做學生思想政治工作總結材料

做學生思想政治工作總結材料

王孔順，男，漢族，現(xiàn)年50歲，大學本科學歷，1983年9畢業(yè)于南部師范學校，分配到五靈鄉(xiāng)小學擔任初中數(shù)學教學工作及班主任工作。1984年9月至1989年6月在四川師范學院數(shù)學專業(yè)函授學習。1989年9月調入楠木鎮(zhèn)小學擔任初中數(shù)學教學工作及班主任工作。201*年8月因學校布局調整調入楠木中學擔任初中數(shù)學教學工作及班主任工作至今。201*年4月被南充市職稱改革領導小組批準為中教數(shù)學一級教師。

思想政治教育是教育工作的主要任務，也是班級工作的重點。要關心愛護學生，再對他們進行思想政治教育，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想政治教育時，要有的放矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。按照學�！缎袨橐�(guī)范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評三好的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想政治素質。

一、身教重于言教

作為德育工作的施教者，教師必須培養(yǎng)自己高尚的道德情操，樹立良好的師表風范。教師與學生朝夕相處，是對學生最重要的一個影響源。教師的一舉一動、一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師應當“既美其道，又慎其行”。時時處處做學生的表率。以德立德，以行導行。如果教師只停留在道德說教上，言行相悖，表里不一，說一套，做一套，就會漸漸失去學生的信任。而且會使學生對教師所給予的教育產(chǎn)生懷疑，認為它虛假失真。比如教師教育學生要熱愛勞動，不能怕臟怕累，而自己在大掃除時卻只是發(fā)號施令，袖手遠觀，這樣效果可能就不好了。我當教師三十年來，每逢勞動課，都親力親為，帶頭積極參加，搶在學生前面去干臟活累活,甚到弄得滿身大汗，結果學生們積極性也得到空前的提高了,自覺參加到勞動中來。如果教師要求學生誠實守信，而自己卻言而無信，行而無果，這怎么會有說服力。所以，說到不如做到。教師在日常工作和生活中要躬親示范，以身作則,為人師表，做一位踐行良好道德的人。

二、鼓勵和表揚

現(xiàn)在學生自尊心極強，受到批評時自尊心很容易受到傷害，所以我平時在做學生思想工作時力求做到少批評、多鼓勵，特別是對學困生。獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要，一旦得到滿足，便會成為其積極向上的原動力。學困生們一般都有表現(xiàn)自己的愿望，我常常從他們身上尋找閃光點，為他們創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機會。有一位學生學習成績很差，上課常開小差。在幾次的勞動中，我發(fā)現(xiàn)他非常積極，我也有意識地安排較重任務給他做，他都欣然接受。在一次班會中我表揚了他，以后他勞動更積極,學習也逐步自覺起來,期末成績進步不小。學困生需要表揚，優(yōu)生同樣也需要鼓勵，對優(yōu)生的鼓勵往往會帶動整個班級的學習風氣。當然，表揚學生也應該講究藝術。有時可以借第三者來傳達。比如有學生在班級表現(xiàn)突出、勞動積極或者學習有進步，及時表揚后，可以再由家長、科任老師去夸獎，或者在與學生聊天時提起此事，然后通過同學或班委將我們的表揚傳達給他，這樣會取得很好的教育效果。

三、自我教育、自我管理

在教育活動中，學生是主體，是班集體的主人。只有讓學生直接參與班級的管理，讓班干部明確自己的工作職責，才能充分發(fā)揮學生的積極因素，增強學生的參與意識，加強學生的自我管理能力。于是，我構建了學生自我管理體制，在班級設置多種崗位，讓每個學生都有機會服務同學、鍛煉自己。

1、培養(yǎng)班隊干部，增強班級凝聚力。實踐證明，在學生民主選舉的基礎上，經(jīng)過老師的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委，得到了學生的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。班干部是班集體的核心，是教師工作的得力助手。因此，我非常重視選拔和培養(yǎng)班干部，充分發(fā)揮他們在班級中的模范帶頭作用，引導帶動全班同學和集體不斷前進，不斷增強班級的凝聚力。為此，我建立起了班干部管理、值日生管理等一系列制度。

2、加強自我管理，自我體驗。為了充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生“人人有事干，事事有人干”，我在班級推行了值日生制，使每個學生都有擔任值日的機會，為班集體服務的體驗。值日生由學生按學號輪流擔任，班中的事由值日生全權負責，班長協(xié)助工作。值日生負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，加強了班級的自我管理。為使學生自己動手，自我管理，我利用晨會、班會等機會向學生宣傳“自己能干的事自己干”，并注意培養(yǎng)孩子生活自理能力。學生在活動中，實踐中展示了才華，得到了鍛煉。

經(jīng)過探索和實踐，我所教班級班風正、學風濃，學生行為習慣和學習習慣好，知禮儀，有孝心，講文明，守紀律；我所帶班級多次榮獲“優(yōu)秀班集體”光榮稱號；所在學校多次受到上級表彰，201*年4月我被南部縣人民政府授予“南部縣勞動模范”光榮稱號；201*年9月被南部縣委、縣人民政府評為“第三屆明星教師”；201*年12月被南部縣教育局授予“德育工作先進個人”光榮稱號。

南部縣楠木中學王孔順

201*年09月25日

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做學生思想政治工作總結

X市X鎮(zhèn)九年義務教育學校X

我從事教育教學工作近三十來，努力做好學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才�，F(xiàn)將我做學生思想政治工作的情況總結如下。

在教學過程中能運用教育學、心理學理論，堅持教書育人,始終把對學生的思想教育和良好的行為習慣的養(yǎng)成教育貫穿于教學過程之中。如，在我的音樂課堂中，我經(jīng)常安排表演課，給孩子提供一個自我展示的舞臺，鍛煉孩子在眾人面前的自信歌唱的能力，在表演的同時就出現(xiàn)一個問題，就是怎樣當一個文明的小觀眾？我要求學生無論表演者表演的好壞都不能取笑別人，唱的不好要給予更多的鼓勵，當別人開始表演的時候，要認真、安靜的聆聽，對別人的尊重也是對自己的尊重。以及教唱革命歌曲，通過介紹作曲家的生平，著名的音樂家們的成長經(jīng)歷，音樂本身的魅力等等，將思想品德教育滲透在教學的各個方面。同時結合本職工作，建立了積極的課堂教學評價機制，善于轉化學困生，熱愛全體學生，把握學生的身心特點，不斷激發(fā)學生的求知欲，讓學生端正學習態(tài)度，規(guī)范日常行為，不斷爭取進步。

通過開展豐富多采的活動游戲寓教于樂，寓教于活動，如課外聲樂興趣活動、課外舞蹈興趣活動等等，采用了“聽一聽、演一演、唱一唱”等學生喜聞樂見的形式，對學生進行思想政治教育。

密切配合班主任，靈活處理各種關系，共同做好學生工作。在教學中既能教好書又能育好人，密切結合學科特點，對學生進行做人、做事和學習的教育。把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，把一些影響班風，學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教.我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育.用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生.體現(xiàn)在學習，生活的方方面面.做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受.在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了所任教班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。

總之，我在教育教學中遵循思想教育和良好行為習慣的養(yǎng)成教育的規(guī)律，融于教學活動之中，充分挖掘教材蘊含的德育因素，采用了行之有效的方法對學生進行了思想政治教育，收到了良好的效果。所教班級班風正，學風濃受到了師生、家長的好評。

201*年10月12日

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