學(xué)校結(jié)對幫扶活動總結(jié)
兩水學(xué)區(qū)結(jié)對幫扶活動總結(jié)
今年,我們兩水學(xué)區(qū)繼續(xù)結(jié)合區(qū)教育局關(guān)于幫扶活動計劃的要求。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),站在推動教育均衡發(fā)展的高度,進(jìn)一步加強校際間的交流與合作,充分發(fā)揮教育資源的輔助作用,積極開展對口幫扶工作,把開展幫扶結(jié)對子活動作為深化學(xué)區(qū)活動的重要內(nèi)容之一,以幫扶工作為契機(jī),不斷豐富聯(lián)合學(xué)區(qū)
活動的內(nèi)容和形式。我們所做的工作主要有以下幾方面。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,認(rèn)真安排部署
兩水中心小學(xué)和馬營中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)高度重視,共同組成了幫扶互助小組,明確了“結(jié)對幫扶”工作的目標(biāo)任務(wù),將此項工作專門安排部署,并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,統(tǒng)一思想認(rèn)識,成立了由校長任組長、副校長任副組長、相關(guān)負(fù)責(zé)人為成員的“結(jié)對幫扶”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,專人負(fù)責(zé),具體安排,確保幫扶工作的順利進(jìn)行。
1.我校王文武校長本身是一位業(yè)務(wù)型的校長,他每學(xué)期都與結(jié)對學(xué)校負(fù)責(zé)人協(xié)商結(jié)對工作,并親自帶領(lǐng)骨干教師到馬營學(xué)校送教或開展專題指導(dǎo)活動。開學(xué)初,兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,就學(xué)校的教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入探討,了解幫扶工作實施情況,制定幫扶實施方案。
2凡我校舉辦的大型活動,都要馬營小學(xué)負(fù)責(zé)人參加,如中國文聯(lián)支教教師舉辦的文藝匯演,班主任經(jīng)驗交流、師德師風(fēng)宣講等,通過一年的相互幫扶,兩小在管理、教育教學(xué)方面都有了明顯的提高。
二.互相切磋,周密實施
自我校與馬營小學(xué)結(jié)對以后,本著以實現(xiàn)互動雙贏、促進(jìn)教育均衡為宗旨,始終立足雙方學(xué)校的常規(guī)工作,著眼教師日常教學(xué)行為,努力打造“教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)互訪、資源共享”三大結(jié)對途徑。為提升雙方學(xué)校教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教學(xué)水平及教育教學(xué)質(zhì)量做了很多有效的工作。、
1.結(jié)對伊始,我們就積極開展調(diào)研活動,通過教研時教師間的交流等方式,了解各校的信息及其教育教學(xué)情況。結(jié)合教研實際,幫助其確立近期的教研工作目標(biāo)。
2.搭建研修的平臺。研修以校本培訓(xùn)為主,努力做到:目標(biāo)明確針對性強,自覺參與主動性強,主動提煉實用性強。讓傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式煥發(fā)出新的生機(jī),成為教師培訓(xùn)的主流方式,引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。
3.幫助馬營小學(xué)改變教研方式。從示范到研究,研究教育教學(xué)中存在的問題,探討解決問題的方法和途徑;從指導(dǎo)到服務(wù),更多地強調(diào)服務(wù),為學(xué)校的課改服務(wù),為教師的教學(xué)服務(wù);從集中到分散,先確立學(xué)校的研究主題,再分散到各教研組及個人;
從校外到校本,分析學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題,積極采取針對性的措施,及時解決問題。
4.幫助馬營小學(xué)改變管理體制。通過對辦學(xué)模式的研討,結(jié)對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)開拓視野。辦學(xué)目標(biāo)更加清晰。
5.通過結(jié)對,雙方學(xué)校教師的敬業(yè)精神和教學(xué)態(tài)度明顯改變,樂于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚和升華。
三.多管齊下,落實幫扶的責(zé)任
1、學(xué)校選派骨干教師跨校兼職、結(jié)對帶徒。
2、加強信息溝通與交流,進(jìn)行合作備課;實行教改信息、科研信息、前沿教學(xué)動態(tài)每月交流制。
3、一學(xué)期舉行了三次的課堂教學(xué)研討活動,切磋教藝,共同上好三門課,即開門課、推門課和出門課。并且組織了幫扶學(xué)校校本培訓(xùn)和外出考察活動。
4.這學(xué)期9月、10月份馬營學(xué)區(qū)教師和兩水學(xué)區(qū)教師在兩水中心小學(xué)進(jìn)行了課例研討交流,10月20日份選派了語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂各一名教師到馬營學(xué)校進(jìn)行了示范課的展示,并開展了理論學(xué)習(xí)交流。實現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享,縮小了校際間教育的差距。
四、營造氛圍,開展多彩教研活動
積極做好結(jié)對幫扶工作,加強薄弱學(xué)校建設(shè)是一項難以操作的教育工程,為了大力推動和促進(jìn)此項工作的開展,我們積極營造氛圍,升溫加壓,使教師互訪,開展教研活動。主要以公開課、
示范課、理論學(xué)習(xí)交流為載體,來提高薄弱學(xué)校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
1.成立學(xué)科互動項目組,由兩校各學(xué)科組長組成,并開展系列工作。項目組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。項目組通過教學(xué)督導(dǎo)和專題調(diào)研活動對學(xué)科教學(xué)采取有效措施,提高教學(xué)質(zhì)量;通過讀書研討、課例研究、診斷剖析、案例解讀、主題研討和課題引領(lǐng)等活動,組織一線教師開展教育教學(xué)活動;生成研究課題,針對教育教學(xué)過程中遇到的難題和困惑,以課題形式開展研究,并尋求解決方和和策略。
2.按照區(qū)教研室組織的期中、期末統(tǒng)一考試,兩水中心小學(xué)與馬營中心小學(xué)進(jìn)行考前商討、考后交流成績,并進(jìn)行詳細(xì)的數(shù)字分析。從分析結(jié)果看,馬營小學(xué)的教學(xué)成績在原有基礎(chǔ)上有了很大提高,這極大地鼓舞了教師的士氣,使他們更有信心迎接新的挑戰(zhàn)。
五、感受與啟發(fā)
雖然校際結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校的活動時間不長,但給我們的感受和啟發(fā)很多。一是校際間的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,二是參與教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到了相互影響相互促進(jìn)。。兩水中心小學(xué)
二0一三年十二月三十日
擴(kuò)展閱讀:城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作總結(jié)總結(jié)Microsoft Word 文檔 (2)
學(xué)校結(jié)對幫扶工作總結(jié)
為了積極響應(yīng)省市教育行政部門關(guān)于進(jìn)一步加大城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫扶的力度的號召,我校與錦州保二小學(xué)結(jié)對幫扶,我校是受助學(xué)校。在工作中我們堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則,誠懇學(xué)習(xí),精心組織,周密實施結(jié)對幫扶工作。使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距,F(xiàn)將此項工作情況總結(jié)如下:。
一、高度重視,嚴(yán)密部署。
城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決農(nóng)村師資力量薄弱問題的重大舉措,這對于提高我校教育就學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作,并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機(jī)會,使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。
二、開展各項活動開展,給我校教育教學(xué)帶來了生機(jī)
在學(xué)校工作會議上,校長多次向老師們闡述結(jié)對幫扶工作的意義。因此,在受幫扶過程中,我們虛心學(xué)習(xí),真誠面對,以心換心,以情促行。在工作中具體做到,主動加強聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制,提高我校辦學(xué)效益。
1、領(lǐng)導(dǎo)互訪,更新辦學(xué)理念。學(xué)期開學(xué)初,兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計劃,就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入的探討。了解幫扶工作實施情況,共商學(xué)校發(fā)展大計,確定工作重點,相互協(xié)調(diào),制定幫扶實施方案,保證幫扶工作順利開展。
2、教師互訪,取長補短。自開展活動以來我校曾先后派12名教師到對方參觀學(xué)習(xí),對方也經(jīng)常派優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實際教學(xué),通過開展教研活動,專題講座共同切磋教學(xué)技藝,提高了我校課堂教學(xué)效果。
3、教學(xué)展示,提高能力。201*年9月,在主管領(lǐng)導(dǎo)和保二小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下,帶領(lǐng)語、數(shù)骨干教師為我校師生上了4節(jié)示范課。簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計,精湛的教學(xué)藝術(shù),全新的教學(xué)理念,良好的教學(xué)效果,使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
4、網(wǎng)絡(luò)交流,友誼永存。通過一年多的相互了解,使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼,并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難,使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。
三、加強學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步
結(jié)對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結(jié)對幫扶,對我們受助學(xué)校而言,收效頗豐,領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念,更加明確了辦學(xué)目標(biāo),不僅提高了辦學(xué)品位,而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì),為我校的進(jìn)一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對幫扶工作中,保二小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出令我校全體師生深受感動,并表示誠摯的感謝。而我們收獲的卻是愛心,是知識,是經(jīng)驗,是團(tuán)結(jié),是友誼,是理解,……
在今后的工作中,我們將借助幫扶活動的東風(fēng)積極、虛心地向城市先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí),把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實際結(jié)合起來,為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力。
凌海市翠巖義校201*.9.15
學(xué)校結(jié)對幫扶工作總結(jié)
翠巖義校
友情提示:本文中關(guān)于《學(xué)校結(jié)對幫扶活動總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,學(xué)校結(jié)對幫扶活動總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。