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201*年度職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作總結(jié)1

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201*年度職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作總結(jié)1

樂山市宏泰職業(yè)技能培訓(xùn)學校

201*年度職業(yè)技能和SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作總結(jié)

為了認真貫徹落實***區(qū)就業(yè)服務(wù)管理局下達的《***區(qū)201*年職業(yè)培訓(xùn)計劃》,推進***區(qū)職業(yè)技能培訓(xùn)工作,讓城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員、農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動者、應(yīng)屆大學畢業(yè)生和未繼續(xù)升學的初高中畢業(yè)生,通過技能學習,謀得一計之長。引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,參與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、拓展就業(yè)渠道,提高自身素質(zhì),幫助他們通過自主創(chuàng)業(yè),實現(xiàn)創(chuàng)業(yè),促進就業(yè)的目標,全力支持地方的經(jīng)濟社會建設(shè),加快推進社會事業(yè)的全面發(fā)展。我校認真研究、統(tǒng)一安排,按照工作實際和師資情況,在區(qū)內(nèi)開展了201*年度SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)工作。現(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,加強學員招生組織工作。

根據(jù)區(qū)就業(yè)局“4月10日”會議精神,以《***區(qū)201*年職業(yè)培訓(xùn)計劃》和《樂市財政社[201*]13號文件》為指南,結(jié)合區(qū)內(nèi)各單位培訓(xùn)需求現(xiàn)狀,制定了本!201*年職業(yè)技能培訓(xùn)實施方案》。明確了招生培訓(xùn)對象:城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員、農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動者、未繼續(xù)升學的初高中畢業(yè)生和應(yīng)屆大學畢業(yè)生。明確了培訓(xùn)方向和具有可操作性的職業(yè)技能培訓(xùn)實施方案后,積極主動與區(qū)內(nèi)各鎮(zhèn)鄉(xiāng)、社區(qū)、村委等單位聯(lián)系、溝通,加強宣傳,落實經(jīng)費,協(xié)調(diào)組織,為開展好201*年技能和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作打下了堅實基礎(chǔ)。二、落實開展SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和崗前技能培訓(xùn)。

一年來,通過學校與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)(村)和企業(yè)對有培訓(xùn)需求的人群進行摸底調(diào)查和組織,開展了上述四類人員有針對性的SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。經(jīng)過7個多月的培訓(xùn),我校共在***區(qū)開設(shè)了11個SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班,組織了315名SYB學員實施培訓(xùn),合格學員296名(其中繳費培訓(xùn)學員189名,代為申請培訓(xùn)補貼學員107名),合格率93.97%;同時,還在**縣就業(yè)局的指導(dǎo)下,承接開設(shè)了5個創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班和4個煤礦安全技能培訓(xùn)班,分別培訓(xùn)了150名SYB學員和200名煤礦井下作業(yè)人員。繼續(xù)完成了樂山市福華通達農(nóng)藥科技有限公司的155名化

工總控工崗前就業(yè)技能培訓(xùn),合格學員120名,合格率77.42%。

通過系列培訓(xùn),使參加培訓(xùn)的人員學到了較為扎實的技能知識,大大增加了就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的競爭能力。

三、努力提高教學質(zhì)量,讓學員收獲更加實用的創(chuàng)業(yè)知識1、拓展知識,發(fā)揮案例分析在教學中的特殊作用

今年,在SYB培訓(xùn)教學過程中,針對“農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動者”學員的特點,我們以SYB教學大綱和教材為基礎(chǔ),在授課時,根據(jù)學員要求和參訓(xùn)學員結(jié)構(gòu),適度調(diào)整了授課內(nèi)容,使授課內(nèi)容更加充實、更加具有針對性和實用性,受到學員普遍歡迎。注重把SYB的知識結(jié)構(gòu)引伸到社會實踐中去,用通俗易懂的語言風格、生動形象的案例分析來詮釋每一個知識點。比如:如何評估你的市場,如何確定企業(yè)法律形態(tài),如何制作利潤計劃等,采用參與性教學法和視頻演示教學法以及非語言表達技巧等形式。通過案例的形象化替代單純的理論講授,使學員對企業(yè)經(jīng)營中的專業(yè)術(shù)語有更深入的認識和理解。

2、與實踐相結(jié)合,突出:“聽”、“議”、“動”

為了激發(fā)學員的學習熱情,讓農(nóng)民從地頭邁進課堂,是一個難題,讓他們安心地坐下來學習,更是一個難題。為此,我們在授課時依據(jù)農(nóng)民的特點,特別聘請了相關(guān)專業(yè)的技術(shù)人員講授“茶葉種植、養(yǎng)殖技術(shù)和常見豬病防治”,提高學員的學習積極性,同時,SYB老師在啟發(fā)式教學上下功夫,突出:“聽”、“議”、“動”三項內(nèi)容。

“聽”。就是組織學員認真聽老師講課。老師把復(fù)雜問題簡單化、定義問題趣味化、枯燥問題樂趣化,采取豐富、幽默的語言風格,把學員的人和心都留在課堂上。

“議”。就是授課完后給學員一個交流的平臺,讓學員說出自己的感想與聽課心得,給學員提供一個展示自我的機會,同時也增進了學員之間的了解,為以后的交流、溝通提供更多信息。

“動”。就是采取提問、辦演角色等互動教學方式,活躍課堂氛圍。通過學員的參與,鍛煉和提高學員的表述能力、思維能力。

換言之,就是充分地考慮廣大學員朋友的接受能力,通過大量的事實佐證,向?qū)W員展示一個道理:只要努力,就完全可以創(chuàng)辦一個屬于自己的企業(yè),通過

自主創(chuàng)業(yè)就能讓自己和自己的家人過上富裕的幸福日子。

四、參加培訓(xùn)學員的表現(xiàn)和教學效果分析

由于特殊的社會環(huán)境,參加SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的學員年齡結(jié)構(gòu)參差不齊。有80年代出生的新型家民,有50年代出生的傳統(tǒng)農(nóng)民,城鎮(zhèn)失業(yè)青年,有就業(yè)困難人員,也有大學生。他們的思維方式、對知識的需求內(nèi)容等都不一樣。在交談中得知,很多學員是抱著“試試看”的態(tài)度來的。但是,我們?yōu)榱俗屆總學員來有所獲、學有所成,利用課間休息時間,與他們進行廣泛的接觸和交流,聽取他們的意見與建議。

當他們坐下來認真聽課以后,懷疑的態(tài)度逐漸消失了,學習的熱情上來了,配合教學的默契程度提高了。從被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習,大家改變了原先“度度看”的態(tài)度,都說培訓(xùn)真的很有用,既可學到知識,又可結(jié)交朋友,這樣的培訓(xùn)要多辦。其實,尤其在廣大的農(nóng)村和農(nóng)民中間,很多農(nóng)民朋友都有創(chuàng)業(yè)的想法和原始沖動。只要加以培訓(xùn)引導(dǎo),加以呵護、挖掘和扶持,他們就會邁開創(chuàng)業(yè)的步伐,奮力拼搏,成就事業(yè)。

總體來講,創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學員合格率為93.97%,合格學員創(chuàng)業(yè)成功率為47.97%,崗前技能培訓(xùn)就業(yè)率為100%;還用茶話會的形式組織部分學員討論、交流經(jīng)驗,用意見反饋和學習小結(jié)的形式對培訓(xùn)班的“培訓(xùn)內(nèi)容與形式、培訓(xùn)收獲與缺陷”進行了充分的評估,獲得了普遍好評。

五、存在的主要問題

在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教學實踐過程中,我們積累了一些好的經(jīng)驗和做法,如根據(jù)農(nóng)民需要靈活應(yīng)用他們易于接受的教學方式、注重理論教學與專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)相結(jié)合。但同時也面臨著許多新的挑戰(zhàn),特別是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)在實施過程中仍然受到很多客觀因素的影響,還存在著許多亟待解決的實際的問題和一些值得關(guān)注的問題,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、部分受訓(xùn)學員的積極性不高:目前,參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的對象大部分是文化層次比較低的人員,他們在培訓(xùn)過程中,由于受到自身條件的限制,動筆能力差,加上各種各樣的客觀原因,部分學員參加學習的積極性不高,有部分學員上課不專心或聽課不認真,于是完成《創(chuàng)業(yè)計劃書》有較大的困難。普遍對案例分析有興趣,對有參考價值的專業(yè)理論知識點認識不夠,覺得枯燥,影響到

教學效果。

2、創(chuàng)造性地運用SYB培訓(xùn)教材的適應(yīng)能力不強:目前在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中所使用的教材是國際勞工組織統(tǒng)一編寫的,我國在引進行時做了部分修改,雖然其內(nèi)容當中包括了關(guān)于創(chuàng)業(yè)的各個環(huán)節(jié),但是內(nèi)容較為單一,而且主要側(cè)重于理論性,操作性欠佳。而根據(jù)我國目前的實際情況,參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的學員一般文化程度不高,對于理解理論性較強的教材有些困難。項目從引進到現(xiàn)在,創(chuàng)業(yè)環(huán)境都發(fā)生了很大的變化,人員結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化,教材的有些內(nèi)容已經(jīng)適應(yīng)不了變化的實際情況,影響到創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的實際效果。只有在創(chuàng)業(yè)方式、項目選擇、風險防范等方面結(jié)合教材內(nèi)容,創(chuàng)造性地開展教學,這樣才能收到實際效果。

3、師資隊伍的實踐能力還需加強:創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教師不同于一般職業(yè)學校的教師,創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教師除了理論知識之外,還應(yīng)具備一定的實踐能力。按照創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資的要求,創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師應(yīng)該具有經(jīng)濟與管理類專業(yè)的教育背景,2到3年的企業(yè)工作的經(jīng)驗。目前的教師雖然擁有較好的創(chuàng)業(yè)理論培訓(xùn)知識,但是對于創(chuàng)業(yè)的過程中的實際問題了解不多,這就不可避免地會出現(xiàn)理論與實踐脫鉤的尷尬,有些學員反映,在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中學到的知識與真正創(chuàng)業(yè)時所用的有些“對不上號”。所以授課老師還應(yīng)在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的實踐上下功夫。

六、繼續(xù)做好后續(xù)跟蹤服務(wù)工作

1、培訓(xùn)結(jié)束后學校依托鎮(zhèn)鄉(xiāng)、社區(qū)(村)勞動保障部門,努力提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù);

2、對于學員在培訓(xùn)期間學習不夠充分的知識仍然提供指導(dǎo)服務(wù);3、在就業(yè)局的指導(dǎo)下,對國家相應(yīng)出臺的扶持政策和鼓勵政策提供給學員,并給予指導(dǎo)。幫助他們尋找項目,尋找商機,尋找適合自身特點的技能方向。

4、學校和社區(qū)(村)不定期地單獨走訪、指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者,提供政策、貸款管理、策劃、項目等各種咨詢幫助。

5、提供集中交流的平臺,互相學習,互相幫助,更好地促進創(chuàng)業(yè)成功率的提高。

樂山市**職業(yè)技能培訓(xùn)學校二O一四年一月十三日

擴展閱讀:福?h職業(yè)高中201*年度福?h“科技興新”項目職業(yè)技能培訓(xùn)工作總結(jié)

福海縣職業(yè)高中201*年度福?h“科技興新”項目職業(yè)

技能培訓(xùn)工作總結(jié)

在縣委、縣人民政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在縣科技興縣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的協(xié)調(diào)安排下,積極開展“職業(yè)技能培訓(xùn)和非學歷教育活動,充分發(fā)揮職業(yè)高中職業(yè)技能特色教育發(fā)展對我縣人民就業(yè)的引導(dǎo)和支持作用;仡201*年培訓(xùn)工作,福?h職業(yè)高中持之以恒貫徹落實建設(shè)職業(yè)技術(shù)性學校、為社會培養(yǎng)實用型人才的精神,牢固樹立“職業(yè)技能培訓(xùn)是學校的長效投入與收入,是發(fā)展的最大后勁,是教職工的最大福利”,為福?h區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展作出了積極貢獻。一年來,做了以下培訓(xùn)工作總結(jié):

一、培訓(xùn)工作情況)f1i:?(L)l:G:H!@*o

本年度共舉行中式烹飪、電焊、水產(chǎn)養(yǎng)殖、旅游景點講解員、餐廳服務(wù)員、客房服務(wù)員、前廳服務(wù)員、汽車駕駛、汽車修理、計算機操作員、畜牧獸醫(yī)、維修電工、西式糕點制作工、農(nóng)機修理、摩托車維修、服裝裁剪縫紉、手工藝品制作、工藝美術(shù)、免燒陶藝、手工編織、手工鉤織、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、公共區(qū)域保潔員等共31個工種及單項技能,培訓(xùn)班次達80余次,培訓(xùn)人數(shù)達3800余人次,培訓(xùn)課程主要集中為以下幾類:

1、職業(yè)技能類:中式烹飪、電焊、水產(chǎn)養(yǎng)殖

客房服務(wù)員、前廳服務(wù)員、汽車駕駛、汽車修理、計算機操作員、手工藝品制作、工藝美術(shù)等;

2、重點培訓(xùn)專業(yè):中式烹飪、電焊工、旅游管理、計算機操作等;

3、單項技能培訓(xùn)家庭餐、抓飯制作、大盤菜制作、服裝裁剪、服裝縫紉等;\\-

二、培訓(xùn)工作分析4g.A.@%Z1c5C.]

(一)取得的成績:"U8H+V"^6R/|2S&J9P"I0[

1、201*年度的培訓(xùn)工作與以往年度相比,從培訓(xùn)項目數(shù)、舉辦培訓(xùn)課程次數(shù)、接受訓(xùn)練的人次等方面,取得了一定的增長。2、建立制度性培訓(xùn)體系。以往,職業(yè)技能培訓(xùn)工作缺乏系統(tǒng)性制度,培訓(xùn)管理幅度和力度很弱,培訓(xùn)資金無保證,受訓(xùn)學員培訓(xùn)意識差,培訓(xùn)工作開展十分困難。今年我校投入大量資金和精力,在總結(jié)了以往培訓(xùn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,優(yōu)化培訓(xùn)管理流程,完善教育培訓(xùn)

制度。重點加強了培訓(xùn)需求分析和培訓(xùn)項目審批流程,在多次征求縣教育局、縣勞動人事局、縣農(nóng)業(yè)局、縣扶貧辦、縣民宗委等部門意見后,全面提升我校培訓(xùn)工作的制度化管理。

3、繼201*年新疆維吾爾自治區(qū)勞動與保障廳在我校建立阿勒泰第七職業(yè)技能鑒定所之后,建立和完善了培訓(xùn)教育的質(zhì)量保證和效果評價體系,積極承擔和組織受訓(xùn)人員的職業(yè)資格鑒定,為學員持證上崗提供憑證。

4、不斷改進培訓(xùn)方式,積極探索新的培訓(xùn)模式。

5、取得的實效

(1)在我校培訓(xùn)的學員,絕大部分都能在推薦單位就業(yè),大多數(shù)農(nóng)牧民及城鎮(zhèn)下崗人員對工資水平還比較滿意。

(2)通過專業(yè)培訓(xùn)很多學員達到職業(yè)技能水平,使學員的就業(yè)能力明顯增強,大多數(shù)農(nóng)牧民獲得了穩(wěn)定的就業(yè)崗位。

(3)通過今年社會培訓(xùn)的實施,做到早計劃、早落實、為明年的社會培訓(xùn)打下好基礎(chǔ),發(fā)揮了良好的示范帶動作用。(二)存在的問題和不足;K8E3],G/E9fy/J$q3N

1、培訓(xùn)工作考核少,造成培訓(xùn)“參加與不參加一個樣,學好學孬一個樣”的消極局面,導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動。

2、培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新。只是一味的采用“上面講、下面聽”的形式,呆板、枯燥,提不起學員的興趣,導(dǎo)致學員注意力不集中,影響了培訓(xùn)效果。([$}"O;p;D8F;|9M

3、原則性不強。不能嚴格執(zhí)行培訓(xùn)紀律和有關(guān)規(guī)定,對違反者睜一只眼閉一只眼,不能按章辦事,這是導(dǎo)致培訓(xùn)紀律松懈、秩序較亂的主要原因。8O;J.a"e7v"U(H

4、專業(yè)教師十分匱乏,民漢教師比例失調(diào)。

5、部分設(shè)備陳舊,跟不上時代的步伐

6、進一步加強培訓(xùn)工作的制度建設(shè),拓展培訓(xùn)領(lǐng)域,努力培養(yǎng)適應(yīng)新形勢、新發(fā)展需要的技能型人才

三、改進措施3L"]4A9J#d1x$Z1Uh"w8?(一)有利條件

1、學校不斷在發(fā)展、專業(yè)技術(shù)教師、實訓(xùn)設(shè)備、培訓(xùn)場地等在校領(lǐng)導(dǎo)的努力下不斷完善,社會培訓(xùn)必然是我校發(fā)展的的工作重點質(zhì)疑,隨著新區(qū)建設(shè)工作的開展,培訓(xùn)工作的任務(wù)必將增加,良好的培訓(xùn)效果和質(zhì)量也會為學校帶來良好的社會效益、經(jīng)濟效益。3s7~/`/y;

h.Z2、隨著我校中等職業(yè)教育的完善、職業(yè)技能培訓(xùn)工作的開展,職業(yè)教育培訓(xùn)體系已初步建立,培訓(xùn)工作有了制度的指導(dǎo)和約束,將大大的有利于以后培訓(xùn)工作的展開。5f,{"`"I9Z1z)K(二)具體措施*h"B/e#{-a-x;^

1、作好培訓(xùn)基礎(chǔ)工作!dR0g)f.r"i:i$N8H;r培訓(xùn)工作在具體執(zhí)行過程中一定還會遇到各種困難,還需要我們的不斷總結(jié)和及時調(diào)整。在具體工作流程上還需要進一步理順,在培訓(xùn)管理制度上還需要多方面補充。還要進一步加強培訓(xùn)資料的收集和培訓(xùn)器材的配置,加強相關(guān)教職人員的專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)。"_$a+k#z8u,T&q2、建立培訓(xùn)資源網(wǎng)絡(luò),進一步豐富學校培訓(xùn)資源。學校專業(yè)的廣泛性也決定了學校培訓(xùn)需求的廣泛性。為了較好的我縣富余勞動力、城鎮(zhèn)下崗職工等的需求,選擇合適的培訓(xùn)專業(yè)、培訓(xùn)課程,培訓(xùn)教師師,配置合適的培訓(xùn)資源,我們必須要取得大量及時、準確的培訓(xùn)信息和就業(yè)信息,擴大培訓(xùn)業(yè)務(wù)聯(lián)系,建立起自己有效的培訓(xùn)資源網(wǎng)絡(luò)。特別是要積極與

3、重點建立一支富有實踐經(jīng)驗,熟悉現(xiàn)實情形的職業(yè)培訓(xùn)教師團隊

社會培訓(xùn)需求的多元性和我縣我校區(qū)域內(nèi)培訓(xùn)資源的有限性的矛盾,已經(jīng)越來越突出。建立一支富有實踐經(jīng)驗,熟悉福海縣及阿拉泰新區(qū)現(xiàn)實情形的內(nèi)部培訓(xùn)人才就變的越來越重要了。培養(yǎng)起自己的社會社會培訓(xùn)教師及管理團隊,首先大大提高了職業(yè)高中的辦學水平和能力,其次,為學社會培養(yǎng)了一批各個職業(yè)或工種的專業(yè)教師。

福?h職業(yè)高中

職業(yè)技能培訓(xùn)部

二零一三年十一月四日

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