幼兒園201*年年度重點工作總結(jié)

幼兒園201*年年度重點工作總結(jié)

在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下，在全體教職工的積極配合下201*年的工作漸進(jìn)尾聲�；厥走@一年來的努力，我園緊緊圍繞年初的計劃，扎實有效的完成了各項預(yù)期的工作，不斷推進(jìn)了幼兒園的穩(wěn)步發(fā)展。現(xiàn)將本年度重點工作總結(jié)如下：

一、校園文化建設(shè)成效顯著

我園以年初制定的：樹立良好的師德形象，繼續(xù)構(gòu)建和諧的校園文化，突現(xiàn)人性化的管理。打造一支敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的陽光集體。初步形成“綠色鄉(xiāng)情”教育的辦園特色為工作目標(biāo)，繼續(xù)深入開展了一系列的活動。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

我園圍繞局下達(dá)的年度重點工作，著力加強(qiáng)對教師的師德師風(fēng)建設(shè)。

如：認(rèn)真組織間周一次的政治學(xué)習(xí)，幫助教職工及時領(lǐng)會上級的工作精神，樹立正確的人生觀、價值觀；

3月份組織全體教師集體參與網(wǎng)絡(luò)師德培訓(xùn)如：一起聆聽了教師進(jìn)修學(xué)校陸漢彬書記的《增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)，提升育德能力》、嚴(yán)英老師的《提升心理品質(zhì)，增強(qiáng)人格魅力》等精彩報告，幫助教師在學(xué)習(xí)中不斷凈化自己的心靈；

開展學(xué)習(xí)心得交流活動，讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時期的好教師；

5月份開展師德演講賽“今天我們怎樣做老師”“做個文明綠幼人”，并評選出兩位教師參加片級的師德演講賽（蔡、魏）；

4月份進(jìn)行師德論文征集活動，并評選出兩篇論文《春風(fēng)細(xì)雨話師情》《讓你的眼睛會說話》參加縣級論文評比等

下半年又以“做一名陽光的教師”為主題，開展了師德交流、茶話會等活動�？傊�，在學(xué)習(xí)、反思、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自己的教育行為，團(tuán)結(jié)合作，樂意奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛崗，不計個人得失，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長們的肯定，深受孩子們的喜愛。

2、著力凸顯辦園特色

根據(jù)辦園特色計劃，我園積極籌措，合理布局，努力營造“綠色鄉(xiāng)情”的園所氛圍。進(jìn)一步修訂完善辦園特色計劃的制訂，明確工作方向，確保工作有效推進(jìn)；認(rèn)真參加片級園長論壇活動，在專家的指點下重新梳理特色創(chuàng)建的歷程，尋找問題，明確方向；

繼續(xù)加強(qiáng)校園環(huán)境的建設(shè)如：走道、長廊等，問題缺少隱性的文化營造；專用活動室的開設(shè)還沒有落實，只是確立了初步的設(shè)想；

6月份開展特色課程的展示交流活動如：大班活動《家鄉(xiāng)的蘆葦》、小班活動《好吃的粽子》等；

結(jié)合教研組開展專題研討，幫助教師不斷領(lǐng)會辦園特色創(chuàng)建的內(nèi)涵，明確工作的方向。二、教學(xué)常規(guī)管理不斷完善1、各類計劃制訂與落實

規(guī)范書寫。為確保教學(xué)工作的有效開展，我們組織有關(guān)各類計劃制訂的專題輔導(dǎo)如：班務(wù)計劃的制訂、月周計劃表的撰寫、備課等等。

階段交流。結(jié)合每周的政治學(xué)習(xí)、教研組活動、每周互動日等等階段性的就各自制訂的工作計劃做一下交流，哪些工作已經(jīng)著手落實了，哪些還沒有完成，要怎么去做、碰到什么困難了、要什么幫助等等，杜絕計劃制訂與實踐之間的脫離，有效確保各項工作的開展及質(zhì)量。

領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)。作為幼兒園的園長、業(yè)務(wù)，必須對教師的計劃落實給予時刻的關(guān)注與把關(guān)。我們主要通過日常觀摩活動并及時組織研討、書面材料的查閱與及時的一對一的反饋、個別談心等，給教師的工作開展提出真誠的意見和建議，幫助推進(jìn)各項活動有質(zhì)量的開展。

總結(jié)反思。每到期末、工作結(jié)束之時，我們組織教師一起回顧自己的工作過程，反思工作中還存在的不足，改進(jìn)措施，力爭在下階段工作時不斷的去完善，不求最好，力爭更好。

2、每天巡查與指導(dǎo)

利形成每天巡視制度。重點加強(qiáng)對教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo)，要求教師把對《教師成長手冊》《保教質(zhì)量的評價指南》的學(xué)習(xí)落實到各自的實際行動中去，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。如：將日常發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行梳理，將這些問題打印下發(fā)給每一位教師作為“每周互動日”的交流話題，最后結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組活動再與教師一起探討如：來園活動時老師要做些什么？怎樣做好班級管理？怎樣與家長溝通交流？通過尋找、交流、反思，不斷規(guī)范我園每一位教師的教育行為。

3、每周互動與研討

本年度我園嘗試開展了“每周互動日”活動。即：每周三全園教師分散活動，打破年級、打破班級，根據(jù)自身的需求，自由結(jié)伴進(jìn)行30分鐘的研討（或聊天）。并將交流情況記錄下來。作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)可以在當(dāng)天隨機(jī)穿插到某一小組中，聆聽教師的話語。到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動情況記錄表，進(jìn)行查閱、統(tǒng)計，并匯總出當(dāng)前教師所碰到的比較共性問題。如：教師們反應(yīng)在備課時活動目標(biāo)很難把握、活動中面對孩子的回答如何做到有效的回應(yīng)和提升等等。然后，就這些教師迫切需要解決的問題，組織相關(guān)的專題輔導(dǎo)，如：活動設(shè)計時目標(biāo)撰寫的要點、“教師的有效回應(yīng)”的專題研討等等，一一化解教師們的困惑。

為了加強(qiáng)活動的有效性，下半年我們事先為大家提供了一份研討的菜單，有必選的（這些話題與教研組內(nèi)容吻合）、有參考的（就教師日常教育行為中發(fā)現(xiàn)的一些問題），增進(jìn)教師之間的交流與互動。

三、構(gòu)建“主動有效課堂”

1、制定構(gòu)建“主動有效課堂”方案，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確�；顒佑行ч_展。2、組織開展“主動有效課堂達(dá)標(biāo)提升工程”系列活動。（1）備課筆記的把脈

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)間周四對教師的備課筆記進(jìn)行檢查把脈，確保課程的平衡，活動設(shè)計的合理性，將檢查出的問題和建議及時與教師溝通，確保活動的有效性。

（2）主題式課程軟件的有效使用

組織培訓(xùn)。下半年，就幼兒園安裝的課程軟件組織每月1次的園內(nèi)培訓(xùn)，確保教師能有效的使用軟件。

心得交流。結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組活動等，聽取教師軟件使用情況的交流，及時化解教師的疑問，相互之間取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮軟件在課堂教學(xué)中的作用，提高課堂的質(zhì)量與效益。

活動展示。11月份開展了課程軟件使用展示月活動（3）專題輔導(dǎo)

主要就教師在課堂實踐中碰到的問題組織專題輔導(dǎo)，目的不斷完善教師的教育行為，提升理論素養(yǎng)。如：3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作《活動的設(shè)計與思考》專題輔導(dǎo)、4月份就新教師展示活動中發(fā)現(xiàn)的共性問題作《讓回應(yīng)更自如，互動更精彩》專題講座、10月份就“每周互動日”的共性話題作《集體教學(xué)活動目標(biāo)制訂的思考》專題講座讓我們的教師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷課堂教學(xué)質(zhì)量。

（4）搭建平臺

為了提升教師組織課堂教學(xué)的能力，我園搭建了多種教師展示亮相的活動。新教師亮相周。如：認(rèn)真開展0-5年教齡教師的展示研討活動。（4月份，三位新教師進(jìn)行園級亮相評比活動5月份片級展示活動、6月份縣級的評比活動；

成熟型教師展示周。5月份、11月份組織成熟型教師展示研討活動，讓新教師在觀摩中領(lǐng)略了成熟型教師的教育機(jī)智，更明白了只有加強(qiáng)實踐的積累，才能不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力。

結(jié)伴展示月。開展了“結(jié)伴展示月活動”。就是以班級為單位，兩位搭班教師一起展示這樣一個活動，目的是增強(qiáng)兩位教師的整合意識，團(tuán)隊精神。如：4月份，搭班教師兩人一起承擔(dān)展示區(qū)域活動，同時又在教研組活動中一起向大家解說她們合作的過程，呈現(xiàn)她們的優(yōu)點，提出她們的困惑。通過相互間的反復(fù)研討，不斷提升各班、各自組織區(qū)域活動的能力。11月份就“建構(gòu)游戲的觀察與指導(dǎo)”以班級為單位結(jié)伴展示活動。通過這種形式的活動，我園教師的合作意識很強(qiáng)，善于相互配合，關(guān)系融洽，有效的推動了班級工作的開展。

學(xué)期成果展。我園主要結(jié)合辦園特色的創(chuàng)建，每一位教師在學(xué)期結(jié)束之前人人展示一個活動。要求盡量能體現(xiàn)辦園特色的優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動（我們主要是縱向評價）。如：好吃的粽子、家鄉(xiāng)的蘆葦、崇明楊扁豆、崇明大螃蟹、西沙濕地的小木橋等等。教師們也在不斷的實踐過程中提升著各自組織活動的能力，增強(qiáng)了對周邊資源的挖掘、運(yùn)用能力，不斷領(lǐng)會著我園的辦園特色。

四、不斷提升課程領(lǐng)導(dǎo)力

以《綱要》為指導(dǎo)，以二期課改的精神為指南，充分挖掘農(nóng)村資源，結(jié)合辦園特色，突出課程的有效整合、師生共建與教育個別化的時代要求，讓課程適應(yīng)每一位幼兒的發(fā)展。

1、結(jié)合縣工作要求，進(jìn)一步完善幼兒園課程計劃的制訂。

2、開展專題的輔導(dǎo)、交流等活動，讓每一位教師參與其中，知其然，知其所以然。3、開展系列的實踐展示與研討活動。如：游戲活動的系列研討活動，每一位教師展示了各類游戲如；體育游戲、音樂游戲等。

4、進(jìn)一步深入加強(qiáng)對五個文本的學(xué)習(xí)與研討，就《保教質(zhì)量評價指南》《教師成長手冊》《03方案》等進(jìn)行了解讀，每一位教師還認(rèn)真撰寫了學(xué)習(xí)體會。

5、進(jìn)一步著手建立我園的教育資源庫，不斷推進(jìn)課程建設(shè)。

6、繼續(xù)深入關(guān)注教師對新教材的學(xué)習(xí)與研討，尤其是對教學(xué)參考書的選擇與運(yùn)用。幫助教師根據(jù)課程目標(biāo)和基本經(jīng)驗，確定教學(xué)內(nèi)容，切忌多種教學(xué)參考書的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經(jīng)驗的重復(fù)或缺失。

7、4月份承擔(dān)展示了1次主題為“當(dāng)好引路人，牽手新教師”的片級公開研討活動，得到與會領(lǐng)導(dǎo)專家的肯定。

總之，一年來我園緊緊圍繞局重點工作，圓滿的完成了幼兒園的年度工作計劃，整個師資隊伍水平在不斷的提升，保教質(zhì)量在穩(wěn)步提高的同時幼兒園也獲得了一定的成績：

2篇論文刊登在《崇明教育》雜志上、2篇論文參加縣德育論文評比、1篇科研成果獲縣三等獎、1篇論文獲縣學(xué)前教育年會論文二等獎、1位教師在縣級研討活動中作交流

4月份，承擔(dān)開展了主題為“當(dāng)好引路人，牽手新教師”的片級展示活動，獲得了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行們的肯定。1位教師獲縣新教師評比活動三等獎

獲縣03嘉年華活動一等獎；獲縣03自制教玩具比賽一個特等獎、一個三等獎；積極參加了縣6月份開展自制教玩具評比活動，我園兩項作品參加市級評比，其中隨“變”獲市一等獎，并參加全國的比賽

★不足與思考：

1、辦園特色工作的創(chuàng)建，還處于表層，要進(jìn)一步深入需繼續(xù)努力，今后要在課程建設(shè)這塊多進(jìn)行思考，及時積累教師成功的經(jīng)驗，另外，必須尋求專家在專業(yè)理論上的把脈，正確把握方向，從而真正凸現(xiàn)我園的辦園特色。

2、關(guān)注課程的有效管理。園長、業(yè)務(wù)園長、教研組長等仍然要堅持定期的對教師所選擇的教材及制訂并開展的活動給予檢查，確�；顒拥挠行�性3、科研工作要加強(qiáng)。本園教師對于課題的研究缺乏實踐的經(jīng)驗，缺乏自信心，顯得比較薄弱。針對我園規(guī)模小的特點，還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首，帶領(lǐng)教師參與研究，這種“帶著做”的方式效果會更好些。

4、師資隊伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。例如：在為教師搭建外出學(xué)習(xí)的同時更要做好學(xué)習(xí)后的傳達(dá)與匯報如：觀看錄象、示范展示活動、書面交流等形式進(jìn)行，充分發(fā)揮每一次外出學(xué)習(xí)的作用。例如：園內(nèi)的相互展示活動個體的反思不夠深入，可以嘗試現(xiàn)場錄像，課后自己再看，自我發(fā)現(xiàn)問題，這樣效果會更好。

擴(kuò)展閱讀：幼兒園201*年度工作匯報

縣幼兒園201*年度工作匯報

本學(xué)年在縣委、政府、教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全園教職工的共同努力下，我們朝著幼兒園總體工作目標(biāo)，在幼兒園原有發(fā)展的基礎(chǔ)上，求真務(wù)實、大膽嘗試，通力合作，圓滿完成了本學(xué)年工作計劃。這一年，幼兒園碩果累累，各方面都有了長足的發(fā)展。

一、以較高標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備“創(chuàng)建自治區(qū)示范園”的評估工作

本學(xué)年接到“創(chuàng)建自治區(qū)級示范性幼兒園”評估的通知后，我園要求全體教職員工按評估細(xì)則要求開展工作，認(rèn)認(rèn)真真準(zhǔn)備迎檢材料，準(zhǔn)備教學(xué)活動。把這次活動當(dāng)成老師們又一個磨練的機(jī)會、孩子們又一次表現(xiàn)的機(jī)會，通過此次創(chuàng)建活動，使我園的軟、硬件工作都上了一個新臺階。

二、加強(qiáng)園所的特色建設(shè)，把特色幼兒園工作做實。

我園不斷貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，從本園的實際出發(fā)，科學(xué)設(shè)置課程，以地方特色為教學(xué)活動目標(biāo)，重點以環(huán)境教育為突破，加大了特色活動的開展，今年我園把“邏輯狗”、“親子班”、“琳達(dá)英語”、“主題活動”等特色課程開展得更深入、更細(xì)致。

（1）特色活動課

周六免費親子班、“琳達(dá)英語”、“邏輯狗”，作為我園的特色課，在本學(xué)期全園共開設(shè)9個“邏輯狗”特色班，5個“琳達(dá)英語”特色班，4個“主題活動”特色班。孩子和家長在開學(xué)初可以根據(jù)興趣自主選擇班級，這樣孩子在學(xué)好五領(lǐng)域課程的基礎(chǔ)上，不同的興趣愛好又得到了滿足。周六免費親子班在本學(xué)年招生幼兒人數(shù)逐步上升，由去年的幾個幼兒發(fā)展到今年的幾十個。教務(wù)上開學(xué)初制訂好每周親子課活動內(nèi)容，要求上課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，及時準(zhǔn)備活動材料，整理活動圖片，寫活動反思。本學(xué)期我園開設(shè)的免費親子班得到了家長認(rèn)可，取得了初步成效。

（2）特色主題

本學(xué)年主題活動全園開展，由于主題活動在我園教育教學(xué)活動中存在的困惑最多，所以在本學(xué)年我們教務(wù)上要求主題活動與園本小課題研究相結(jié)合，主題活動實施過程中發(fā)現(xiàn)的問題在年級組教研活動中年級組成員集思廣益、共同探討，及時解決。這種及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決的行動研究方法對教師的專業(yè)成長起到很大的推動作用。在主題活動內(nèi)容的選擇上，部分班級以“民族風(fēng)情”為主題，開展活動，老師們根據(jù)班級情況，在平時的日常教育中滲透主題教育內(nèi)容并與環(huán)境教育相結(jié)合，在實際操作中注意了調(diào)整，讓課程真正適合幼兒的年齡特點和認(rèn)知特點，更好的為幼兒的學(xué)習(xí)、發(fā)展服務(wù)。平時各班盡可能多地根據(jù)幼兒興趣點靈活生成形式各異、長短不一的主題探索活動。例如：小三班的“動物的家”、中二班的“奇怪的石頭”、大六班的“相親相愛一家人”等。如：“相親相愛一家人”活動從各民族的生活、飲食習(xí)慣、民風(fēng)民情等內(nèi)容進(jìn)行組織教育教學(xué)活動。這些活動注重了幼兒在探索中的所得所知，讓幼兒學(xué)會在自我探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時教務(wù)上還要求各班要設(shè)立主題墻，整理主題活動研究實施材料，保證了主題活動的實效性。

（3）特色戶外游戲

《游戲化學(xué)習(xí)活動研究》是我園的新目標(biāo)，我們不斷探索中還班班創(chuàng)設(shè)游戲化學(xué)習(xí)環(huán)境、開辟了游戲活動，制定了游戲計劃，游戲內(nèi)容。本學(xué)年結(jié)合幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，各班合理安排了角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲內(nèi)容，學(xué)期初各年級組、各班制定了詳細(xì)的游戲計劃，并要求各班要保證游戲活動時間，使幼兒有自主選擇和自由活動的機(jī)會。今年我園還為大班的孩子安排了專門的體育活動課的教師。認(rèn)真上好每一節(jié)體育課，讓孩子真正在跳、跑、鉆、爬等技能得到科學(xué)合理的鍛煉。（4）、自制特色玩教具

今年幼兒園還新配備了幼兒以前沒有玩過的體育器材，還添置了孩子們的桌面操作材料。如：跳棋、圍棋、磁力魔棒等，使孩子們的活動內(nèi)容更加豐富多彩了，孩子們離園活動時玩的都不愿意回家。在保證每位孩子擁有自己游戲玩具的基礎(chǔ)上，我們做得更多的是和孩子一起自制玩教具，現(xiàn)在各班投放的各類自制玩教具是孩子、老師及家長共同的創(chuàng)想�，F(xiàn)在每班自制玩具平均已達(dá)10種以上，每位幼兒有35件自制的游戲材料。（5）以特色區(qū)域為載體，挖掘幼兒潛力

區(qū)域活動是以幼兒興趣愛好為出發(fā)點，照顧孩子個體差異的有效手段，為了更利于孩子的生活和成長，各班教師在做了大量細(xì)致的工作后，現(xiàn)在我園的區(qū)域活動已經(jīng)小有成效，每個班級都有班里老師和孩子們共同布置的與眾不同的區(qū)域，例如這學(xué)期布置的“溫馨小屋”、“親子閱讀”、“娃娃家”、益智區(qū)、美工去、表演區(qū)等等，在這里孩子們快樂地開展著各種區(qū)域活動，幸福地享受著區(qū)域活動所帶來的知識和能力的發(fā)展，這里沒有嚴(yán)肅的說教，沒有刻意的知識傳授，幼兒園區(qū)域成了孩子們潤物細(xì)無聲的學(xué)習(xí)生活樂園。

（6）特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)讓教師與孩子們的手變得靈巧

環(huán)境是幼兒園教育的重要組成部分，本學(xué)年我們要求各班教師為幼兒布置適合幼兒成長的班級環(huán)境。包括區(qū)角環(huán)境布置、活動室環(huán)境布置、戶外活動場地等。在學(xué)期末各班教師還把自己班的環(huán)境制作成冊，便于教師間、班級間交流學(xué)習(xí)，同時把自己在環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作中的點滴整理反思，以求相互借鑒，取長補(bǔ)短。

我們還努力把環(huán)境教育的內(nèi)容從園內(nèi)延伸到戶外；從集體引導(dǎo)到個人；從刻意轉(zhuǎn)換成隨機(jī)。如：中五班“剪紙”活動，形成了家長參與動手，幼兒剪，家長欣賞，布置。讓幼兒、家長都參與行動起來。這學(xué)期我們還帶領(lǐng)中大班的幼兒到園外開展社會實踐活動，我?guī)湍闾峄@子、我扶你起來等小活動，過馬路，看紅路燈，讓更多的成人從孩子的童稚言行里反思自己的行為，繼而約束自己的行為。

（7）各功能室全園開放

本學(xué)期我園在創(chuàng)建自治區(qū)級示范性幼兒園的大好機(jī)遇下，得到了縣委政府、教育局大力的資金支持，開設(shè)圖書室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、電腦室、多功能活動室4個功能室，每個功能室都配備了足夠的設(shè)施。每個功能室設(shè)專職教師上課，保證了各功能室的實用性。

三、家園共育，是我園工作的又一亮點

1、我園利用園刊，定期向家長宣傳。我們把園刊發(fā)送到每班，請家長閱讀。園刊的內(nèi)容不僅讓大家了解了幼兒園的辦園情況，宣傳了幼兒園的發(fā)展，也讓更多人接觸了早期幼教，了解了更多的科學(xué)育兒知識。本學(xué)年我園共辦園刊3期。

2、我們還利用家長講堂，讓家長了解一些如何教養(yǎng)孩子的問題、包括新入園等特殊時期的教育和引導(dǎo)，同時還設(shè)置了家長借閱圖書室，讓家長閱讀一些幼教雜志、發(fā)放一些相關(guān)育兒資料讓家長學(xué)習(xí)交流。本學(xué)年共開展家長育兒知識講堂7次。

3、各班還利用家園聯(lián)系欄，定期或不定期的宣傳育兒心得。每周老師們精選一些適合本班家長和孩子閱讀的資料并合理布置成版面，然后再張貼到家園聯(lián)系欄，并定期更換，有效的搭建了家園聯(lián)系的橋梁。

4、開展各種幼兒喜聞樂見的親子小活動、小競賽，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。本學(xué)年我園開展了“班級自理能力競賽”、“迎中秋做月餅活動”、“相親相愛一家人合唱比賽”、“慶國慶親子趣味運(yùn)動會”、“家長開放課活動”、“迎新年親子聯(lián)誼會”等系列活動。這些活動的開展不但豐富了幼兒的在園生活，而且有效促進(jìn)了家園共育工作。

四、以師資培訓(xùn)為抓手，以教科研為平臺，促進(jìn)教師的專業(yè)成長（一）、以人為本，實施柔性管理。

要讓每個幼兒富有個性地發(fā)展，首先要讓每一位教師富有個性地發(fā)展。本學(xué)年，園領(lǐng)導(dǎo)對每一位教師寄予積極期望的同時，也給予了熱心的引導(dǎo)，并配以耐心的等待。在尊重教師的基礎(chǔ)上關(guān)注其長遠(yuǎn)發(fā)展，讓每一個教師在自主選擇的基礎(chǔ)上，幼兒園幫助她尋找適合自己的發(fā)展方向，即在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上有一技之長，人人爭做發(fā)展型教師。我園教師隊伍大多數(shù)是專業(yè)教師，但教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平參次不齊，為提高教師自身專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，我園組織教師積極開展教育科學(xué)研究活動，要求教師結(jié)對子、找課題、定計劃、共同開展研究，形成了老帶新、強(qiáng)帶弱、共同研究、共同進(jìn)步的良好局面。我園還開展不同的業(yè)務(wù)大練兵活動，如：常態(tài)課比賽、年級組觀摩課、評估課、競賽選拔課等，在評課環(huán)節(jié)采用“自評互評”的方法引導(dǎo)教師反思、質(zhì)疑、探討、分析，從而有目的的引導(dǎo)她們教育觀念、教育方法、教育策略的轉(zhuǎn)變，從實踐到理論的提升，從“經(jīng)驗型教師”到“反思型教師”、“科研型教師”轉(zhuǎn)變。（二）形式多樣的培訓(xùn)促進(jìn)教師發(fā)展

教務(wù)處在本學(xué)年制定了詳細(xì)的教師培訓(xùn)計劃，每周一下午對保育員進(jìn)行培訓(xùn)，每周二下午是全園教師教研學(xué)習(xí)時間，周三下午對食堂、后勤人員進(jìn)行培訓(xùn)。周五下午是助教培訓(xùn)時間。我園還要求教師利用周四中午休息時間進(jìn)行年級組教研活動。

本學(xué)期的教研活動中，我們大膽改革了學(xué)習(xí)的方式，打破了一人講多人聽的傳統(tǒng)，通過互動的學(xué)習(xí)形式讓教師形成更好的從業(yè)觀念與生活觀念，激發(fā)大家工作熱情。老師們從生活談到工作，從定勢談到創(chuàng)造性，人人踴躍發(fā)言，效果比我們預(yù)想的要好得多，也深刻得多。又有一次，我們開展了尋找身邊的快樂與幸�！皩W(xué)唱歌曲”的互動式學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)被老師譽(yù)為第一次有自發(fā)掌聲的學(xué)習(xí)，通過這次學(xué)習(xí)交流，老師們更多的發(fā)現(xiàn)了工作中的樂趣，很大程度上改觀了平時比較多地注意待遇之類的心態(tài)，也明白了人有時確實是需要點奉獻(xiàn)精神的，特別是為了這群可愛的孩子們，我們雖然錢少拿點，但是我們有孩子們的天真和稚氣相伴也確實是一件令人感到無比幸福和快樂的事，也確實是一種快樂的生活。

另外，我園利用外出培訓(xùn)方式加快教師發(fā)展的速度。本學(xué)年我園對教師疆內(nèi)培訓(xùn)八次，還對部分骨干教師出疆培訓(xùn)三次。

五、成績突出，喜獲獎項

通過大家的共同努力，我園的教育教學(xué)工作取得了一定成績，可以說是喜事不斷。今年今年七月，我園立項課題《整合觀基礎(chǔ)上幼兒科學(xué)教育本土化與教師的專業(yè)成長》于今年8月結(jié)題，馬蘭英的論文獲優(yōu)秀成果一等獎、陳淑蘭的論文獲二等獎、趙永娟的論文獲三等獎、謝蘇芳的活動課榮獲三等獎。九月，阿娜老師創(chuàng)編的體操“哈薩克小巴郎”榮獲自治區(qū)比賽一等獎、全國比賽三等獎；曹慧玲的自制玩具“快樂吹吹吹”榮獲的自治區(qū)比賽一等獎、全國比賽一等獎；張麗莎、夏朝霞的體育游戲課獲自治區(qū)比賽三等獎，蘇玲燕老師的教案榮獲全國邏輯狗教案比賽二等獎。

回顧一年來的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽�，也進(jìn)一步找到了差距，提高了認(rèn)識。我們希望通過領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助，加以自己幼兒園全體教職員工的努力、努力、再努力，得以讓富蘊(yùn)縣幼兒園得到更好的發(fā)展。

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