星光小學與車站小學結(jié)對幫扶活動總結(jié)201*.12

星光小學與車站小學結(jié)對幫扶活動總結(jié)

為認真貫徹落實《孝南區(qū)教育局在全區(qū)教育系統(tǒng)開展中小學校“城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶活動”》文件精神，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作，現(xiàn)就現(xiàn)階段工作作如下總結(jié)。一、領導重視活動有序開展

在區(qū)教育局召開會議后，雙方學區(qū)督促兩校在車站小學召開了全體校務成員會，商榷兩校結(jié)對幫扶工作實施方案，考察了雙方校園文化現(xiàn)場，雙方校長對各自的基本情況作了介紹，并就校務成員結(jié)成對子也作了安排，為今后各項工作的開展打下了堅實的基礎，同時對互派領導交流學習達成共識。兩校領導多次碰頭，商討、制訂切實可行的幫扶計劃，確保幫扶活動的有序開展。

二、注重師資力量的培養(yǎng)。

教育教學質(zhì)量是學校的生命線，提高教學質(zhì)量的關鍵在于培養(yǎng)一支過硬的教師隊伍。在區(qū)教研室邵主任的督促與指導下，兩校的教學研討活動不斷升溫，大大提高了兩校教師的教研業(yè)務能力。定期開展集體備課、聽課、評課活動。截止目前，車站小學送課15節(jié)，指導星光小學教師上課15節(jié)，星光小學教師參加車站小學教研活動90以上。

三、為學校管理，注入了新能量

1.教研室邵主任定期（每周二、周四）深入學校調(diào)研，就教育教學管理方面提出了建設性的意見，提高了學校管理的效率化。

2.星光小學多次接受車站小學領導指導工作，就學校管理交換意見，并作了學校管理工作、學校教研工作的報告，對我們的管理工作進行引領。目前雙方校級領導互相參加辦公會5次。四、思想引領

1.比教學活動是學校當前的主要工作。星光小學派出多位教師觀摩車站小學教師比教學活動，更新了教育教學理念，有效的促進了兩校間的交流。

2.德育活動扎實開展。4月2號，舉行了清明節(jié)緬懷革命先烈活動，車站小學部分優(yōu)秀少先隊員與星光小學的部分優(yōu)秀少先隊員，一起到王新亭廣場掃墓，宣讀王將軍的豐功偉績感染了在場的每一位師生。5月30日車站小學與星光小學五年級學生舉行手拉手互通書信活動。3.星光小學是農(nóng)村中小學中的薄弱學校，教學質(zhì)量是制約學校發(fā)展的核心問題。為此，車小學校領導不遺余力地為星光小學提供改善教學質(zhì)量的良方。結(jié)合校情，共同策劃，提出了“教學質(zhì)量振興方案”，拉開了學校課堂改革的序幕。5月15日車站小學胡姍姍、譚勇等教師送課到星光小學。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我們將以結(jié)對幫扶為契機，乘均衡發(fā)展東風，大膽創(chuàng)新，銳意進取，切實提高教育教學質(zhì)量，為創(chuàng)人民滿意學校而努力奮斗！

開展城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將從實際從發(fā)，注重實效，使兩校達到相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我們星光小學的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展不懈努力。

星光小學201*年12月28日

擴展閱讀：九成宮鎮(zhèn)中小學結(jié)對幫扶工作總結(jié)

麟游縣九成宮鎮(zhèn)中心小學文件

九小發(fā)201*63號簽發(fā)人：高文生

九成宮鎮(zhèn)中心小學

關于上報《九成宮鎮(zhèn)中心小學結(jié)對幫扶

工作自查總結(jié)》的報告

縣教體局：

現(xiàn)隨文上報《九成宮鎮(zhèn)中心小學結(jié)對幫扶工作自查總結(jié)》，望閱示。

附：九成宮鎮(zhèn)中心小學結(jié)對幫扶工作自查總結(jié)

九成宮鎮(zhèn)中心小學201*年12月24日

報：麟游縣教育體育局

麟游縣九成宮鎮(zhèn)中心小學201*年12月24日加強薄弱學校建設開展結(jié)對幫扶工作

九成宮鎮(zhèn)中心小學結(jié)對幫扶工作自查總結(jié)

依據(jù)陜西省教育廳《關于在全省義務教育學校開展“結(jié)對幫扶“活動的通知》，以及縣局關于全面推進義務教育均衡發(fā)展的文件精神。我們按照縣教育局統(tǒng)一制定的幫扶規(guī)劃，結(jié)合我校教育的現(xiàn)狀與實情，啟動了對口幫扶工作。201*年，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施，努力推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。我校與澄窯小學、良舍小學建立結(jié)對幫扶交流學習合作小組。現(xiàn)就本年度結(jié)對幫扶工作總結(jié)如下：

一、幫扶目標：

本年度三校以共同學習更新辦學理念，優(yōu)化教師隊伍，提升教育質(zhì)量，提高辦學水平。努力探索一條有利于促進義務教育均衡發(fā)展，打造人民滿意的教育為目標。

二、高度重視，制定工作計劃和實施方案

按照縣教育局文件要求，我校迅速成立薄弱學校結(jié)對幫扶工作領導組，制定計劃，明確任務，確保結(jié)對幫扶工作的順利實施。按照“201*年結(jié)對幫扶計劃”的規(guī)定，我校負責與結(jié)對幫扶學校為澄窯小學、良舍小學組建了結(jié)對幫扶領導小組。

組長：高文生

副組長：安國平趙衛(wèi)國

成員：何彥武全柱閆正文田滿年

李志亮楊建紅田鵬瑞三、營造氛圍，積極做好結(jié)對幫扶工作

開展結(jié)對幫扶工作，加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程。為了大力推動和促進此項工作的開展，我校加大宣傳力度，及時召開班子會和全校教師會議，宣傳結(jié)對幫扶工作的深遠意義；組織鼓勵三校中青年骨干教師到結(jié)對幫扶學校深入開展教育教學研究、交流活動。

四、資源共享，促進雙方共同提高我們總是主動的與幫扶學校交流、溝通。通過結(jié)對幫扶，我們深感收獲很多：一是雙方都有了新的辦學理念，明確了辦學目標。二是教師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻的敬業(yè)精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，五是受援學校得到資助，改善了辦學條件，增強了發(fā)展后勁。

五、加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制

為加強聯(lián)系，促使共同提高，我們還建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是領導互訪，及時了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座為載體，來提高幫扶學校教師在實際教學中的應用能力。從而達到共同進步的目的。

六、精心籌劃，認真實施。

1、制定了“實施方案“之后于6月10日三校成員共同商討，認真研討實施方案。三校簽訂了《麟游縣義務教育學校結(jié)對幫扶協(xié)議書》一式三份。

2、支援學校深入受援學校，了解實際情況，并對有關學校管理、教育教學的疑難進行了磋商交流，統(tǒng)一了觀念，達成共識，有力地推動了“三校“各項工作均衡發(fā)展。

3、受援學校與我校在教育教學研究方面開展了互聽課、互評課、合作交流、共同提高活動3次，受益師生達67人次。

4、做好活動記載（文字、圖片、影像）以便總結(jié)交流，為便于形成符合“三�！皩嶋H，各具特色的教育教學模式打好基礎。

5、“三�！霸陂_展了教育教學工作交流同時，尤其對小學畢業(yè)班的復課工作進行詳實交流研討，使之形成符合各校實際的“復課方案”。前期工作由于時間短暫，“三�！痹诮涣鞯膶W習中建立了一定的基礎，為后期交流提供了保障。

6、6月份三校就六年級畢業(yè)班復課工作進行研討，收到良好的效果。

7、良舍小學、澄銘窯小學修訂管理制度、目標考核等相關制度。8、9月份高校長與良舍小學、澄銘窯小學、就有關幫扶及交流學習的具體事項進行協(xié)商。

9、九小劉海萍赴良舍小學與教師王亞琴老師互上交流課，研討高效課堂教學，收到良好的效果�？傊�，開展結(jié)對幫扶工作是教育改革中一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使幫扶雙方達到相互促進，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變農(nóng)村薄弱學校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展作出應有的貢獻。

201*年12月23日

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