百校千師訪萬家活動總結(jié)

紅窯中學(xué)“百校千師訪萬家”活動總結(jié)

按照縣教育局的精神，我校對家訪活動作了具體安排，現(xiàn)在我校的家訪活動暫告一段落，全校共60名教師對全校的800余名學(xué)生進行了家訪，并有記錄�，F(xiàn)對我校的家訪情況進行匯報：

一、家訪中取得的成就

1、獲得許多第一手育人資料。一月內(nèi)對學(xué)校的學(xué)生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了紅窯鎮(zhèn)的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

2、家長老師互相信任。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵和力量。

3、多棱角認(rèn)識孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。比如我校的時燕、陸慶慶等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生，如徐志瑞、蔡振榮等。本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。

4、換個角度看家長�，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在40歲左右，他們本身受教育的程度相對爺奶要高一些，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。

二、家訪中存在的問題

1、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。

2、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。

3、家長誤認(rèn)為孩子很聰明，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。

三、家訪成果

1、通過本次家訪，我們?nèi)�面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢，但同時也存在著明顯的不足教師難以深入了解每個學(xué)生的個性特點，從而無法因材施教，不能針對學(xué)生的特點進行個性化的教育。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個比較自然的狀態(tài)，個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進行交流，是一個全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學(xué)生的機會。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

一些住宿生家長更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問題。部分家長總擔(dān)心，孩子在外吃不好，吃不飽；擔(dān)心孩子凍著，餓著。還有些家長（包括走讀生家長）無計劃、無節(jié)制地給孩子生活費，只要孩子伸手就給錢；這使部分學(xué)生養(yǎng)成了大手大腳花錢的習(xí)慣，有很多學(xué)生一個月的生活費用太高。為此，我們同這些家長說明學(xué)校各方面情況及對學(xué)生的要求，與家長達(dá)成共識，給學(xué)生定下合理的月生活費標(biāo)準(zhǔn)。通過與家長的溝通，遏制了部分學(xué)生大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣。

3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進來參與談話。我們充分利用這個機會，詳細(xì)、認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)校各科課程設(shè)置、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、畢業(yè)后等相關(guān)信息。許多人當(dāng)時就表示，準(zhǔn)備送孩子來我校上學(xué)。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。

通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校職業(yè)教育的意見，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

四、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生（包括一些班級干部和學(xué)生會成員）在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴(yán)格教育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點沒事的。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上�？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。

在本次家訪中，我們向?qū)W生家長點對點地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路，宣傳學(xué)校實施素質(zhì)教育的全過程，就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)、思想動態(tài)等與家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

漣水縣紅窯中學(xué)

二一三年十二月二十四日

擴展閱讀：高溝鎮(zhèn)中心小學(xué)開展百校千師訪萬家活動總結(jié)

高溝鎮(zhèn)中心小學(xué)

開展“百校千師訪萬家”活動總結(jié)

為構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，努力提升我鎮(zhèn)師德建設(shè)和學(xué)生思想道德教育，促進青少年健康成長，提高學(xué)生家長家庭教育能力，營造和諧、優(yōu)質(zhì)、高效的育人環(huán)境，努力辦好讓人民滿意的教育。根據(jù)漣水縣教育局《關(guān)于開展“百校千師訪萬家”活動的通知》精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，201*年11月20日12月20日，開展了“百校千師訪萬家”活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、積極發(fā)動周密部署

我們按照縣教育局的通知精神，制定了高溝鎮(zhèn)中心小學(xué)《“百校千師訪萬家”活動的實施方案》，成立了以嚴(yán)中林校長為組長，鄭兆俊主席為副組長，其他領(lǐng)導(dǎo)班子為成員的家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，由校辦主任胡全任主任，年級部和教學(xué)點負(fù)責(zé)人為成員，明確領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室職責(zé)，召開專門的家訪工作動員會，并對全體教師進行了相關(guān)培訓(xùn)，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧，并對教師提出紀(jì)律和要求。中心小學(xué)各級部、花園教學(xué)點迅速行動起來，召開會議，落實《高溝鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于開展“百校千師訪萬家”活動的實施方案》的精神，制定家訪工作計劃，將班主任及任課教師分組、分片，采取包班、包人的辦法，安排教師到學(xué)生家庭走訪。要求班主任家訪人數(shù)

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占班級學(xué)生的三分之一（教學(xué)點全訪），任課教師每班810人。各班級也結(jié)合本班實際情況，做好家訪前期準(zhǔn)備工作，對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細(xì)的分析，做到心中有數(shù)，從而確定家訪對象、家訪內(nèi)容、家訪時間，并建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊�？梢哉f，準(zhǔn)備工作做到了充分、精細(xì)、完善，為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎(chǔ)。

二、明確任務(wù)開展活動（一）訪前明確家訪的主要任務(wù)

1.了解成長環(huán)境。了解學(xué)生家庭基本情況、在家的思想狀況、和在家的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和個性習(xí)慣。

2.向家長反饋孩子在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)。與家長共同探討有助于學(xué)生成長進步的教育方法，加強對家庭教育的具體指導(dǎo)。向家長或監(jiān)護人宣傳家庭教育的原則和方法，普及家庭教育知識，提高家長或監(jiān)護人科學(xué)教育子女的能力，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型。

3.對家長關(guān)注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持。

4.了解家庭、社區(qū)育人環(huán)境，宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識。督促家長或監(jiān)護人重視孩子的教育，教育學(xué)生增強安全防范意識，對學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)、生活和社會交往提出意見和建議。

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5.向家長宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策、學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及課改實驗等內(nèi)容。廣泛聽取家長或監(jiān)護人對學(xué)校和教育的意見與建議，加強學(xué)校、教師與家庭的溝通和聯(lián)系，爭取家長對教育的理解和支持，樹立教育、教師的良好形象，培養(yǎng)尊師重教的良好風(fēng)尚。

（二）精心組織，全員參與，提高家訪的效率和效果

1.校長走進社區(qū)。嚴(yán)中林校長、鄭兆俊主席等領(lǐng)導(dǎo)班子明確分工，定點包干社區(qū)。鎮(zhèn)西社區(qū)：嚴(yán)中林，高秀社區(qū)：王彪虎，鎮(zhèn)東社區(qū)：鄭兆俊，高南社區(qū)：金傳洋，高東社區(qū)：王傳萬，許莊社區(qū)：汪祝君，晏莊社區(qū)：左文標(biāo)，荀莊社區(qū)：朱崇書。領(lǐng)導(dǎo)班子走進社區(qū)后，能積極開展工作，介紹學(xué)校的發(fā)展情況和辦學(xué)理念，在社區(qū)還聘請了12名行風(fēng)監(jiān)督員，讓學(xué)校主動接受社會監(jiān)督。協(xié)商利用該社區(qū)資源充實學(xué)校社會實踐基地。召開學(xué)校教育征詢意見會，廣泛聽取社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及群眾對學(xué)校的意見和建議。

2.教師走進家庭。根據(jù)活動方案要求，學(xué)校所有中層干部、班主任和所有科任教師要實施全員家訪（采取登門、包班、包人的辦法進行）。對特殊情況的家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進行家訪。采取分組、分片、包班、包人的方法進行，集中家訪與分散家訪相結(jié)合。各班經(jīng)過對受訪對象資料的認(rèn)真分析，研究制訂了本班詳細(xì)家訪計劃，使家訪活動靈活多樣，各具特色。把留守兒童家庭（單親家庭），生活

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有特殊困難的學(xué)生家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，外來務(wù)工子女家庭，作為家訪工作的重中之重。通過建立家訪檔案，了解家長的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等，將學(xué)生家長分成好多不同的類型。針對不同類型學(xué)生家庭，采取不同形式家訪。

（三）活動扎實成效顯著

從11月20日開始至12月20日，我鎮(zhèn)參與家訪的領(lǐng)導(dǎo)和教師共192名，受訪學(xué)生3668名，家訪率達(dá)到100%，入戶家訪3668名，占全校學(xué)生100%。其中留守兒童552名；外來務(wù)工人員隨遷子女1名；單親家庭學(xué)生40名；家庭特別困難學(xué)生368名。我們學(xué)校因為特殊學(xué)生較多，老師在走訪時以情感為紐帶開展“訪萬家”活動，以家訪促家教，用耐心換誠心。

三、總結(jié)經(jīng)驗樹立典型

1.我們的家訪深入到了學(xué)生的家庭，真誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。到學(xué)生家中進行交流，是一個全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學(xué)生的機會。在本次“百校千師訪萬家”活動中，教師們都用自己的愛心、耐心、細(xì)心真誠地在做這項工作，期間發(fā)生了很多感人的故事。

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四（6）班主任汪麗娟老師能采取多種靈活的方式進行家訪活動，及時做好家訪記錄。經(jīng)常利用下午放學(xué)時間進行家訪，有時到達(dá)學(xué)生家中時，天色已晚了，通過和家長的耐心交談，仔細(xì)詢問，認(rèn)真做好記錄之后，回到家中時已是晚上8、9點鐘了，來來去去持續(xù)了一個月，很辛苦，但為了孩子的教育成長，沒有叫苦喊累，敬業(yè)精神可嘉可敬。在走訪中，她發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生家里并不富裕，家訪后盡自己的微薄之力為困難學(xué)生送藏書點亮心燈。

一（12）班朱祝林老師與科任教師來到一個平時沉默寡言，但成績優(yōu)異的學(xué)生家，目睹了這樣的情景：一層破舊磚房，屋內(nèi)潮濕陰冷，家里沒有一件完整像樣的家具，走訪教師無處落座。原來在小孩年幼時父親出車禍去世，母親早已離開這個家，與上了年紀(jì)的老奶奶相依為命，家里沒有經(jīng)濟來源，老奶奶靠賣門前種的菜度日。面對如此貧困的一個家，兩位教師被眼前一切深深震撼，感動之余掏零花錢送給老奶奶。

六（1）班顏士年老師放晚學(xué)后帶領(lǐng)著科任教師家訪，在挨個挨個的家訪中，時間很快就到晚上八點，可仍有一個學(xué)生的家沒有找到，由于沒有具體門牌號，她們在小區(qū)尋找了很久，電話老打不通，看著夜色，她們決定放棄當(dāng)晚的家訪。就在她們轉(zhuǎn)身要離開小區(qū)門口時，卻看見對面的馬路有一個熟悉的身影，東張西望，焦急地走來走去。當(dāng)看見了老師時，該學(xué)生激動地說：“老師，我已經(jīng)在這里等你們半個小時了，終于把你們

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給等來了�！闭f著，眼睛都濕潤了。顏士年老師在家訪交流會上這樣說道：看著學(xué)生那期盼的眼神，慶幸自己最終沒有放棄。如果放棄了這次家訪，那個學(xué)生將會在那里等多久��！他將會多失望�。⊥ㄟ^這次家訪，十幾年的教書生涯今天才深刻體會到，不輕言放棄，堅持做每一件事，是多么的重要��！

四（8）班班主任孫相麗老師，患上慢性頸椎異常，經(jīng)常頭昏眼花，仍然堅持帶病家訪；五（4）班的周杰老師不顧嚴(yán)寒，到被訪家庭與學(xué)生家長促膝談心，并且家訪記錄記載詳細(xì)，受到好評;三（5）胡洪玉、二（5）汪樹紅、五（7）汪敏老師、五（6）張程偉老師……均能一絲不茍對待家訪工作。還有一些老教師秦剛、袁錦華等不怕教學(xué)任務(wù)繁重，走下講臺，放學(xué)后仍走進了學(xué)生家庭……

2.通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵和力量。

3.以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

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在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進來參與談話。我們充分利用這個機會，詳細(xì)、認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)校課程設(shè)置、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況等，許多家長表示對我校的滿意。

4.通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。

通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育教學(xué)的意見，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。今后，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動的長效機制，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)涵，使家訪工作制度化、常態(tài)化，家校合作育人，共同推進素質(zhì)教育，促進教育合力的發(fā)揮，努力打造人民滿意的學(xué)校，人民滿意的教育。

二一三年十二月二十四日

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