進修學(xué)校201*年工作總結(jié)

秦淮區(qū)教師進修學(xué)校201*201*學(xué)年第一學(xué)期年工作總結(jié)

本學(xué)年我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極落實省市區(qū)教育教學(xué)工作會議精神，緊扣“一切為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，一切為教育教學(xué)質(zhì)量提高服務(wù)”的辦學(xué)宗旨。深入推進課程改革，加強教學(xué)常規(guī)管理，創(chuàng)新研訓(xùn)工作方式，開展有效教學(xué)課題研究與實踐活動，努力提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，充分發(fā)揮了研究、培訓(xùn)、管理與服務(wù)功能。

一、發(fā)揮校園文化引領(lǐng)作用，營造積極的研訓(xùn)氛圍

堅持抓好教職工政治學(xué)習(xí)和黨支部活動，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)我們的工作；堅持以人為本，不斷改善教職工工作、生活條件，強化教職工主人翁意識，營造人文化的工作學(xué)習(xí)氛圍；堅持依法治校、民主治校，完善處室工作職責(zé)，嚴肅勞動紀律，規(guī)范各類證書發(fā)放程序。進一步加強“以教師專業(yè)發(fā)展為本”的辦學(xué)理念和“博采、深研、厚德、高效”的校風(fēng)建設(shè)，用理念和校風(fēng)來引領(lǐng)研訓(xùn)工作方向。本年度出版了第三、四兩期《秦淮教育》，該期刊現(xiàn)已成為區(qū)域教學(xué)研究、成果交流、經(jīng)驗推廣的載體，反映秦淮教育的窗口；先后辦了三期“秦淮教育講壇”，發(fā)揮名特優(yōu)教師的引領(lǐng)和輻射作用，引起了市區(qū)教育部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和好評；加強宣傳工作，及時向南京市教育信息網(wǎng)、南京市教師培訓(xùn)網(wǎng)、秦淮區(qū)教育信息網(wǎng)發(fā)布稿件，宣傳我區(qū)教師研修、教師專業(yè)發(fā)展及教育教學(xué)工作狀況；定期更新學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容，豐富網(wǎng)絡(luò)文化；有計劃地在櫥窗內(nèi)以專欄的形式集中展出研訓(xùn)工作成果，反映學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)績效，逐步營造教師研修文化氛圍。

加強師德建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先進模范作用；積極開展“大愛在教育，奉獻在崗位”的師德建設(shè)活動，進一步樹立服務(wù)意識，以服務(wù)為宗旨，以質(zhì)量為目的，抓好教學(xué)中心工作。

二、加強研訓(xùn)隊伍建設(shè)，為教師專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)

教師進修學(xué)校的教師被賦予研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)的職責(zé)，他們的專業(yè)水平和能力對一線教師的專業(yè)發(fā)展和區(qū)域教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要的影響。

通過學(xué)習(xí)提升研訓(xùn)群體素質(zhì)。學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，進一步提高專業(yè)技能，強化研訓(xùn)工作者素質(zhì)。利用多種形式開展教師的學(xué)習(xí)和交流活動，組織教研員遠赴山東杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)交流，汲取經(jīng)驗，開拓視野；支持教師參加教育主管部門舉辦的培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，本年度我校安排每一位教研人員赴全國各地學(xué)習(xí)，開拓教研視野，外出學(xué)習(xí)的研訓(xùn)人員面向全體教職工交流學(xué)習(xí)體會或開設(shè)小型講座；開展教研員教學(xué)實踐活動和學(xué)科教研活動集體觀摩活動，加強各學(xué)科間的橫向交流，在同伴互助中學(xué)習(xí)，使自

我反思和同伴互助能更好的結(jié)合起來，更好地為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。

以課題提升研訓(xùn)者專業(yè)能力。研訓(xùn)人員的工作績效很大程度上決定于他們研究能力、組織能力、指導(dǎo)能力。抓好研訓(xùn)人員的課題研究，在課題研究中提升研訓(xùn)者工作能力，要求緊緊圍繞課程改革和隊伍建設(shè)中出現(xiàn)的新問題，確立一些有研究價值、有現(xiàn)實意義的課題，在研究中解決教學(xué)實踐中的實際問題。目前我校的省市級課題及個人課題的研究工作正在按計劃推進，王占發(fā)主持的省級重點課題，王麗萍主持的省級立項課題，朱靜萍、李雪梅主持的市級規(guī)劃課題已全部開題并按計劃開展研究活動。

用評價來引導(dǎo)研訓(xùn)人員專業(yè)發(fā)展。健全完善研訓(xùn)人員業(yè)務(wù)檔案，繼續(xù)按照學(xué)術(shù)委員會工作條例和《教研員教科研獎勵辦法》評估研訓(xùn)人員的專業(yè)發(fā)展情況，激發(fā)研訓(xùn)人員的積極性；實行學(xué)校學(xué)術(shù)委員會評價研訓(xùn)人員專業(yè)發(fā)展制度，用評價來引導(dǎo)研訓(xùn)人員專業(yè)發(fā)展；制定研訓(xùn)人員績效考核方案，把專業(yè)發(fā)展情況和工作績效作為職稱晉升和專業(yè)技術(shù)崗位晉升的主要依據(jù)。

三、提高研訓(xùn)工作質(zhì)量，充分發(fā)揮研究指導(dǎo)作用

做好研訓(xùn)工作，促進教師專業(yè)發(fā)展是我們教師進修學(xué)校的中心工作。本學(xué)期，我們堅持實事求是和勇于創(chuàng)新的工作思路，遵循教師身心發(fā)展規(guī)律，在變化中進行創(chuàng)新，以有效的培訓(xùn)促進教師專業(yè)發(fā)展。

堅持教師發(fā)展為本的研訓(xùn)理念，各層級研訓(xùn)工作穩(wěn)步開展。認真貫徹落實《秦淮區(qū)名特優(yōu)教師新一輪培養(yǎng)意見》和《秦淮區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展實施意見》，堅持教師發(fā)展為本的培訓(xùn)理念，積極推進校本研訓(xùn)、課題式研訓(xùn)、問題式研訓(xùn)、主題研訓(xùn)等多種形式的研訓(xùn)活動。積極推薦王占發(fā)校長參加陶行知教育獎和省第十一批特級教師推薦評選工作；組織啟動第四屆青年教師基本功大賽，各中小學(xué)幼兒園正在積極練兵，開展校內(nèi)培訓(xùn)、比賽和篩選工作；認真抓好心理健康教育培訓(xùn)工作；參與做好201*屆新分配到我區(qū)的教師培訓(xùn)暨軍訓(xùn)工作；承擔(dān)了南京市千名農(nóng)村教師培訓(xùn)任務(wù)；啟動了秦淮區(qū)幼兒教師全員培訓(xùn)工作，并開展赴溧水送教培訓(xùn)工作；全面開展暑假中小學(xué)教師研訓(xùn)工作；繼續(xù)進行教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的培訓(xùn)，拍攝基于交互式電子白板課堂教學(xué)實錄課26節(jié)，參加全國第三屆電子白板賽課活動，獲一、二、三等獎共有25節(jié)；收集419件教師自制的CAI課件送南京市參加評選，組建6支網(wǎng)絡(luò)教研團隊參加市級比賽；以網(wǎng)絡(luò)為平臺優(yōu)化研訓(xùn)工作，中學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)平臺積極做好對初中生物、化學(xué)、歷史、地理教師進行全員培訓(xùn)的準備工作；組織全區(qū)小學(xué)九個學(xué)科共123位教師開展了“風(fēng)華杯”教學(xué)競賽活動，召開了隆重的頒獎大會，匯編了優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，促進了我區(qū)教師的專業(yè)發(fā)展，在全區(qū)乃至全市都產(chǎn)生了較大的影響。開展第

四屆秦淮區(qū)青年教師基本功比賽；開展第七屆市、區(qū)優(yōu)秀青年教師評比活動；舉辦第三屆秦淮區(qū)教師讀書月活動；開展本區(qū)幼兒教師全員培訓(xùn)工作；開展地理、生物、化學(xué)、歷史學(xué)科教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作；充分發(fā)揮名特優(yōu)教師的示范引領(lǐng)作用，開展第六屆市區(qū)學(xué)科帶頭人教學(xué)展示活動；大力推進校本研訓(xùn)工作，認真落實《秦淮區(qū)校本培訓(xùn)工作實施意見》、《秦淮區(qū)校本培訓(xùn)評估細則》和《秦淮區(qū)教研組建設(shè)實施方案》，做好市“十一五”師訓(xùn)干訓(xùn)迎查工作，使校本研訓(xùn)真正能夠促進教師專業(yè)發(fā)展。

積極開展“有效課堂”研究實踐活動。為構(gòu)建有效課堂,實施有效教學(xué)，全體研訓(xùn)人員認真開展學(xué)校省重點課題《關(guān)于課堂有效教學(xué)設(shè)計及實施的研究》的研究活動，引導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和校本教研活動中，積極開展專題研究。研訓(xùn)人員在區(qū)級教研、講座、開課等活動中，以提高教案質(zhì)量為抓手，把課前準備作為課堂有效教學(xué)的增長點，引導(dǎo)教師扎實開展教材的研究，把握學(xué)科教學(xué)目標，加強對學(xué)生實際的了解，增強預(yù)設(shè)的針對性、有效性，遴選優(yōu)秀教案進行匯編；在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)與幫助更多的教師積極創(chuàng)設(shè)有利于師生多維互動的課堂氛圍，促使課堂以教為中心向以學(xué)為中心的轉(zhuǎn)移；在區(qū)級教研、講座、開課等活動中，舉辦以“有效課堂”為主題的片區(qū)經(jīng)驗交流會，通過課例觀摩、材料展示、經(jīng)驗交流，相互學(xué)習(xí)、相互促進。以《秦淮教育》�？�的形式，刊出各學(xué)科的有效課堂活動、經(jīng)驗、案例，推廣構(gòu)建有效課堂的成功做法，拓展“減負增效”的途徑。積極推進《秦淮區(qū)教研組建設(shè)施方案》的落實，把教研組、備課組建設(shè)作為推進有效課堂的抓手，將工作重心下移到學(xué)校,以學(xué)校教育教學(xué)活動中發(fā)生的真實問題為對象，采取“遲延推介、持續(xù)追蹤”的工作方式，加大教研活動申報制度的實施力度，做到有的放矢，整體協(xié)調(diào)，使教研活動的內(nèi)容更具實際應(yīng)用價值。

四、強化教學(xué)過程管理，為提高教學(xué)質(zhì)量提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

教學(xué)質(zhì)量的提高離不開管理質(zhì)量的提高，教學(xué)管理必須強化教學(xué)過程管理的規(guī)范化、精細化、科學(xué)化，必須扎扎實實地把教學(xué)常規(guī)管理落到實處，改變粗放型的管理方式，走精細化管理之路。

認真檢查督促基層學(xué)校嚴格執(zhí)行南京市義務(wù)教育課程實施方案和江蘇省高中課程實施方案，抓課程改革管理工作。遵照市、區(qū)有關(guān)規(guī)定，對各校課程的設(shè)置進行檢查和監(jiān)督，確保各校按照規(guī)定開齊科目，開足課時，對綜合實踐、校本課程等開設(shè)有難度的課程進行重點檢查；持續(xù)做好新課程改革項目實驗的推進工作，積極開展小班化課堂教學(xué)研究，推動全區(qū)小班化教學(xué)實驗研究與成果推廣工作。認真調(diào)研，協(xié)助籌備召開小學(xué)、初中、高中教學(xué)工作會議；繼續(xù)貫徹落實《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》、《南京市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理手

冊》以及區(qū)教育局頒布的《秦淮區(qū)中學(xué)教學(xué)規(guī)范》，扎實抓好教學(xué)常規(guī)管理，特別是教學(xué)過程管理，改進教學(xué)視導(dǎo)方式，以提高教學(xué)“五認真”工作質(zhì)量為視導(dǎo)主題，認真制訂集體備課的過程要求，研究教案的呈現(xiàn)方式，貫徹區(qū)教育局關(guān)于教研組建設(shè)、集體備課、教案要求等文件精神，把提高集體備課質(zhì)量作為提高課堂教學(xué)效益的增長點。認真貫徹省、市、區(qū)有關(guān)規(guī)范辦學(xué)精神，積極探索適合我區(qū)實際的課堂教學(xué)評價方法，研究新形勢下的教學(xué)研究的新思路、新方法，邀請市教研室左坤舉辦了江蘇省學(xué)業(yè)水平測試質(zhì)量分析報告會，安排張晶媚、吳春平兩位向全區(qū)小學(xué)分管教學(xué)校長、教導(dǎo)主任、教研組長進行專題講座，以評價為導(dǎo)向，引導(dǎo)教師改進教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，切實減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。加強教學(xué)終端的質(zhì)量監(jiān)控，根據(jù)區(qū)情和校情，細化教學(xué)質(zhì)量目標，研究績效評價標準，及時調(diào)研學(xué)校的終端顯示結(jié)果，分析存在的問題，研究解決的辦法，促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

加強畢業(yè)年級復(fù)習(xí)課的研究指導(dǎo)，開展以提高復(fù)習(xí)課有效性為中心的系列活動，專題研究畢業(yè)年級課堂教學(xué)質(zhì)量提升工作。開展區(qū)級高考復(fù)習(xí)的備課和研究課活動；邀請名師針對中、高考開展指導(dǎo)工作；開展高三、初三工作的專題調(diào)研活動，查找問題，提出措施；加強對《課程標準》、《考試說明》的學(xué)習(xí)和研究，準確理解高考、中考命題“穩(wěn)中求變、變中求新、新中求活、活中求能”的特點和高考、中考命題思路、考查要點、評卷標準，科學(xué)制定中高考復(fù)習(xí)工作指導(dǎo)意見。加強中、高考信息采集、分析、研究與發(fā)布工作，定期出版《高考信息簡報》，著力提高畢業(yè)年級復(fù)習(xí)課的針對性、有效性。認真組織和分析中考、高考模擬考試工作，高度重視非畢業(yè)年級的教學(xué)質(zhì)量，了解調(diào)研現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出對策，確保中高考和各類學(xué)業(yè)水平考試取得新成績。認真做好中小學(xué)學(xué)科單項調(diào)研和年級階段調(diào)研測試工作，認真組織江蘇省義務(wù)教育學(xué)業(yè)水平測試工作，周密安排，做到“零差錯，零舉報，零投訴”。

回首201*年，我們圍繞中心、服務(wù)大局，做了許多工作，也取得了一些成績。展望新的一年，我們進修學(xué)校將主動適應(yīng)教育形勢不斷變化的需要，積極爭取上級主管部門的支持，把內(nèi)涵發(fā)展作為目標追求，把提高全體教職工的工作能力作為著力點，進一步提高研究、管理水平和服務(wù)質(zhì)量，為促進教師專業(yè)發(fā)展、提升秦淮教育質(zhì)量做出更大的貢獻。

201*年秦淮區(qū)教師進修學(xué)校工作思路

（201*-11-8）

指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以教師專業(yè)發(fā)展為本,創(chuàng)新工作方式,充分發(fā)揮進修學(xué)校的研究、培訓(xùn)、管理與服務(wù)功能,努力抓好常規(guī)管理、課程改革、隊伍建設(shè),全力提高教師專業(yè)水平和全區(qū)教育質(zhì)量,為秦淮教育的持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

主要工作

一、科學(xué)管理,進一步提升校園文化建設(shè)水平

1、完善更新進修學(xué)校各項規(guī)章制度,探索現(xiàn)代學(xué)校管理方式，構(gòu)建有利于教職工發(fā)展的校本管理機制,使學(xué)校工作更規(guī)范、更科學(xué)、更高效。

2、堅持以人為本、依法管理、民主治校，強化教職工主人翁意識，營造人文化的工作學(xué)習(xí)氛圍。

3、加強“博采、深研、厚德、高效”的校風(fēng)建設(shè)，努力構(gòu)建“以教師專業(yè)發(fā)展為本”的特色鮮明的研究培訓(xùn)體系。

4、辦好“秦淮教育講壇”和《秦淮教育》，使我校成為區(qū)域?qū)W術(shù)研究與交流中心、新思想新理念的集聚與傳播中心。

5、進一步改善學(xué)校辦學(xué)環(huán)境，豐富校園網(wǎng)站、文化墻、櫥窗、專欄的內(nèi)容，著力體現(xiàn)藝術(shù)性、知識性、教育性、示范性和人文性。二、強化內(nèi)功，進一步提高研訓(xùn)人員素質(zhì)

1、按照既定的規(guī)劃加強教師培訓(xùn)者隊伍建設(shè)，創(chuàng)造條件，提供一切機會，安排教研員參加高級培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)水平和研究能力。

2、安排研訓(xùn)人員學(xué)習(xí)現(xiàn)代研訓(xùn)技術(shù)，更新研訓(xùn)手段，掌握一定的研究方法和研究策略，如課堂觀察、問卷編制、案例研究、個案研究、行動研究、實驗研究、研究設(shè)計、研究資料的分析、研究報告的撰寫等。

3、健全完善研訓(xùn)人員業(yè)務(wù)檔案，實行學(xué)校學(xué)術(shù)委員會評價教研員制度，用評價來引導(dǎo)研訓(xùn)人員專業(yè)發(fā)展；制定研訓(xùn)人員績效考核方案，鼓勵他們工作出力、出新、出效。

4、以課題研究的方式提升研訓(xùn)教師的專業(yè)研究能力，并推出研訓(xùn)教師個人和學(xué)校集體的學(xué)術(shù)成果，創(chuàng)設(shè)學(xué)校的學(xué)術(shù)研究氛圍，使課題研究真正成為提高研訓(xùn)教師素養(yǎng)和教育質(zhì)量的增長點。

三、突出重點，進一步增強研訓(xùn)工作實效性

1、充分調(diào)研，全面了解并反思課程改革現(xiàn)狀，研究深入進行課改的策略和舉措，關(guān)注

教師的教學(xué)行為與學(xué)生的發(fā)展狀態(tài)。

2、教學(xué)研究的內(nèi)容與方式向?qū)嵺`回歸，立足教學(xué)行動，關(guān)注教師真實需要；更新教學(xué)研究方式，積極開展深度教研，以問題為起點，以案例為載體，持續(xù)關(guān)注追蹤，尋找解決問題的基本思路和方法，增強教研工作的實效性。

3、認真貫徹落實《秦淮區(qū)名特優(yōu)教師新一輪培養(yǎng)意見》和《秦淮區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展實施意見》，繼續(xù)開展內(nèi)容豐富、形式多樣的教師教育工作，提高教師群體的人文素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。

4、大力推進校本研訓(xùn)工作，落實《秦淮區(qū)校本培訓(xùn)工作實施意見》和《秦淮區(qū)校本培訓(xùn)評估細則》，積極推進《秦淮區(qū)教研組建設(shè)施方案》的落實，加強過程管理，使校本研訓(xùn)真正能夠促進教師專業(yè)發(fā)展。

5、進一步研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下各學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段的整合的方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢，提高教研效率。四、全力以赴，進一步提高課堂教學(xué)效率

1、全面貫徹《關(guān)于秦淮區(qū)中小學(xué)開展“有效課堂”活動的實施方案》，推動中小學(xué)開展“有效課堂”活動，及時總結(jié)“減負增效”經(jīng)驗，形成值得推廣的有效課堂模式。

2、改進教學(xué)視導(dǎo)方式，以提高教學(xué)“五認真”工作質(zhì)量為視導(dǎo)主題，把提高集體備課質(zhì)量作為提高課堂教學(xué)效益的增長點。

3、關(guān)注薄弱學(xué)校、學(xué)科，想方設(shè)法提高他們的教師素質(zhì)，千方百計改進他們的課堂教學(xué)，努力在學(xué)科建設(shè)上逐步實現(xiàn)均衡發(fā)展。

4、積極探索適合我區(qū)中小學(xué)實際的課堂教學(xué)評價方法，以評價為導(dǎo)向，引導(dǎo)教師改進教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，切實減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。

5、加強畢業(yè)年級復(fù)習(xí)課的研究指導(dǎo)，開展以提高復(fù)習(xí)課有效性為中心的系列活動，研究考試說明和中高考試題，專題研究畢業(yè)年級課堂教學(xué)質(zhì)量提升工作。五、服務(wù)大局，進一步塑造良好的窗口形象

進一步樹立服務(wù)意識，以服務(wù)為核心，協(xié)助教育局抓好教育中心工作，為教育局指揮教育教學(xué)工作提供具體可靠的決策依據(jù)；沉下身子，為基層學(xué)校的發(fā)展提供一流服務(wù)，努力踐行“學(xué)高為師，身正為范”的校訓(xùn)，力爭成為全區(qū)師德建設(shè)的窗口和教育行風(fēng)建設(shè)的一面旗幟。

擴展閱讀：寧都縣教師進修學(xué)校201*年工作總結(jié)

寧都縣教師進修學(xué)校201*年工作總結(jié)

201*年，我校在縣委、縣政府及上級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，深刻領(lǐng)會黨的十七屆四中、五中全會精神，按照縣委、縣政府及上級教育部門的工作部署，積極地開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動、師德師風(fēng)教育活動，抓實抓好機關(guān)效能建設(shè)，認真做好精神文明建設(shè)和社會治安綜合治理等一系列社會工作，并不斷的加大教師教育培訓(xùn)力度，積極整合優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高辦學(xué)效益，努力實現(xiàn)寧都教育的三年目標。

201*年工作總結(jié)

一、加大黨建工作力度，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，著力提高黨員干部的綜合素質(zhì)及教學(xué)服務(wù)水平

學(xué)校黨支部牢牢把握黨中央在全國黨的基層組織和黨員中深入開展“創(chuàng)建先進基層黨組織、爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”活動要義，深入開展了創(chuàng)先爭優(yōu)活動。通過認真組織黨員干部進行政治理論學(xué)習(xí)，嚴格執(zhí)行“三會一課”制度和民主評議黨員制度，積極評選推薦優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，來營造樹典型、學(xué)先進的氛圍，倡導(dǎo)崇德、篤學(xué)、協(xié)和、進取的主流精神，構(gòu)建積極向上的團隊。學(xué)校積極動員部署，成立了以黨支部書記為組長的創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，提出了“抓服務(wù)質(zhì)量、促師訓(xùn)發(fā)展”的目標要求，創(chuàng)設(shè)了“六比六看齊”的活動載體，確定了“創(chuàng)先爭優(yōu)促發(fā)展，寧都師訓(xùn)展風(fēng)采”的活動主題，并認真制作宣

傳展板、制作活動條幅，采取群眾喜聞樂見的方式做好活動宣傳工作，積極開展了“創(chuàng)建先進基層黨組織”活動和“服務(wù)先鋒”評比活動。同時，為使黨支部始終保持活力，我們對支部委員進行了調(diào)整，新增了三位同志擔(dān)任支部委員，團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力得到加強。我們還不斷加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，完善廉政懲防體系，加強廉政文化建設(shè)，大力營造以廉為榮、以貪為恥的良好氛圍，增強黨員的理想、信念、宗旨和廉潔意識。使黨員不僅在思想意識上有進步，在行為意識上也有提高，服務(wù)意識得到較大增強，履職能力進一步提高。整體綜合素質(zhì)得到加強。今年，我校張敏飛同志被評為縣“五型”共產(chǎn)黨員；陳桂生同志被評為教育局優(yōu)秀黨務(wù)工作者、廖潤生同志被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；我校黨支部被評為教育局先進黨支部。

二、以機關(guān)效能建設(shè)帶師德師風(fēng)建設(shè)，著力提高師德教育水平，營造良好的師訓(xùn)工作氛圍

在學(xué)校日常工作中，我們始終抓實抓好機關(guān)效能建設(shè)不放松，以機關(guān)效能建設(shè)帶師德師風(fēng)建設(shè)。我們不斷完善《寧都縣教師進修學(xué)校開展機關(guān)效能年活動實施方案》，定期組織學(xué)校教職工學(xué)習(xí)各種文件精神，嚴明工作紀律，加強紀律督查，完善各項工作機制，積極強化教職工的責(zé)任意識和紀律意識。開學(xué)初，我們按照縣教育局的工作部署，在全校教職工中開展集中學(xué)習(xí)和“六查六看”活動：一查“愛國守法”，看是否立場堅定，知法守法；二查“愛崗敬業(yè)”，看是否敬業(yè)奉獻，履行職責(zé)；三查“服務(wù)學(xué)員”，看是否以人為本，服務(wù)周全；四查“教師育人”，看是否嚴謹治學(xué)，因材施教；五看“為人師表”，

看是否率先垂范，廉潔從教；六看“終身學(xué)習(xí)”看是否潛心鉆研，開拓創(chuàng)新。通過督查、指導(dǎo)和活動相結(jié)合，教職工的工作作風(fēng)得到了切實的轉(zhuǎn)變，服務(wù)意識明顯增強，教師滿意度明顯上升，整個校園的師訓(xùn)工作氛圍濃厚，工作水平更上一個臺階。

三、抓好各類培訓(xùn)工作，著力提高教師業(yè)務(wù)工作水平，促師訓(xùn)發(fā)展

1、認真做好中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)工作，提高中小學(xué)教師實施新課程的水平和能力

學(xué)校堅持依托“繼教網(wǎng)”，認真抓好201*-201*年中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)的后期工作，取得了實效。通過“學(xué)（督促學(xué)員學(xué)習(xí)）、評（評選優(yōu)秀教學(xué)案例）、考（組織結(jié)業(yè)考試）”相結(jié)合的方式，順利完成培訓(xùn)任務(wù)，并評選表彰了一批優(yōu)秀學(xué)員。據(jù)統(tǒng)計，全縣共有5179人參加201*201*年度的中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)。下半年，201*-201*年中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)工作展開，學(xué)校認真做好了上網(wǎng)方式培訓(xùn)的注冊、選課和下發(fā)資料等培訓(xùn)前準備工作，并督促參訓(xùn)學(xué)員及時完成在線學(xué)習(xí)。

2、抓好干部培訓(xùn)，提高教育法人的辦學(xué)理念

我們打破在本縣集中學(xué)習(xí)的常規(guī)，組織全縣共計28位小學(xué)校長赴南昌參加了為期15天的小學(xué)校長高級研修班第二階段的集中學(xué)習(xí)及參觀考察。學(xué)習(xí)期間，我們創(chuàng)新培訓(xùn)模式，讓校長們分校蹲點，通過聆聽名師專家的教育思想專題講座；通過見習(xí)省名校的日常管理；

通過深入課堂聽課、評課、教研交流等方式來加強學(xué)習(xí)。培訓(xùn)結(jié)束后，校長們用“學(xué)以致用、深入課堂、務(wù)實創(chuàng)新、自愛自律”的十六字方針來嚴格要求自己，不斷更新辦學(xué)理念，提高管理水平。我們還積極選派各校校長共41人參加市級中學(xué)校長暑期培訓(xùn)、1人參加全省第28期高（完）中校長任職資格培訓(xùn)。同時，本著讓培訓(xùn)干部再教育，使培訓(xùn)效益最大化的原則，我校還選派了學(xué)校培訓(xùn)處主任和1名副校長分別參加了全省教師進修學(xué)校干訓(xùn)部主任培訓(xùn)班和培訓(xùn)者培訓(xùn)班。通過再教育來充分發(fā)揮培訓(xùn)職能，不斷提升我縣的培訓(xùn)質(zhì)量。

3、抓好教師培訓(xùn)，提高中小學(xué)教師的教育教學(xué)水平

（1）10月份，我們聘請了江西教育學(xué)員干訓(xùn)中心的部分專家開展了為期各一個星期的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)以及中小學(xué)美術(shù)骨干教師縣級培訓(xùn)。通過專題講座、課堂訓(xùn)練、專家點評、交流互動、崗位實踐、教學(xué)考核等多種方式對全校選派的170名骨干教師進行培訓(xùn)，進一步提高我縣中小學(xué)教師的學(xué)科教育水平，培養(yǎng)和造就了一批骨干教師。同時，我們還在全縣中小學(xué)中選派了15名優(yōu)秀班主任參加了中小學(xué)骨干班主任省級培訓(xùn)、61名中小學(xué)教師參加了省級學(xué)科骨干教師培訓(xùn)；

（2）為不斷提高農(nóng)村教學(xué)點教師的整體素質(zhì)，切實提高農(nóng)村教師實施新課程的能力，我們組織了全縣多名有豐富經(jīng)驗的名師對全縣24個鄉(xiāng)鎮(zhèn)共計86名農(nóng)村中小學(xué)教師進行送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)；選派了10名優(yōu)秀的教學(xué)點教師參加了第三期農(nóng)村教學(xué)點教師省級培訓(xùn)班；選派

了2名農(nóng)村中小學(xué)教師參加農(nóng)村留守兒童教育專題研修省級培訓(xùn)。

（3）我縣教師結(jié)構(gòu)年齡日益老化，為此我們于8月中下旬對全縣新選聘的289名年輕教師進行上崗前培訓(xùn)。通過從新教學(xué)理念與創(chuàng)新能力培養(yǎng)、教育法制基礎(chǔ)、班級管理與學(xué)生心理、數(shù)學(xué)教學(xué)法、教學(xué)常規(guī)、語文教學(xué)法、教師的學(xué)生觀、教育科研方法等課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，新教師受益匪淺。這對不斷提升農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，夯實教師隊伍基礎(chǔ)，改善教師年齡比例起著積極作用。

（4）現(xiàn)代教學(xué)提倡的是無塵教學(xué)，這要求中小學(xué)教師都能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行常規(guī)教學(xué)。為此，我們積極選派10名教學(xué)業(yè)務(wù)水平高的教師赴省參加中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)；并聘請了部分專家以及熟悉現(xiàn)代教育技術(shù)的名師，對全縣各個中小學(xué)選派的共計100名教師進行中小學(xué)教師教育技術(shù)能力縣級培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使廣大中小學(xué)教師對現(xiàn)代教育技術(shù)有深刻的了解，并在今后的教學(xué)活動中能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力，逐漸實現(xiàn)無塵教學(xué)。

此外，我們還認真組織66位中小學(xué)教師參加國培計劃置換培訓(xùn)以及234位中小學(xué)教師參加贛州市心理健康輔導(dǎo)員資格培訓(xùn)。

四、做大做強學(xué)歷教育，著力提高在職人員的學(xué)歷達標水平，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才

在學(xué)歷教育競爭激烈的情況下，學(xué)校勇于創(chuàng)新，積極拓寬辦學(xué)渠道，不斷提高教師的學(xué)歷達標水平。學(xué)校在除繼續(xù)與中央電大、東北師范大學(xué)合作外，我們還積極爭取與中國醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，為外系

統(tǒng)培養(yǎng)人才，學(xué)歷教育做大做強。201*年春秋兩季，學(xué)校共招收本、�？茖W(xué)員175人，其中中央電大33人，奧鵬東北師范大學(xué)131人，中國醫(yī)科大學(xué)11人。在招生形勢日益嚴峻的情況下，對比201*年本、�？频恼猩鷶�(shù)172人，招生凈增3人，招生形勢喜人。目前，學(xué)校有在校學(xué)員共474人。我校另有第二批一村一名大學(xué)生學(xué)員，根據(jù)教學(xué)計劃安排，年底即將畢業(yè)。學(xué)校認真做好畢業(yè)生的辦證及補考等服務(wù)性管理工作，確保學(xué)歷教育本、專科及“一村一名大學(xué)生計劃”共228人順利畢業(yè)，在職人員的學(xué)歷達標率逐年提升。今年，我校被江西廣播電視大學(xué)奧鵬管理中心授予201*年度江西優(yōu)秀學(xué)習(xí)中心榮譽稱號。

五、加強學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)，保學(xué)校平安，以建設(shè)促和諧，創(chuàng)建和諧平安校園

多年來，學(xué)校在經(jīng)費緊張的情況下，仍不忘加強校園基礎(chǔ)建設(shè)。我們整合了多媒體教室及微機房，掛靠校會議室成立了創(chuàng)先爭優(yōu)活動辦公室，掛靠行政辦公室成立了社會治安綜合治理辦公室及和諧平安校園創(chuàng)建辦公室，并不斷健全各項安全工作機制。我們定期對校園安全隱患進行排查，并不斷完善安全臺賬，對排查出來的安全問題限時整改解決；嚴格控制校園進出車輛，對要求停放在校園內(nèi)的車輛嚴格進行登記并車主與學(xué)校簽訂一份安全承諾書，確保整個校園平安；堅持好節(jié)假日值班制度，安排值班人員做好校園防火防盜工作，嚴防責(zé)任事故發(fā)生；實施零報告制度，定期向上級有關(guān)部門報平安。同時還

著力營造精神文明建設(shè)和諧氛圍，通過開展核心價值體系學(xué)習(xí)活動、開展公民道德教育宣傳實踐活動、開展文明單位、文明社區(qū)創(chuàng)建活動等一系列活動來構(gòu)建和諧校園，保校園平安。今年，我們順利通過了全縣“五五”普法驗收工作和社會治安綜合治理工作驗收工作。

201*年工作計劃

1、加快國家示范性教師進修學(xué)校建設(shè)步伐。對照國家示范性縣級教師進修學(xué)校培訓(xùn)機構(gòu)評估標準要求，50萬100萬人口需要7000平方米的校舍建筑面積。我們打算利用現(xiàn)址臨街空地興建一幢占地約854平方米，建筑總面積約5789平方米的教育培訓(xùn)大樓，同時配備功能齊全，能適應(yīng)各種培訓(xùn)的普通教室、多媒體教室、微格實驗室、電子閱覽室、專用語音室、綜合實驗室、學(xué)術(shù)報告廳和教育心理實驗室，增設(shè)食堂及住宿部。配套所需資金，可通過拍賣臨街一樓店面（約730平方米）籌集。

2、增強師資培訓(xùn)意識，建立立體培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。我們設(shè)想在培訓(xùn)大樓建設(shè)衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)和能與互聯(lián)網(wǎng)相連接的高效實用，并與所轄區(qū)域內(nèi)中小學(xué)相連通的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。衛(wèi)星教學(xué)系統(tǒng)與校校通相連，開通雙向視頻教學(xué)系統(tǒng)，實現(xiàn)網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，與名校實行課堂同步教學(xué)，并請縣內(nèi)、外地著名學(xué)者、專家或骨干教師、學(xué)科帶頭人做專題講座、課堂同步教學(xué)或上示范課等，形成上級、本縣、學(xué)校立體網(wǎng)絡(luò)，立體培訓(xùn)、立體教研的新局面。

3、創(chuàng)新學(xué)歷培訓(xùn)思路，拓展培訓(xùn)功能。一是繼續(xù)做好專、本科學(xué)歷層次的招生。二是探討在我校設(shè)碩士招生教學(xué)點。三是將教師培訓(xùn)功能拓展到其他系統(tǒng)，其他行業(yè)，進行干部、職工教育培訓(xùn)。四是抓住寧都師范學(xué)校將遷往贛州這一時機，嘗試與師范院校聯(lián)辦，舉辦全日制幼師班或定向培養(yǎng)班。

4、不斷加強機關(guān)效能建設(shè)，認真做好創(chuàng)先爭優(yōu)活動后續(xù)工作，社會治安綜合治理、和諧平安校園建設(shè)、普法工作、黨建工作、計劃生育工作等一系列社會工作，并使各項工作與年終考評相掛鉤，營造良好的師訓(xùn)、干訓(xùn)工作氛圍。

5、繼續(xù)依托“繼教網(wǎng)”開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，保證全縣5千余名中小學(xué)教師每人接受不少于60學(xué)時的崗位培訓(xùn)；計劃舉辦一期分管政教工作的校長培訓(xùn)班；開展中學(xué)語文、物理等應(yīng)急學(xué)科教師培訓(xùn)；對201*年選聘的新教師舉辦上崗前崗位培訓(xùn)，使他們盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)教師工作。

201*年12月30日

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