大家訪總結(jié)

從教二十年來，深知家訪與學(xué)校教育的密切關(guān)系，走進(jìn)孩子的生活，了解孩子的內(nèi)心，更有效地與孩子溝通交流，最佳途徑之一就是家訪。通過家訪，促進(jìn)了對學(xué)生更深的了解，增進(jìn)了家校聯(lián)系，增強(qiáng)了家長對學(xué)校工作的理解。更是深化了師生之情，在這次大家訪的收獲小結(jié)如下：

一、家訪中，我們獲取了第一手寶貴的育人資料

我班共有學(xué)生69人，我們通過到學(xué)生家里去，電話訪談等形式，家訪79人次，覆蓋率112%。在走訪中，我們了解到：我班學(xué)生父親外出務(wù)工的有9人，母親外出務(wù)工的有8人，雙親均外出務(wù)工的有9人，這些留守兒童共26人，占全班人數(shù)的38%強(qiáng)。其中女生14人，占留守兒童的60%，單親監(jiān)護(hù)的有13人，其中女生4人，父母離異并重組家庭的有12人，其中女生7人，還有13人是由外公外婆或祖父祖母監(jiān)護(hù)的，有5人寄養(yǎng)在親戚家，并全部是女生，有12人上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，有易市雙橋、雙溪的，有三花、龍鳳的，這些孩子，每天5點多鐘就要起床，才能準(zhǔn)時趕到學(xué)校上課，對于這些孩子，我們應(yīng)傾注更多的關(guān)愛，給他們更多的關(guān)注，驅(qū)趕他們心靈的陰影，走進(jìn)孩子的心靈。

二、家訪中，我們更大的收獲是取得了家長對我們工作的理解與支持

我們一行人，不管走進(jìn)哪個孩子家，即使家長再忙，有采摘柑桔的，有采摘棉花的，還有洗衣做飯或是待弄菜地的，他們都停下手中活計，熱情接待我們的來訪，他們侃侃而談：談家庭、談孩子、夸孩子的成長，怨孩子的頑皮，更多的是聽老師對孩子的評談，交流孩子在校在家的情況，交流中，家長熱情贊揚(yáng)我們利用自己休閑的時光來家訪。為了孩子，老師漚心瀝血，孩子們在你們的教育下家長放心！

三、家訪中，我們多方位多層次的認(rèn)識孩子

我班學(xué)生蔣家麗、焦智婕、趙瓊捷，平時在校沉默寡言，可來到她們的家中，見到的是天真活潑的孩子，聽到的是她們銀鈴的笑聲；酉梓梭、程珍，在校聽話乖巧，想不到在家卻是個“八張嘴”；楊家興因父母離異，滿懷怨恨，竟然發(fā)誓要把父親送進(jìn)監(jiān)獄；學(xué)生丁成杰，課堂作業(yè)不能按時完成，家庭作業(yè)根本不做，在老師的眼中，是個懶散的孩子，來到他們家中，我們卻看到了一個既有禮貌又活潑勤快的孩子；又是端茶倒水，又是搬椅子做家務(wù)，家長也說在家他們的確是勤快而懂事的孩子，只是對學(xué)習(xí)沒有興趣。

如此種種，我們深切地感受到：在學(xué)校里，在班集體中，孩子們展現(xiàn)在我們眼前的并不一定是他們的全部，他們更多可愛的或是潛在的不為人知的個性不足，是坐在辦公室里、站在講臺上的我們所無法了解的，是大家訪活動給了我們家校溝通的平臺，提供了走進(jìn)學(xué)生心靈的機(jī)會！聽著家長殷殷的叮嚀，看著孩子們或開心或羞慚或渴望的眼神，我們深知：作為一名教師，任重而道遠(yuǎn)！

教師“大家訪”活動總結(jié)

學(xué)校教育需要社會的配合，更需要家長的信任和支持。家訪是學(xué)校獲得家長信任與支持的重要途徑，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師全面了解學(xué)生表現(xiàn)的重要渠道。我們榮成三十八中在市局組織開展的教師大家訪活動之前已先行一步，我們在新學(xué)期伊始就著手準(zhǔn)備，并有效地組織開展此項活動。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、主任的精心組織下，各位教師通過上門走訪、電話訪、書信訪等多種形式，在宣傳育人理念、指導(dǎo)教育方法、加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面取得了良好效果。

1、明確分工，齊抓共管

我們依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，性格特點，近期表現(xiàn)等方面將學(xué)生分組，并分給老師。每位老師為自己負(fù)責(zé)的學(xué)生制定小檔案，根據(jù)自己的觀察，綜合科任老師的意見，制定家訪方案，在家訪時做到心中有數(shù)，并有針對性地與家長進(jìn)行溝通，保證每次家訪的有效性。每位老師保證走遍自己負(fù)責(zé)的學(xué)生，這樣全班學(xué)生都能受訪一次。家訪后老師們在一起交流反饋信息，讓我們對學(xué)生有了進(jìn)一步，全面地了解，對于我們開展教育工作提供了有力保障。2、宣傳指導(dǎo)，達(dá)成共識

家訪不單單是向家長反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，我們更注重向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。如有家長懂得了一味地責(zé)罵只會疏遠(yuǎn)家長與孩子之間地距離，而會改變與孩子相處時的言行；有家長接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績，要全面衡量評價自己的孩子的觀點，而會在生活中多表揚(yáng)，多鼓勵孩子，讓他們樹立信心；有家長明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長要給予理解和關(guān)心，而不會再強(qiáng)逼孩子，適時地給以心理疏導(dǎo)；有家長知道了家長多過問多關(guān)注會調(diào)動孩子工作學(xué)習(xí)的積極性，而改變以往凡事不過問的做法，從而讓班長又多了一個積極工作，肯于學(xué)習(xí)的成員。這樣，我們與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，我們達(dá)成了共識，在教育上我們自會收到可喜的效果。

3、跟蹤教育，效果顯著

家訪完成并不代表教育的結(jié)束，我們建立師生一對一的聯(lián)手幫扶機(jī)制，我們通過電話回訪，短信聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對學(xué)生的跟蹤追訪，保證了教育的長效性。每次家訪后我們都及時做好記錄，保存好第一手資料，注重觀察家訪效果，并針對學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整教育策略，不放棄，不厭煩，保證教育有始有終，讓家訪真正發(fā)揮其實效性，讓我們的教育真正如涓涓細(xì)水流入學(xué)生的心田。我們與家長的聯(lián)手，長效聯(lián)系，的確讓一部分學(xué)生經(jīng)過家訪活動之后，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變，行動上有了很大的干勁，家長老師都為學(xué)生的點滴進(jìn)步，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興。

4、定期督導(dǎo)，保證長效

每月月末，主任定期檢查老師的家訪記錄，記錄不在于多少，但必須是真實可靠的。每月老師都根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況確定好家訪對象，這樣保證了家訪的計劃性和持續(xù)性。

5、以愛暖心，真誠互動

在家訪中，教師們都用自己的愛心、耐心、細(xì)心真誠地在做這項工作，期間發(fā)生了很多感人的故事。

王偉倫同學(xué)，因奶奶生病住院，父母不在家，自己啃涼飯，自己守空屋，生活無人照料，學(xué)習(xí)無人管束，班主任楊芳老師在家訪時了解了這一情況后，每天清早在家為其準(zhǔn)備熱騰騰的早飯，還為其備好了午飯，科任老師也伸手相助。老師們溫暖的關(guān)心感動了他，也深深地觸動了他，這之后有些懶散的他思想上有了較大轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)干勁也比以前足了，老師們看到了他的上進(jìn)，家長感受到了他的進(jìn)步，在電話中向老師表達(dá)了謝意。

張月同學(xué)，聰明但學(xué)無斗志，自由散漫，為解決這一問題，張靜老師決定家訪。母親因上班忙不能請假，張老師不顧一天工作的辛苦，放學(xué)后騎車登門拜訪。在等了半個多小時之后才與其母親見面，二人長談一個多小時后張老師在夜色中騎車回家。家長很是感動于老師對工作的敬業(yè)和對自己孩子的負(fù)責(zé)。某天張老師沒來上課，張月誤以為老師生病了，回家與母親說了此事，當(dāng)天母子二人親自登門表達(dá)對老師的問候。這份彼此的感動，更拉近了家長與老師，老師與學(xué)生之間的情感，讓我們的教育真正實現(xiàn)了“以心靈感動心靈，以尊重贏得尊重。”教師“大家訪”活動不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動、深入的教育機(jī)會。通過活動，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識，形成了教育合力，更加有利學(xué)生健康成長，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。

根據(jù)縣教育局專題會議精神，為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生暑期的安全教育，肥光小學(xué)高度重視，周密部署，扎實工作，我校教師于201*年7月15日至8月10日開展了“大家訪”活動，取得一定的成效，現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：一、成立學(xué)校家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組

校長李紹勝任組長，副校長趙小定任副組長，各處室負(fù)責(zé)人任組員，并下設(shè)辦公室。明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員及辦公室成員的職責(zé)。二、制定活動內(nèi)容

重點加強(qiáng)學(xué)生暑期在家的安全教育，向?qū)W生家長及孩子宣傳安全知識，尤其是防溺水的安全教育；了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn)；了解掌握特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況；向家長反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況；宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策；征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議等。三、確定活動形式

主要采取登門走訪、電話、校訊通聯(lián)系等形式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各班班主任共同參加，采取分組、分片進(jìn)行家訪活動。四、提出活動要求

（1）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。（2）明確家訪身份。（3）講究家訪方法。(4)做好家訪記錄。(5)梳理家訪信息

五、大家訪活動的具體實施

大家訪活動采取分組、分片的形式進(jìn)行，共分三組，各組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊。第一組由趙小定副校長帶隊，重點對居住在幸福壩及肥光小學(xué)新校區(qū)施工工地周邊的學(xué)生進(jìn)行家訪，第二組由總務(wù)處丁慶進(jìn)主任帶隊，重點對居住在離翡翠湖較近的學(xué)生進(jìn)行家訪，第三組由教務(wù)處王明景主任帶隊，重點對居住在離派河較近的學(xué)生進(jìn)行家訪。此次家訪率達(dá)95%。各組對留守兒童的安全教育尤為重視，除了加強(qiáng)對其安全教育外，家訪小組并與留守兒童所在的社區(qū)委取得聯(lián)系，共同關(guān)注留守兒童的暑期安全問題。六、“大家訪”活動的工作實效

1、提高了學(xué)生家長的教育能力，增強(qiáng)了孩子的安全防范能力。2、獲得了第一手材料，了解了每個學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法。3、家長教師互相信任，增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來，更利于學(xué)生的發(fā)展。4、多角度、多層面認(rèn)識學(xué)生。七、家訪中發(fā)現(xiàn)的一些問題1、學(xué)生家長外出打工、做生意的比較多，削弱了家庭教育的力量。一些學(xué)生由爺爺奶奶管教，他們更加溺愛孩子，有的學(xué)生的心里放縱，學(xué)校教育工作更加難上加難。

2、因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至溺愛、放縱，養(yǎng)成了驕縱、奢侈、等不良行為，給學(xué)校教育工作帶來諸多難處。

3、父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，難于與學(xué)校的教育配合�？傮w來說，通過此次家訪，提高了學(xué)生家長的教育能力、增強(qiáng)了孩子的安全防范能力；增進(jìn)了家長與學(xué)校的必要溝通，拉近了師生關(guān)系；促進(jìn)了家校共建，了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn)，掌握了少數(shù)特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況；征求了學(xué)生家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，達(dá)到了預(yù)期的目的。

一中千師萬家大家訪活動工作總結(jié)》高一班主任工作總結(jié)。

一中千師萬家大家訪活動工作總結(jié)為構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，加強(qiáng)師德建設(shè)和學(xué)生思想道德教育，促進(jìn)青少年健康成長，推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展，根據(jù)縣教育局"千師萬家大家訪活動"的精神要求，一中高度重視，周密部署，扎實工作，取得一定的成效，現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：一、制定"千師萬家大家訪活動"工作實施方案1、成立學(xué)校家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組校長陳則海任組長，書記鐘尚安、副校長張立國、李其福任副組長，各處室負(fù)責(zé)人任組員，并下設(shè)辦公室。明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員及辦公室成員的職責(zé)。2、制定活動內(nèi)容包括了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn)；了解掌握特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況；向家長反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況；宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策；征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議等。3、確定活動形式主要采取登門走訪、家校懇談會、家長經(jīng)驗交流會等形式，輔以隨時電訪，學(xué)校教育干部和全體任課教師全員參加，包班、包人的辦法進(jìn)行。4、提出活動要求(1)高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)(2)明確家訪身份(3)講究家訪方法(4)做好家訪記錄(5)梳理家訪信息(6)健全家訪檔案(7)拿出切實可行的解決方案二、"千師萬家大家訪活動"工作的具體實施(一)準(zhǔn)備階段1、積極發(fā)動并開展培訓(xùn)。利用教室例會和班主任例會進(jìn)行培訓(xùn)。內(nèi)容主要是活動的目的、意義、內(nèi)容、方法、教育法律及法規(guī)、以及注意事項等，對教師提出紀(jì)律和要求，建立《家訪記錄本》，做到人手一冊。2、班主任根據(jù)本班學(xué)生的家庭住址將學(xué)生分組，并將分組后的學(xué)生名單、家庭住址、聯(lián)系方式及學(xué)生成績和日常表現(xiàn)等整理、匯總。3、制訂家訪具體計劃。將班主任及任課教師分組、分片，采取包班、包人的辦法，安排教師到學(xué)生家庭走訪。班主任家訪人數(shù)占全班學(xué)生的三分之一，任課教師每班5人。校長家訪不少于10人。(二)家訪階段1、4月15-30日，利用雙休日和下午課外活動時間，由領(lǐng)導(dǎo)帶隊，各組教師對縣城及附近的家庭進(jìn)行預(yù)約家訪。2、"五一"期間，安排教師組成家訪小分隊，由領(lǐng)導(dǎo)帶隊，分赴居住的較遠(yuǎn)的學(xué)生家庭進(jìn)行家訪。家訪率達(dá)到95%上。3、做好家訪記錄，撰寫家訪日記。家訪中，教師們都認(rèn)真填寫了"千師萬家大家訪活動"記錄表，撰寫了家訪日記，并對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，及時向?qū)W校反饋，與領(lǐng)導(dǎo)及其他教師交流，制定出解決的具體措施。三、一中"千師萬家大家訪"工作的實效1、此次家訪，家長共反應(yīng)問題1000多條，經(jīng)梳理、匯總，主要涉及到以下幾個方面：(1)應(yīng)加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育及管理。(2)冬季宿舍供暖亟待解決。(3)宿舍就寢秩序應(yīng)進(jìn)一步改善。(4)學(xué)校應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。(5)放學(xué)時，學(xué)校門口的交通擁擠現(xiàn)象。(6)學(xué)生上網(wǎng)問題。(7)學(xué)校食堂應(yīng)提供花樣繁多、營養(yǎng)均衡的飯菜。針對家長們提出的問題，結(jié)合學(xué)校的情況，學(xué)校已采取相應(yīng)措施，并會對一些不良現(xiàn)象繼續(xù)進(jìn)行整改，以確保做到"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切"。2、此次家訪，老師們更是收獲頗豐：(1)獲得了第一手材料，了解了每個學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法。(2)家長教師互相信任，增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來，更利于學(xué)生的發(fā)展。(3)多角度、多層面認(rèn)識學(xué)生。3、此次家訪，涌現(xiàn)出許多典型的事例：鞏繼東老師是高二(10)班的班主任，他班的小閆同學(xué)是一位在農(nóng)村長大的孩子，進(jìn)入這個班級以來班主任便注意到了他的與眾不同：長期穿著一身黑黑的臟臟的舊衣服，平時說話小心翼翼，顯得非常的膽怯，而且交學(xué)費(fèi)的錢都是一些零錢拼湊的，很顯然，該生家里條件比較困難。不過，小閆同學(xué)平時做事比較積極，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，成績還不錯。家訪中，鞏老師了解到他是單親家庭，跟父親及爺爺、奶奶生活，爺爺、奶奶年紀(jì)大了，又有病，整個家庭都靠父親一人支撐。鞏老師馬上與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系、協(xié)商，給小閆同學(xué)申請了貧困生，并辦了勤工儉學(xué)。小閆同學(xué)改變了許多，衣服整潔了，愛說話了，成績也提高了。路洪文老師是高一(4)班的班主任，他班的女生小徐犯有"自閉癥"，跟同學(xué)們完全沒有接觸，沒有交往，而且思想上也存在著嚴(yán)重的問題。為了消除她和同學(xué)們的"敵意和誤會"，路老師幾次上門家訪了解情況，得知該生從小生活環(huán)境就很差，在整個童年時代都沒有伙伴，加上語言器官發(fā)音存在問題，在進(jìn)入高中前幾乎不與其他人交流。路老師積極做同學(xué)們的工作，同學(xué)們對她的態(tài)度逐步由"討厭"轉(zhuǎn)變?yōu)?同情"；由于她對同學(xué)的本能的敵視，她又開始曠課和不到校，路老師沒有放棄，多次上門家訪，多次做學(xué)生們的工作，聘請心理咨詢老師等，經(jīng)過老師們的共同努力，小徐同學(xué)的性格開朗了，學(xué)習(xí)狀況也基本穩(wěn)定了。小林，初一(6)班學(xué)生，平時不太講話，在班級里是一個沉默型孩子。在家訪時，他父母對班主任郝曉峰："這孩子最喜歡下象棋，只要有棋下，他可以不吃飯，不睡覺。叫他不要下棋，棋里又不能學(xué)出大學(xué)，也不能掙到錢，可他偏不聽。"郝老師對家長說："這孩子是一個思考型的孩子，他喜歡下棋，說明他的領(lǐng)悟力、想象力、大局觀等都不錯，我們應(yīng)該相信他！"小林在旁也堅定地點了點頭，說："老師，我不會讓你失望的！"此次家訪后，小林的父母在對老師說："老師，自從你們家訪以后這孩子比以前好多了…"四、家訪中發(fā)現(xiàn)的一些問題1、學(xué)生家長外出打工、做生意的比較多，削弱了家庭教育的力量。一些學(xué)生有爺爺奶奶管教，他們更加溺愛孩子，有的學(xué)生的心里放縱，學(xué)校教育工作更加難上加難。2、因為家長"望子成龍"、"望女成鳳"心切，對子女有求必應(yīng)，以至溺愛、放縱，養(yǎng)成了驕縱、奢侈、等不良行為，給學(xué)校教育工作帶來諸多難處。3、家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績，上中學(xué)后希望也能如此，這是一個很大的誤區(qū)。4、父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，難于與學(xué)校的教育配合。5、有些家長不重視家訪，不積極配合。6、有些年輕教師缺乏經(jīng)驗，對家長的有些無理要求，無法應(yīng)付。7、準(zhǔn)備得不充分，對學(xué)校制度及教育法規(guī)宣傳的不到位。8、應(yīng)經(jīng)常性地進(jìn)行家訪，已增大家訪力度，更好地促進(jìn)家校共建�？傮w來說，此次家訪，增進(jìn)了家長與學(xué)校的必要溝通，拉近了師生關(guān)系，促進(jìn)了家校共建，了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn)；了解掌握特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況；向家長反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況；宣傳了教育法律、法規(guī)和教育政策；征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議，達(dá)到了預(yù)期的目的。

擴(kuò)展閱讀：大家訪活動總結(jié)

羅山初中“大家訪”活動總結(jié)

我校于5月3日4日進(jìn)行了“大家訪”活動，在此次活動中做到了有組織、有制度、有計劃的進(jìn)行，全校教師順利的完成了家訪任務(wù)，家訪活動大大的加強(qiáng)了家長對學(xué)校的信任和支持。也使領(lǐng)導(dǎo)和教師對留守學(xué)生有了進(jìn)一步的了解。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和精心組織下，每位教師通過上門走訪形式，在宣傳育人理念、指導(dǎo)教育方法、加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面取得了良好效果，活動總結(jié)如下：1、確定方案，組織學(xué)習(xí)

5月2日我校成立了以衛(wèi)小虎校長為組長的“大家訪”領(lǐng)導(dǎo)組，制定了活動方案，確定了“大家訪”活動內(nèi)容：了解留守學(xué)生家庭情況，向家長反饋學(xué)生在校情況，征求家長要求和建議，宣傳學(xué)校工作和教育法規(guī)。這次“大家訪”活動將對留守學(xué)生進(jìn)行100%家訪，采取走訪的方式進(jìn)行，并且在兩天內(nèi)完成�！按蠹以L”活動包括兩個階段，第一部分為由每個年級全體教師參加的登門走訪；第二部分為由班主任實施的家訪活動，主要是班主任對本班留守中特殊家庭開展家訪活動。根據(jù)實際情況，每班留守兒童與本班教師結(jié)對子分多個走訪小組深入到各個學(xué)生家庭。2、宣傳指導(dǎo)，達(dá)成共識

5月3日在“大家訪”活動學(xué)習(xí)會上，衛(wèi)校長還著重強(qiáng)調(diào)了走訪過程中教師自身安全問題，進(jìn)行了安全知識和基本禮儀知識的講解，強(qiáng)調(diào)要和家長以平和的心態(tài)來做好宣傳解釋工作，認(rèn)真聽取家長對學(xué)校的意見和建議。家訪不單單是向家長反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，我們更注重向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。4日家訪后學(xué)校召開了會議主要檢查此次的家訪效果，活動中出現(xiàn)了較好的效果如有的家長懂得了一味地責(zé)罵只會疏遠(yuǎn)家長與孩子之間地距離，而會改變與孩子相處時的言行；有的家長接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績，要全面衡量評價自己的孩子的觀點，而會在生活中多表揚(yáng)，多鼓勵孩子，讓他們樹立信心；有的家長明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長要給予理解和關(guān)心，而不會再強(qiáng)逼孩子，適時地給以心理疏導(dǎo)；有的家長知道了家長多過問多關(guān)注會調(diào)動孩子工作學(xué)習(xí)的積極性，而改變以往凡事不過問的做法，從而讓班上又多了一個積極工作，肯于學(xué)習(xí)的成員。這樣，我們與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，我們達(dá)成了共識，在教育上我們自會收到可喜的效果。3、定期督導(dǎo)，跟蹤教育

家訪的第一階段的順利完成并不代表家教教育的結(jié)束，我們建立師生一對一的聯(lián)手幫扶機(jī)制，我們將繼續(xù)通過上門回訪、電話回訪，短信聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對學(xué)生的跟蹤追訪，保證了家訪教育的長效性。這次家訪后我們及時做好記錄，保存好第一手資料，注重觀察家訪效果，并針對學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整教育策略，保證教育有始有終，讓家訪真正發(fā)揮其實效性。我們這次家訪，的確讓一部分留守學(xué)生經(jīng)過家訪活動之后，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變，行動上有了很大的干勁，家長老師都為留守學(xué)生的點滴進(jìn)步，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興。這次家訪結(jié)束后，學(xué)校政教處定期檢查了老師的家訪記錄，記錄不在于多少，但必須是真實可靠的。每位老師都認(rèn)真填寫了家訪記錄表，尤其是與家長談話一欄，真是深情感人，并將現(xiàn)場的感人場景留有資料，存入檔案中。每位教師還根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實情況確定好下次家訪對象，這樣保證了以后大家訪活動的計劃性和持續(xù)性。

這次教師“大家訪”活動不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動、深入的教育機(jī)會。通過活動，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識，我校將依據(jù)這次的家訪經(jīng)驗，繼續(xù)關(guān)注留守等特殊學(xué)生，做好思想及教育工作，為下次家訪活動做好基礎(chǔ)。

羅山初中

201*年5月8日

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