52骨干教師考核工作總結(jié)

齊齊哈爾市第五十二中學(xué)骨干教師考核工作總結(jié)

201*年12月3日

齊齊哈爾市第五十二中學(xué)骨干教師考核工作總結(jié)

我校有教職工97人，專業(yè)教師94人，市級骨干教師3名，區(qū)級骨干教師22名，為認真落實和完成區(qū)教育局及教師進修學(xué)校關(guān)于骨干教師考核工作，促進我校教師專業(yè)化發(fā)展，在王長青副校長的帶領(lǐng)下，深入教學(xué)一線，完成了骨干教師考核的任務(wù)。在這期間，共深入教研組20多次，深入課堂教學(xué)25次，圓滿完成了此項工作�，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、高度重視科學(xué)組織

學(xué)校對骨干教師考核工作高度重視，在學(xué)校大會上，校長對骨干教師培養(yǎng)考核做出明確要求，骨干教師的選拔、培養(yǎng)、使用和管理要做到規(guī)范化、科學(xué)化，力爭造就一支數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良、具有開拓創(chuàng)新意識的骨干教師隊伍，并成立了骨干教師領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：李佩文副組長：王長青

組員：龔燁、黃莉、馬萍、馬艷偉

學(xué)校對此項工作進行了科學(xué)嚴密的組織，認真研究制定骨干教師考核方案，為保證此項工作公平、公正，教導(dǎo)處下發(fā)的工作安排，以保證每項工作評委都能及時到，教導(dǎo)處又對本次考核的結(jié)果進行了匯總。

二、準備充分認真落實

此次骨干教師考核工作取得圓滿的成功，首先是區(qū)進修學(xué)校多年來對骨干教師的的培訓(xùn)指導(dǎo)息息相關(guān)，尤其是基礎(chǔ)教育課程改革以來，進修學(xué)校組織教研員對骨干教師進行

有目的、有計劃的跟蹤指導(dǎo)和培訓(xùn)。另外對骨干教師在科研立項、課題指導(dǎo)、進修學(xué)習(xí)等方面實行傾斜政策，給予優(yōu)先考慮，使骨干教師得以快速成長。其次，這次工作也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的重視與關(guān)注。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，并能針對教師情況進行交流，為正確考核教師的提供了有效的依據(jù)。

三、積極創(chuàng)新示范引領(lǐng)

在示范課教學(xué)過程中大部分教師能夠認真準備、精心設(shè)計，展示出自己的風(fēng)格特色。課堂教學(xué)體現(xiàn)出高效務(wù)實、注重質(zhì)量、理念新穎、互動積極、資源豐富的特點，這說明我校教師在課程改革實施以來有了新的發(fā)展變化：1、在參加考核的骨干教師中，大部分教師具有較扎實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，有比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗和較高的教學(xué)水平。他們積極提高教學(xué)效率，在實踐中積極探索，努力創(chuàng)新，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量上起到示范引領(lǐng)作用。

2、部分青年教師正走向成熟，課堂教學(xué)逐漸向高效務(wù)實、個性化教學(xué)方向發(fā)展，這批教師已成為我校教師隊伍的中堅力量，成為我校教育教學(xué)的不竭動力。

骨干教師考核工作已告一段落，應(yīng)該說此項工作達到了“以考核促發(fā)展”的宗旨，相信在公平公正的考核中一定會有一批骨干教師脫穎而出，為造就一支高素質(zhì)的教師隊伍、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打好堅實的基礎(chǔ),從而推動我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

擴展閱讀：52骨干教師考核方案

齊齊哈爾市第五十二中學(xué)骨干教師培養(yǎng)與培訓(xùn)計劃

201*年11月11日

齊齊哈爾市第五十二中學(xué)骨干教師培養(yǎng)與培訓(xùn)計劃

一、指導(dǎo)思想

為全面貫徹和落實區(qū)的文件精神，健全我校的骨干教師選拔、培養(yǎng)和考核機制，充分發(fā)揮骨干教師在教書育人、教育研究、指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師等方面的示范、引領(lǐng)與輻射作用，特制定本培訓(xùn)計劃。

二、對象

已獲得“市、區(qū)、校級骨干教師”稱號的在職、在崗教師。三、內(nèi)容

1、全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育。依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，團結(jié)創(chuàng)新。做實踐社會公德、職業(yè)道德的楷模。

2、不脫離教學(xué)第一線，行政人員每周兼課不得少于4課時。3、教學(xué)中積極承擔(dān)示范課、觀摩課、研究課等教學(xué)任務(wù)，積極起帶頭和輻射示范作用。

(1)開設(shè)校級或教研組內(nèi)的主題教學(xué)研討課質(zhì)量。(2)主持或參加教研組及備課組活動質(zhì)量。

4、積極參加市、區(qū)級培訓(xùn)，完成相應(yīng)培訓(xùn)任務(wù)。5、積極參加課程教材、教育教學(xué)改革實驗。

6、每年有計劃、有目標地指導(dǎo)、培養(yǎng)二至三名青年教師，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，幫助青年教師提高師德水平、教育教學(xué)工作能力和實際工作效果，使其盡快成為教育教學(xué)骨干教師，并有完整的指導(dǎo)計劃、指導(dǎo)目標及聽（評）課記錄等材料。

四、考核辦法

根據(jù)區(qū)對骨干教師系列提出的履職要求，堅持個人自評、學(xué)�？荚u相結(jié)合的原則進行考核。

學(xué)校對本單位“市、區(qū)、校級骨干教師”進行考核，骨干教師按年度如實填寫《考核表》，并提供相關(guān)考核證明材料。

五、原則

1、堅持以人為本的原則。

2、堅持合理、公正、準確的原則。3、堅持激勵先進、鞭策后進的原則。六、管理

1.成立骨干教師領(lǐng)導(dǎo)小組組長：李佩文副組長：王長青

組員：龔燁、黃莉、馬萍、馬艷偉2、建立檔案

實行動態(tài)管理，跟蹤考核，強化過程管理

（）骨干教師考核表

姓名工作年月政治面貌考核內(nèi)容分值性別稱號授予時間專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核要素開設(shè)校級或教研組內(nèi)的主題教學(xué)研討課質(zhì)量。開發(fā)及參與校本培訓(xùn)項目或擔(dān)任校本培訓(xùn)主講質(zhì)量。由學(xué)校安排，完成規(guī)定的青年教師帶教質(zhì)量。每人每年必須命制2份學(xué)科質(zhì)量試卷。（如被學(xué)校采用作為考試卷則須有完整的分析報告，學(xué)校酌情給予獎勵。）主持或參加教研組及備課組活動質(zhì)量。領(lǐng)銜區(qū)級以上的課題研究；指導(dǎo)青年教師的課題研究。區(qū)級以上刊物發(fā)表論文。領(lǐng)銜開發(fā)與建設(shè)學(xué)校課程、課程資源，并取得學(xué)校認可的成果。出生年月最后學(xué)歷黨政職務(wù)簡要描述工作單位最后畢業(yè)學(xué)校專業(yè)任教學(xué)科得分校級研討課1校本培訓(xùn)2青年教師帶教考核項目教研組建設(shè)命題研究213課題研究2科研論文2校本課程開發(fā)2加分項目在考核內(nèi)容中加分依據(jù)：1、青年教師帶教：被帶教的教師在市教學(xué)評優(yōu)及科研課題及論文獲三等獎、區(qū)級教學(xué)評優(yōu)及科研課題及論文獲二等獎等。2、教研組建設(shè)：被指導(dǎo)的教研組總體提升較快，效果明顯。3、課程建設(shè)：在校本課程及課程資源的開發(fā)與建設(shè)有教材、實施計劃。以上三項提供相關(guān)材料可以在項目原有的分值上加分，最高可加2分。學(xué)校負責(zé)人簽名：考核意見學(xué)校蓋章年月日考核領(lǐng)導(dǎo)小組意見年月日

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