教育工作的思考

我們通過實施遠(yuǎn)程教育，對學(xué)校的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高帶來了巨大的變化。在實施過程中，盡管我們盡了很大努力，但是與上級的要求和兄弟學(xué)校相比，還有很大差距，反思過去的工作，一些問題仍需我們繼續(xù)思考和探索：

1、要繼續(xù)提升實施理念，形成共同的價值追求。先進的理念形成需要有一個過程，必須得到全體師生的認(rèn)同，并內(nèi)化為全體師生的自覺行動，遠(yuǎn)程教育才會有明確的方向。因此，加強對教師的培訓(xùn)和管理將是我們下階段的工作重點。

2、遠(yuǎn)程教育工作是一項難度大，問題多，情況復(fù)雜的工作，必須把這項工作當(dāng)作一項經(jīng)常性工作去抓，不斷探索、不斷總結(jié)、不斷反思、不斷創(chuàng)新，才能抓出成效。

總之，農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程為進一步加快教育發(fā)展帶來了一個新的契機。我們一定會抓住機遇，知難而上，開拓進取，扎實工作，為實現(xiàn)我校教育教學(xué)的跨越式發(fā)展做出更大的貢獻。

201*年12月

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