五心教育活動總結

五心教育活動總結

臘寨小學201*201*年第二學期

《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》指出：青少年思想道德教育要堅持貼近實際，貼近生活、貼近未成年人的原則，要以他們具體實際生活。生活實際出發(fā)，深入淺出要注重實踐教育，體育教育，養(yǎng)成教育。但當今，中小學生“五心”意識嚴重缺失，應引起關注。當前，由于父母的寵愛，生活的安逸，導致學生自私自利，只知道索取，不知道奉獻，“五心”對于學生來說十分陌生�！拔逍摹币庾R嚴重缺失，應引起關注，“五心”教育就是基于感恩適時提出的，是時代的需要。在班級管理中處處滲透“五心”教育，也是為人師者義不容辭的責任。

下面，我就三個方面談談我班開展感恩教育的一些做法。一、以活動為載體，營造感恩教育良好氛圍

“五心”教育需要良好的教育環(huán)境和文化氛圍。我們通過活動、宣傳畫、播放歌曲等方式，精心營造感恩教育的良好氛圍。教室里經常飄揚著《感恩的心》、《愛的奉獻》等旋律優(yōu)美、感人肺腑的歌聲。

為了讓感恩行動看得見，摸得著，秉著以小見大、以點帶面原則，積極開展“三送三做”感恩主題活動即低年級的“送一句問候”、“送一首兒歌”、“送一杯熱茶”和高年級的“做一件家務”、“做一回家長”、“做一次好事”，鼓勵學生從自己做起，從身邊的小事做起，知恩報恩，孝敬長輩，心存博愛。

二、以課堂為陣地，注重學科“五心”教育熏陶

充分利用德育課堂主陣地，加大對學生思想道德的正面教育力度，培養(yǎng)學生的“五心”意識。利用五心教育、語文、思品的課堂教學進行感恩教育滲透。我根據學科特點，有意識地將“忠”、“愛”、“誠”、“孝”、“信”等德育知識穿插進去，使學生們在學習知識的同時，還能受到潛移默化的“五心”教育熏陶。

為了讓“五心”教育真正走進社會，回報社會，我精心策劃，先后開展了感恩自然、感恩他人、感恩社會等系列活動。母親節(jié)時認真開展“三個一”感恩母親活動；學雷鋒活動月，師生們走上大街清掃馬路，回報社會；

感恩教育工作是一項潤物無聲的系統工程。我們每一個教育工作者必須積極投身到感恩教育活動之中，以師表之德，用熱情之火，去點亮學生感恩的心燈，讓學生學會感恩，學著去報恩，讓感恩的心飛出萬里，用感恩的心溫暖整個世界。

臘寨小學

201*年6月9日

擴展閱讀：五心教育活動小結

松煙小學五（2）班“五心”教育活動小結

班主任：黃琴

201*-7-1

本期以來，我班始終圍繞著“五心教育”開展各項活動，力爭把學生培養(yǎng)成為一個具有忠心、誠心、愛心、孝心和信心的四有新人，現在，我將本班開展的系列活動總結如下，希各位領導提出寶貴的意見和建議為謝。

忠心獻給祖國：我班結合各科教學，把愛國教育滲透到其中，教育學生熱愛祖國，熱愛人民，從小樹立為國學習的志愿。如在本冊品德與社會中有一個單元的主題是“匆忘國恥、振興中華”，我就充分挖掘教材，從鴨片戰(zhàn)爭、圓明園的毀滅、南京大屠殺、盧溝橋事變等歷史事件著手，教育學生明白應如何看待這一單元的主題，同時在課堂上采取辯論、演講等形式進行愛國教育活動。

愛心獻給社會：本期，教育局組織了一次向張針于小朋友捐款的活動，我向同學們介紹了張針于小朋友的實際情況，并告訴他們自己的愛心將是她戰(zhàn)勝病魔的力量，并教育學生一方有難要八方支援。學生紛紛向她伸出友愛之手，有的同學甚至把自己積蓄已久的零花錢全部捐給了張針于小朋友，邱小杰、李昱含、劉子涵等同學表現出色。

另外，我班還組織了我為孤寡送笑聲活動：組織學生去敬老院看望了孤寡老人，孩子們自發(fā)向敬老院的老人們進行募捐，買了100多元錢的禮物慰問他們，同時還以小隊的形式給他們準備了節(jié)目，到達敬老院后，孩子們有的給老人們捶背，有的給老人們打掃衛(wèi)生，還有的和老人們話家常，老人們臉上洋溢著幸福的笑容。

誠心獻給他人：在這一個環(huán)節(jié)中，我教育學生要真誠待人，做一個言而有信的人。如：從不說謊話、答應別人的事情一定要做到等生活中的小事做起，做一個信守承諾的人。同時還利用班課開展了“我班說話最算話的同學”的評比，在這項活動中，學生漸漸養(yǎng)成了誠信的好習慣。

孝心獻給父母：我班在三八節(jié)開展了“把孝心獻給父母”的主題隊會，會上要求學生主動為父母洗一次腳，為父母做一周家務、為父母制一張賀卡、為父母唱一支歌等活動。并教育學生要從生活中的細微之處著手，學會關心父母、感恩父母。用自己的實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩。在學校組織的“感恩母親”征文活動中，我認真組織學生撰寫征文，毛博同學的作文《有一種愛叫做成全》還獲得了余慶縣“移動校訊”杯“感恩母親”征文類二等獎。

信心留給自己：在培養(yǎng)學生的信心方面，我主要從學校及班級的各項活動著手，教育學生積極參與，大膽表現，將最優(yōu)秀的自己向別人進行展示。如在學校的各項手抄報比賽、征文比賽、實踐活動中，要求學生全力以赴，在參與每一次活動的過程和收獲成功的過程中培養(yǎng)個人的自信心。

總之，在本期的活動中，我教育學生從實處入手，重視了教育的實效性，在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績。

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