初一班主任工作總結(jié)
邊走邊學(xué)厚愛(ài)嚴(yán)管
201*下半年班主任工作總結(jié)
來(lái)不及感嘆時(shí)間的白駒過(guò)隙、彈指一揮,來(lái)不及駐足去領(lǐng)略校園一花一草的芳香,來(lái)不及細(xì)細(xì)咀嚼領(lǐng)會(huì)學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)章制度,更來(lái)不及去思考我自己未來(lái)的路應(yīng)該何去何從僅僅半年,我已經(jīng)從一個(gè)略帶稚氣天真可愛(ài)的大學(xué)生變成了學(xué)生眼中可親可敬、慈愛(ài)與嚴(yán)肅并存、“無(wú)所不能”的黃老師,成長(zhǎng)為同事眼中稱(chēng)贊的好學(xué)肯問(wèn)、嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)重的新班主任。
我的班主任工作就在這里起航*****中學(xué)。
作為一名剛從學(xué)校畢業(yè)的新班主任,我并沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)可說(shuō),工作以來(lái)一直是一邊向老教師請(qǐng)教一邊摸著石頭過(guò)河。進(jìn)入復(fù)旦以后我一直覺(jué)得自己還是很幸運(yùn)的:身邊有很多一直以來(lái)愿意傾聽(tīng)我問(wèn)題并且給我解答的“前輩”,班級(jí)有一幫雖然偶爾調(diào)皮但是卻也比較聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。雖然住讀部的工作非常繁瑣而且枯燥,小到吃飯?jiān)趺醋,怎么走路,宿舍怎么疊被子等等,更別說(shuō)正常教學(xué)中的工作了,需要從周一呆到周五每天24小時(shí)呆在學(xué)校,但是還好我來(lái)之前就做好了足夠的心理準(zhǔn)備,而且有老教師的鼓勵(lì)與支持,剛開(kāi)始雖然偶有埋怨但我始終堅(jiān)信一份耕耘一份收獲,“世上無(wú)難事,只怕有心人”,所以我努力地付出并且到現(xiàn)在有了一個(gè)比較好的開(kāi)端。
管理班級(jí)的過(guò)程是痛并快樂(lè)的,辛苦甘甜自知。生氣的時(shí)候沖著學(xué)生發(fā)過(guò)火,舒心的時(shí)候和笑得嘻嘻哈哈,情到深處又不覺(jué)和學(xué)生一起潸然淚下;厥走^(guò)去這短短的幾個(gè)月,與學(xué)生相處的點(diǎn)滴歷歷在目,他們給予我的很多,我是打心眼里愛(ài)這幫孩子,而且一直在踐行著我“厚愛(ài)嚴(yán)管”的班主任工作理念。尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律,尊重孩子的個(gè)體差異,尊重孩子的成長(zhǎng)成才規(guī)律,尊重孩子的自我發(fā)展能力,在尊重的前提下發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)每一個(gè)孩子,在他們?nèi)〉眠M(jìn)步、獲得優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候毫不吝惜我的表?yè)P(yáng),在他們犯錯(cuò)搗蛋的時(shí)候,絕不姑息縱容他們的“囂張氣焰”,每天都這樣與孩子們斗智斗勇,又何嘗不是班主任最充實(shí)最有成就感的事呢?
我的班主任工作主要可以用我創(chuàng)和諧班級(jí)的幾點(diǎn)加以總結(jié):
一、班級(jí)制度合理完善
“雙十”協(xié)定
初**級(jí)*班班規(guī)
班風(fēng):互幫互助、共同進(jìn)步
目標(biāo):學(xué)習(xí)進(jìn)步、心胸寬廣、全面發(fā)展
口號(hào):初一九班,無(wú)限光芒,有我?jiàn)^斗,更加輝煌。(平時(shí))
激情飛揚(yáng),九班最強(qiáng),橫掃賽場(chǎng),銳不可擋。(運(yùn)動(dòng)會(huì))班歌:我相信(一十)做文明學(xué)生
1、2、3、4、5、6、7、8、9、
尊敬師長(zhǎng),遇見(jiàn)老師要問(wèn)好
按時(shí)作息,不早起,不遲到,不早退,不曠課做好課前準(zhǔn)備,上課認(rèn)真聽(tīng)講,做好“三習(xí)”積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)身體素質(zhì)自信但不自傲,勇敢但不盲目腳踏實(shí)地,每天進(jìn)步一點(diǎn)勿做“小水坑”,心胸寬廣
提高學(xué)習(xí)效率,合理分配時(shí)間,把猶豫拋到一邊培養(yǎng)一到兩門(mén)特長(zhǎng)
10、增加課外閱讀,多思考,勤動(dòng)手,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)(二十)創(chuàng)和諧班級(jí)
1、2、3、4、5、6、7、8、9、
尊重他人,講文明懂禮貌
主動(dòng)關(guān)心和幫助同學(xué),對(duì)別人的幫助要及時(shí)感謝舉止行為得體,文明用語(yǔ),說(shuō)好普通話(huà)講究衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)環(huán)境,做好內(nèi)務(wù)不瘋打,不起哄,不故意擾亂課堂紀(jì)律文明就寢,熄燈息聲
文明就餐,不浪費(fèi)飯菜,不搶吃積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)
積遵守學(xué)校規(guī)定和班級(jí)紀(jì)律,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
10、互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感二、教室布置溫馨舒適
1、創(chuàng)設(shè)以“合作、競(jìng)爭(zhēng)”為主旋律的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境
在教室的四面墻壁張貼學(xué)生繪制勵(lì)志性標(biāo)語(yǔ)、語(yǔ)文天地及英語(yǔ)競(jìng)賽樂(lè)園等版塊等,使學(xué)生每天耳濡目染,逐漸形成統(tǒng)一追求,以合作為主、競(jìng)爭(zhēng)為輔,不斷進(jìn)步的境界。
2、建一個(gè)名為“書(shū)香閣”的圖書(shū)角
利用教室的書(shū)柜建立一個(gè)迷你型圖書(shū)室,營(yíng)建一種文化氣息,發(fā)揮教室的文化功能。首先我發(fā)動(dòng)學(xué)生把家里閑置的書(shū)捐出來(lái),把自己的好書(shū)獻(xiàn)出來(lái)。而且完善圖書(shū)的分類(lèi)、借還制度,任命兩名圖書(shū)管理員,形成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的班級(jí)文化氛圍。在此基礎(chǔ)上,開(kāi)展一系列的專(zhuān)題讀書(shū)活動(dòng),每月底班會(huì)課進(jìn)行讀書(shū)交流講座活動(dòng),這樣不僅能把閑置的資源利用起來(lái),同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和共享交流意識(shí)。
3、設(shè)一個(gè)以“我的格言”為話(huà)題的心語(yǔ)園
在黑板右側(cè)角掛一張小白板,每個(gè)同學(xué)都輪換地把能夠激勵(lì)自己的格言警句寫(xiě)到小白板上與班級(jí)同學(xué)分享,并附上自己的姓名,這樣不僅能加強(qiáng)同學(xué)、師生之間的交流溝通,而且能夠激發(fā)孩子的自信,發(fā)揮教室的情感功能。三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),提升班級(jí)文化氛圍1、定期開(kāi)展主題班會(huì)
每周一的主題班會(huì)時(shí)間,采用多種形式,例如小品、朗誦、小游戲、演講等,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,開(kāi)展具有實(shí)際教育意義并且是學(xué)生積極參與并從中受益的主題班會(huì),并且要求學(xué)生做好筆記,完成簡(jiǎn)短的班會(huì)作業(yè),從而較深學(xué)生的印象,不斷地滲透深入。
2、朗誦比賽、經(jīng)典故事的演講
每天的晚上7:408:00定期進(jìn)行“講經(jīng)典、說(shuō)故事”的活動(dòng),既提高學(xué)生的表達(dá)能力,也對(duì)提升班級(jí)凝聚力也很好的作用。3、才藝展示、自信魅力
學(xué)生在體育、文娛、繪畫(huà)等表現(xiàn)出自己的才能,并不斷的實(shí)際運(yùn)用起來(lái),在運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出、黑板報(bào)制作上表現(xiàn)出極大的熱情,從而也調(diào)動(dòng)其他同學(xué)一起
參與進(jìn)來(lái),使學(xué)生動(dòng)手能力增強(qiáng),自信心也得到提升。4、小組競(jìng)賽、積極應(yīng)戰(zhàn)
課堂上很多老師都采取各種小比賽的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,使舉手發(fā)言的學(xué)生越來(lái)越多,一改開(kāi)學(xué)時(shí)沉悶壓抑的課堂氣氛,形成一種良性競(jìng)爭(zhēng)的積極的學(xué)習(xí)氛圍。
四、采用激勵(lì)獎(jiǎng)懲考核機(jī)制,共創(chuàng)和諧班集體
一個(gè)良好班集體的形成,僅僅靠幾個(gè)班干部和老師是不行的,關(guān)鍵還是要千
方百計(jì)地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,給他們不斷進(jìn)步的機(jī)會(huì)。為此,我在班里設(shè)立了一些分項(xiàng)獎(jiǎng),例如“優(yōu)秀小組獎(jiǎng)”。我先設(shè)計(jì)好評(píng)分表格,然后每周把每小組的紀(jì)律分、衛(wèi)生分、學(xué)習(xí)分和完成任務(wù)分記錄到表格中,一周評(píng)選一次,收到精神表?yè)P(yáng),如果蟬聯(lián)三周,將獲得老師提供的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)特別的小獎(jiǎng)品,從而調(diào)動(dòng)全班的同學(xué)的積極性。
在學(xué)生中設(shè)立“學(xué)習(xí)幫助獎(jiǎng)”,以小組為單位,成績(jī)好的學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師,教指定的小徒弟學(xué)習(xí),他們有什么不懂的地方主動(dòng)去幫助,并檢查他們學(xué)習(xí)任務(wù)完成的情況。最后評(píng)選出優(yōu)勝的小老師,授予“學(xué)習(xí)幫助獎(jiǎng)”,并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),但獎(jiǎng)品不宜太大,而且評(píng)獎(jiǎng)周期不宜過(guò)短,以一個(gè)月為宜。對(duì)于一些后進(jìn)生的學(xué)習(xí),設(shè)立“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”,在每次練習(xí)或者比賽中,只要他們的成績(jī)比以前有所進(jìn)步,我都頒發(fā)給他們“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”。這些獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立,為全班同學(xué)創(chuàng)造了成功的機(jī)會(huì),不僅激發(fā)了他們積極向上的熱情,也增強(qiáng)了他們主人翁的責(zé)任感,使他們學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo),看到希望,看到進(jìn)步!五、促進(jìn)與家長(zhǎng)關(guān)系的和諧1、協(xié)調(diào)老師與家長(zhǎng)的關(guān)系
尊重家長(zhǎng),以誠(chéng)相待,這樣才能使他們愉快地與自己合作。與家長(zhǎng)交流時(shí)不
以教育者居高臨下的姿態(tài)和家長(zhǎng)交談,不用“必須”、“應(yīng)該”等詞語(yǔ)要求家長(zhǎng)怎樣做,孩子的錯(cuò)更不會(huì)責(zé)怪家長(zhǎng),而是尊重家長(zhǎng),積極接納每一位家長(zhǎng),把家長(zhǎng)當(dāng)作是自己的朋友,多傾聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà),虛心接受家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議,讓家長(zhǎng)感覺(jué)到得到了老師的尊重。
講求方法,避免矛盾。在與家長(zhǎng)談及孩子的缺點(diǎn)時(shí)要注意方式方法,讓家長(zhǎng)
感受到老師所說(shuō)都是為了孩子。這就要求老師事先必須充分了解孩子的情況,如
孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)和愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等等。例如,我和家長(zhǎng)談及孩子的問(wèn)題時(shí)從不籠統(tǒng)、不夸大,都是比較具體的、中肯的,并提出我的建議與家長(zhǎng)交流,讓家長(zhǎng)感到我對(duì)他孩子的關(guān)心和重視,感覺(jué)到我工作的細(xì)致、認(rèn)真和負(fù)責(zé)。另外在談到孩子的缺點(diǎn)時(shí),我也是根據(jù)具體情況而區(qū)別對(duì)待,與很熟悉的家長(zhǎng)我就說(shuō)得直率一些;而對(duì)那些自尊心強(qiáng)的、會(huì)把談孩子的缺點(diǎn)視為對(duì)自己的批評(píng)而感到有壓力的家長(zhǎng),我就說(shuō)得委婉一些,注意家長(zhǎng)的可接受性,同時(shí)也表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)心情的理解,以心換心,坦誠(chéng)地與家長(zhǎng)交流,這樣就可以避免我與家長(zhǎng)的矛盾,達(dá)到共同解決孩子問(wèn)題的目的了。2、協(xié)調(diào)學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系
家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。良好的家庭教育,常常是人邁開(kāi)成功之路的第
一步。每個(gè)班主任都要重視家庭教育的“基礎(chǔ)”作用,注意協(xié)調(diào)家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系。加強(qiáng)家訪(fǎng)工作,與家長(zhǎng)攜手合作?梢杂H自登門(mén),也可以利用電話(huà)交流。通過(guò)家訪(fǎng),可以使家長(zhǎng)及時(shí)地、系統(tǒng)地了解學(xué)生的表現(xiàn),掌握學(xué)生進(jìn)步和退步的原因,有利于家長(zhǎng)與教師形成教育合力,更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
當(dāng)然還有太多的東西沒(méi)有總結(jié),那些經(jīng)驗(yàn),那些回憶、那些過(guò)程都伴隨著學(xué)生的每一個(gè)親切的問(wèn)候,每一張可愛(ài)的笑臉,每一次贊許的目光一起刻在了我記憶的每一幀,回想那些我想說(shuō):雖然我累點(diǎn)苦點(diǎn),但我覺(jué)得值。
不經(jīng)意間翻出了我自己以前剛工作時(shí)發(fā)的一條狀態(tài),8月26日:“對(duì)著電腦鏖戰(zhàn)啊,各種班主任工作,各種準(zhǔn)備。我命苦,在我們學(xué)校分部,一周五天二十四小時(shí)都在學(xué)校,周末才能出去放風(fēng),跟學(xué)生一樣,這樣的班主任多辛苦呀。。我最近一周,哎,一個(gè)字,忙;倆字,很忙;仨字,非常忙!啊啊~~哼,我不怕,寧可忙死也不閑翻的戰(zhàn)士剛剛滴!爆F(xiàn)在的我很慶幸,最難熬的日子我挺過(guò)來(lái)了,我沒(méi)有被困難打敗,我成功地?fù)芜^(guò)來(lái)并且比較圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校交給我的任務(wù),我覺(jué)得一切的辛苦都是值得的。我知道我的班主任工作才剛剛起頭兒,以后肯定還會(huì)面對(duì)更多意想不到的問(wèn)題,但我依然對(duì)班主任充滿(mǎn)熱情,準(zhǔn)備迎接更大的挑戰(zhàn)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。我的教師生涯剛剛起步,班主任工作也才剛剛開(kāi)始,前路漫漫,我深知唯有不斷的充實(shí)與提高自己才有資格面對(duì)更大的風(fēng)浪與考驗(yàn)。但我也始終堅(jiān)信這句話(huà)“溝兒算什么呢?坎兒算什么呢?
跨過(guò)去,頭上依舊是藍(lán)天,腳下依舊是大路!边x擇了教師這個(gè)職業(yè),做了一名班主任,我愛(ài)這個(gè)職業(yè),我愛(ài)我的學(xué)生,我會(huì)不斷努力,一直“邊走邊學(xué)”,不會(huì)停止!
擴(kuò)展閱讀:初一班主任工作總結(jié)
班主任工作總結(jié)--初一班主任總結(jié)--培養(yǎng)良好班風(fēng)
初一(2)班班主任總結(jié)
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期又過(guò)去了。今年當(dāng)初一(2)班的班主任,與去年相比感覺(jué)好累,原因有兩個(gè)方面:一是這屆初一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差;二是成績(jī)、品德、紀(jì)律皆差。在校領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組、任課教師和班主任的共同努力下,有了較大的改觀,現(xiàn)在就將本學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,培養(yǎng)良好班風(fēng)本學(xué)期我校爭(zhēng)創(chuàng)“江蘇省示范初中”,這是全校師生的共同的一件大事。每個(gè)班級(jí)就是創(chuàng)建的一個(gè)基本單位,我借這個(gè)機(jī)會(huì),把班級(jí)常規(guī)管理和迎接驗(yàn)收有機(jī)結(jié)合起來(lái)。為了強(qiáng)化班級(jí)管理,我又從紀(jì)律和衛(wèi)生兩個(gè)方面入手,兩手一齊抓。紀(jì)律方面要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì);衛(wèi)生方面建立“專(zhuān)人負(fù)責(zé)制”,把教室和保潔區(qū)承包到每個(gè)學(xué)生,誰(shuí)出問(wèn)題認(rèn)誰(shuí)負(fù)責(zé),且與學(xué)期末的操行等第掛勾,我也制定了一系列的班規(guī)班紀(jì),要求學(xué)生既要嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì),又要遵守班規(guī)班紀(jì),用規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生的日常行為;同時(shí),積極利用晨會(huì)和班會(huì)時(shí)間,講解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,〈〈東昌中學(xué)“十要”和“十不要”〉〉及〈〈東昌中學(xué)“三管”補(bǔ)充規(guī)定〉〉,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和紀(jì)律教育,教會(huì)學(xué)生做班集體的主人,讓他們懂得作為初一的學(xué)生該如何去度過(guò)初中的第一年,打好基礎(chǔ),怎樣創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。一學(xué)期下來(lái),整個(gè)班級(jí)形成了個(gè)個(gè)守紀(jì)律,人人愛(ài)學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。在本學(xué)期五個(gè)月的常規(guī)考核中,一次一等,兩次二等,二次三等。其中有一個(gè)月被評(píng)為“文明班級(jí)”。班風(fēng)好了,成績(jī)自然也就上去了。二、培養(yǎng)進(jìn)取精神,狠抓教學(xué)質(zhì)量學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是一個(gè)班級(jí)的生命線(xiàn),是教師榮譽(yù)的載體,是班級(jí)管理水平的有力佐證。對(duì)初一來(lái)說(shuō),差生不是太多,但如果不重視,那么則會(huì)越來(lái)越多?颇康脑黾,難度的加深,使部分本已不堪重負(fù)的學(xué)生雪上加霜,最終失去了對(duì)學(xué)習(xí)的信心,對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,成績(jī)每況愈下,成為班級(jí)的差生,有的不僅成績(jī)差、紀(jì)律差,甚至品德也很差,嚴(yán)重影響班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣,造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現(xiàn)象?又如何抓好班級(jí)學(xué)風(fēng),提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢?作為班主任,不僅要抓好某個(gè)學(xué)科,更重要一是抓好各門(mén)學(xué)科的平衡,抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),開(kāi)學(xué)初我就提出本班的學(xué)風(fēng)是:“松而不散,嚴(yán)而不死,勤奮上進(jìn),嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)。”我的具體做法是:
1、抓好差生轉(zhuǎn)化工作。把差生分成幾種類(lèi)型,區(qū)別對(duì)待。今年的差生有不少是雙差生:學(xué)習(xí)差、品德差(如馬亮、張少華、解云峰、汪川等)。他們以小團(tuán)伙形式違紀(jì)、厭學(xué),影響了周?chē)淮笃瑢W(xué)生。我采取孤立、個(gè)個(gè)擊破的辦法,不僅從思想上轉(zhuǎn)化他們,也從學(xué)習(xí)上幫助他們,培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使他們樹(shù)立自己的奮斗目標(biāo),并向著這個(gè)目標(biāo)契而不舍地去追求。同時(shí),排除他們的厭學(xué)情緒和自卑心理。這實(shí)質(zhì)上也有利于班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)。在生活上,我亦經(jīng)常去關(guān)心他們,經(jīng)常找他們談心,解開(kāi)他們心中的迷惑,做一個(gè)充滿(mǎn)自信的人。經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化除少數(shù)人(如馬亮),其它都有不同程度的轉(zhuǎn)變,有的而且成績(jī)有了很大進(jìn)步。
2、抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作。即將面臨中考,優(yōu)等生可以說(shuō)是我校對(duì)外的窗口,是衡量我校教學(xué)成績(jī)的重要指標(biāo)。優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上領(lǐng)先,大多數(shù)在思想上也很進(jìn)步,但也不是一直如此。他們?cè)谒枷肷弦矔?huì)有迷惑,在學(xué)習(xí)上也會(huì)有波折,這需要班主任、任課教師多去關(guān)心他們,引導(dǎo)他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭蟆㈤_(kāi)學(xué)初及學(xué)期末都找他們個(gè)別談心,分析他們的現(xiàn)狀,
指出他們的不足,提出奮斗的目標(biāo)。如果他們?cè)谒枷肷嫌泻呜?fù)擔(dān),盡量幫助他們解除。同時(shí),經(jīng)常鼓勵(lì)他們,并制定一整套的班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度,進(jìn)入年級(jí)前10名,前30名,前50名,分別給予不同的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,進(jìn)取和拼搏精神,通過(guò)一學(xué)期的努力,優(yōu)等生的成績(jī)都有了明顯進(jìn)步,進(jìn)入年級(jí)前50名人數(shù)超過(guò)了平均數(shù),相對(duì)名次也越來(lái)越好。3、以?xún)?yōu)帶差,共同進(jìn)步。在整個(gè)班級(jí)中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),優(yōu)生幫助差生,共同進(jìn)步,使班級(jí)均分逐步提高。同時(shí),我也經(jīng)常利用晨會(huì)課時(shí)間,對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),提高他們的學(xué)習(xí)效率。讓他們認(rèn)清形勢(shì),把握機(jī)遇,珍惜時(shí)光,奮力拼搏。并提出每次考試進(jìn)步最快的兩名同學(xué)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這些措施,整個(gè)班級(jí)形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。我本學(xué)期期中和期末兩次統(tǒng)考中,我班總均分和優(yōu)秀率都是全年級(jí)第一名。三、面向全面學(xué)生,努力推進(jìn)素質(zhì)教育
現(xiàn)今社會(huì),對(duì)人才的需求發(fā)生了很大的變化。要求的是綜上所述合型人才,知識(shí)與能力并重型人才,多元化人才。所以全面推進(jìn)素質(zhì)教育是迫在眉睫的事。在這方面,我盡量讓學(xué)生利用課余時(shí)間發(fā)揮自己特長(zhǎng),
參加各式各樣的比賽,演出。如:作文比賽,文藝會(huì)演,數(shù)學(xué)競(jìng)賽,英語(yǔ)競(jìng)賽,運(yùn)動(dòng)會(huì),板報(bào)比賽等。興趣小組也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要渠道。通過(guò)全面的素質(zhì)教育,學(xué)生的思維拓展了,眼界開(kāi)闊了,學(xué)習(xí)靈活了,也更有拼勁了。我班的素質(zhì)教育也結(jié)出了累累碩果:校廣播操比賽第三名,校運(yùn)動(dòng)會(huì)總成績(jī)第二名,校慶元旦文藝會(huì)演一等獎(jiǎng)等?傊,一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要班主任,任課教師和全體學(xué)生共同努力,需要信心和勇氣,需要毅力和拼搏。本學(xué)期我全心全意撲在工作上,對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé),取得了一些成績(jī),也存在一些不足之處。在今后的工作中,我一定會(huì)多總結(jié),多請(qǐng)教。爭(zhēng)取工作得更加出色,做一名優(yōu)秀的班主任。
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任初一(10)班班主任,為了形成良好的班集體,我主要做了以下幾個(gè)方面的工作:
一、不斷提出新的奮斗目標(biāo),尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量
班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力,它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情,激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標(biāo),學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展前景就充滿(mǎn)信心,班集體就能朝氣蓬勃,不斷地奮發(fā)上進(jìn)。
二、形成正確的集體輿論,培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)
集體輿論就是在集體中占優(yōu)勢(shì)的多數(shù)人贊同的言論和意見(jiàn)。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動(dòng)向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。它以無(wú)形的力量影響和教育學(xué)生。
首先從組織好班會(huì)入手。班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,讓學(xué)生參與管理的一種有效形式。班會(huì)包括班務(wù)會(huì)、民主生活會(huì)和主題班會(huì)。我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律,如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律等,并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守;引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問(wèn)題,提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施;審議班級(jí)工作計(jì)劃,總結(jié)班級(jí)工作;討論班級(jí)成員共同關(guān)心的問(wèn)題;定期的時(shí)事教育;處理偶發(fā)事件等等。
本學(xué)期,我班同學(xué)在德、智、體各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。教室、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃得很干凈;學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參加,并取得較好的成績(jī)。其次是對(duì)班干部的培養(yǎng)。
對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。三、教育學(xué)生自主學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó),振興中華民族,打下良好基礎(chǔ)。四、做好逆反心理學(xué)生的疏導(dǎo)工作
從本質(zhì)上講,逆反心理是指在一定的外界因素作用下,對(duì)某類(lèi)事物產(chǎn)生反感情緒,故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動(dòng)的一種心理狀態(tài)。青少年中的確存在這樣一些學(xué)生,他們對(duì)老師或父母的教育常會(huì)表現(xiàn)為很不服從,告訴他不能怎么做,他偏要那么做,甚至公開(kāi)頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。
針對(duì)青少年學(xué)生逆反心理的不同成因,從以下幾方面著手開(kāi)展疏導(dǎo)工作:確立適合青少年實(shí)際的教育目標(biāo)和要求。過(guò)高的教育教學(xué)目標(biāo),過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德行為指導(dǎo)時(shí),要認(rèn)真分析學(xué)生的思想狀
況和心理要求,準(zhǔn)確把握學(xué)生品德發(fā)展階段和水平,在教育策略上要循序漸進(jìn),切忌急躁冒進(jìn),盡可能避免師生對(duì)抗情緒的產(chǎn)生。
為青少年創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班集體,充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教育作用,培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是積極推進(jìn)班級(jí)管理和教育方式的民主化,充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的積極性。三是針對(duì)青少年特點(diǎn),開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),讓學(xué)生在集體活動(dòng)中展示才華,修正品德,形成良好的心理素質(zhì)。
提高教師自身素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。青少年學(xué)生逆反心理的形成,很多都與教師的教育方法不當(dāng)有關(guān)。為此,教育者首先要著力于提高自身素養(yǎng),包括心理素質(zhì)、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平等。教師要具備良好的教育心態(tài),要把關(guān)心、尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生放在首位,把學(xué)生置于與自己平等的地位。在學(xué)生出現(xiàn)過(guò)激行為時(shí),教師要學(xué)會(huì)制怒,善于運(yùn)用教育機(jī)智和教育策略,巧妙化解師生沖突。
合理利用學(xué)生逆反心理的正效應(yīng)。教師要大膽利用青少年學(xué)生逆反心理的積極因素,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和能力。在向?qū)W生進(jìn)行思想教育時(shí),切忌偏頗,講道理既要講有利或好的一面,也要講有害或壞的一面,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逆向思維。在學(xué)科教學(xué)中,應(yīng)充分發(fā)揮青少年學(xué)生逆向思維的特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生提出不同見(jiàn)解和解決問(wèn)題的方案。
我覺(jué)得班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。
一、優(yōu)選班干部,找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”。
“火車(chē)跑得快,全靠頭來(lái)帶”.一群好的班干部,他可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。班干部人選采取由學(xué)生推選和我的考察相結(jié)合,效果良好,每個(gè)人都能自覺(jué)維護(hù)班集體利益,增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。
二、提供展示能力的舞臺(tái),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生,即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數(shù)。我們批評(píng)學(xué)生缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà):“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。書(shū)上說(shuō):學(xué)生是教育的主體。一點(diǎn)不錯(cuò),學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙,去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,各個(gè)年齡段,各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣。你要知道他做些啥、想些啥,怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí),學(xué)生到學(xué)校來(lái),誰(shuí)都想成為好學(xué)生,他們對(duì)老師充滿(mǎn)了尊敬和依賴(lài)。只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌,?dǎo)致學(xué)生良莠不齊,我們就要區(qū)別對(duì)待。好比有的人,他是種田能手,你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù),怎么可能呢?所以要因材施教,教師的心態(tài)要放寬一些,任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng),得不償失。小孩子小,在嚴(yán)格要求的同時(shí),盡量多鼓勵(lì)他們,多表?yè)P(yáng)他們,這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候,讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架,批評(píng)了幾次都不管用,我想,看這樣子油鹽不進(jìn)了,不能做小炒,我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做,比如幫值日的同學(xué)掃掃地,撿撿地上的紙呀等等。每次周會(huì)課時(shí),我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng),這一下子,他也沒(méi)時(shí)間打架了,經(jīng)常找好事做,我再在班上一表?yè)P(yáng),同學(xué)們一羨慕,他就天天樂(lè)滋滋地像換了一個(gè)人。
三、成立合作小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識(shí)。
根據(jù)校紀(jì)班規(guī),在規(guī)定好目標(biāo)后,充分相信學(xué)生,讓學(xué)生自醒自查,找出不足,制定改進(jìn)措施使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正常化,制度化,,培養(yǎng)自我管理、自我成才的能力。合作小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。合作小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策。在一個(gè)學(xué)期中,我學(xué)到了很多東西。一些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任老師給我提了許多寶貴的意見(jiàn)。在這里,我非常感謝給予過(guò)幫助的老師!我的工作也有很多不足,容
易急躁,但我愿意以年輕的心,昂揚(yáng)的姿態(tài)去努力學(xué)習(xí)。
有人說(shuō):“要給人以陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)!卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人,只要我們班主任心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教。”我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)
友情提示:本文中關(guān)于《初一班主任工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,初一班主任工作總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。