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楊村小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-26 17:03:53 | 移動(dòng)端:楊村小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

楊村小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期在教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,我校教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng),全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,注重課堂教學(xué)的時(shí)效性,從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作,現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

一、以課改為核心,加強(qiáng)校本活動(dòng)。

1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展

的前提,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此,我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,通過(guò)以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo),教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式,分專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),積極學(xué)習(xí)新課程,從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。

2、重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓(xùn)為依托,積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后,我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為,要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),重視學(xué)生自主探索,合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

3、積極開展教研組活動(dòng),以課題研究、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)都突出了以下三定:“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”切實(shí)做好“四個(gè)一”。

4、開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng),教師本學(xué)期聽課不少于16節(jié),通過(guò)互相聽課、評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提升自己的教科研能力。

5、加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)和提高,為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái),在“階梯式一課三講“活動(dòng)中”通過(guò)年級(jí)組骨干教師“傳、幫、帶”的方式,一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人,同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。

二、加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程管理,狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理

1、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行集體備課,認(rèn)真落實(shí)

集體備課制度,切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作,各位教師要積極參與集體研討,根據(jù)

學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改,寫出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容,而且要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用好教材,練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次,適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次,教研組進(jìn)行抽查,杜絕無(wú)視進(jìn)度備課和上課,先上課后備課現(xiàn)象,要求教案具有實(shí)效。要有板書設(shè)計(jì),要有課后反思,反思的內(nèi)容要有針對(duì)性,便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。

2、優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),重視教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理,繼續(xù)實(shí)行推門聽課和年段分組走課活動(dòng)。課后檢查教案,點(diǎn)評(píng)交流制度。學(xué)期結(jié)束對(duì)本組教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)的量化打分,最后和教師的績(jī)效工資掛鉤,促進(jìn)了教師工作的積極性和競(jìng)爭(zhēng)力。

3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),保持作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,隨時(shí)保證有余課,課前作好充分準(zhǔn)備,在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持面向全體,兼顧兩頭,特別加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。5、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng),征集課后反思,教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)開展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,寫一份優(yōu)秀的“一課三講”教案,編一份好的試題,制作一份好課件。此外,還開展了信息技術(shù)教育,充分利用學(xué),F(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然老師年齡較大,但教師的積極性很高,有一定的收獲。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的,也是必然的趨勢(shì)。今后,我們更要進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料,優(yōu)化教學(xué)。

三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn),改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)

方法,在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍,給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間,使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)一步深鉆教材,確定教學(xué)目標(biāo),找準(zhǔn)重、難點(diǎn),提高課堂教學(xué)效率。3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。

楊村中心小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組201*年1月7日

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楊村第十四小學(xué)

201*201*學(xué)年度第二學(xué)期教研工作計(jì)劃

本學(xué)期我校將以現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)工作為契機(jī),立足“中心”、做實(shí)“基本”,圍繞“個(gè)性彰顯、勤學(xué)多能、幸福發(fā)展”這個(gè)辦學(xué)目標(biāo),聚焦課改和課堂,務(wù)實(shí)有效抓教研。進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,開發(fā)校本課程,落實(shí)備課規(guī)范,強(qiáng)化科研課題研究。把減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)與提高教育教學(xué)質(zhì)量緊密結(jié)合起來(lái),充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)活動(dòng)中的引領(lǐng)作用,使學(xué)校的教育教學(xué)工作逐步形成程序化、秩序化、規(guī)范化。為更好完成各項(xiàng)目標(biāo),現(xiàn)制定教研工作計(jì)劃如下:

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,圍繞《楊村第十四小學(xué)201*201*學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃》提出的各項(xiàng)任務(wù)和目標(biāo),以“質(zhì)量與過(guò)程管理”為工作重點(diǎn),以實(shí)施素質(zhì)教育為主線,以強(qiáng)化教學(xué)管理為抓手,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),團(tuán)隊(duì)意識(shí),研究意識(shí),充分發(fā)揮教務(wù)處、教研組的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能,提升教科研工作水平,努力開創(chuàng)我校教學(xué)教研工作新局面。

二、工作思路

圍繞一個(gè)中心,實(shí)現(xiàn)三個(gè)提高。一個(gè)中心,以課堂教學(xué)改革為中心,選擇適合學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,提高教學(xué)效益。實(shí)現(xiàn)三個(gè)提高,一是實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)的提高;二是實(shí)現(xiàn)教師研究水平的提高;三是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的大幅提高。

三、工作要點(diǎn)

一是組織開展以“教”為著眼點(diǎn),以課例為載體的“教學(xué)型”教研。主要是發(fā)揮教研組的功能,以常規(guī)教研活動(dòng)為載體,通過(guò)公開課、評(píng)課、同課異構(gòu)等活動(dòng),聚焦課堂,來(lái)研究教材教法,以把握課堂教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、提高課堂教學(xué)的有效性。

二是組織開展以“研”為著眼點(diǎn),以課題為載體的“研究型”教研。主要發(fā)揮教研組長(zhǎng)、骨干教師的功能,以持續(xù)性的專題研究活動(dòng)為載體,聚焦問(wèn)題,來(lái)研究問(wèn)題解決策略,以形成教研主題、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提煉教研成果,進(jìn)而提高教師的科研水平。

三是組織開展以“學(xué)”為著眼點(diǎn),以閱讀為主線的“學(xué)習(xí)型”教研。主要是通過(guò)理論學(xué)習(xí)、經(jīng)典閱讀、外出培訓(xùn)、專家報(bào)告等活動(dòng),營(yíng)造良好的讀書氛圍,提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊(yùn)。

四是組織開展以“思”為著眼點(diǎn),以撰寫教學(xué)反思為形式的“反思型”教研。不定期地開展教學(xué)反思交流會(huì)的形式,激發(fā)教師主動(dòng)撰寫自我反思的熱情,培養(yǎng)教師經(jīng)常撰寫教學(xué)反思的良好習(xí)慣。

四、具體工作措施和要求

(一)組織學(xué)習(xí),切實(shí)提升理論素養(yǎng)。

1、教務(wù)處認(rèn)真組織開展以“新課標(biāo)理論”“高效課堂”為重點(diǎn)的理論學(xué)習(xí)研討活動(dòng),堅(jiān)持寫好學(xué)習(xí)體會(huì)。每周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),要求有記錄有體會(huì),學(xué)校定期安排集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全學(xué)期不少于十次,不斷提高教師的理論素養(yǎng)、教學(xué)實(shí)踐與反思能力。

2、鼓勵(lì)教師自主閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論書籍及中外名著、小說(shuō)雜文等,增加自身人文底蘊(yùn)和內(nèi)在修養(yǎng),養(yǎng)成勤于閱讀、善于思考的好習(xí)慣,解剖自己日常的教育實(shí)踐、教學(xué)行為,積累經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),從而不斷提升自己的教育境界和思想認(rèn)識(shí)。

3、立足校本,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,組織教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn);將培訓(xùn)與活動(dòng)結(jié)合,組織教師積極參加各級(jí)各類進(jìn)修及培訓(xùn)活動(dòng),與區(qū)教研室取得聯(lián)系,邀請(qǐng)教研員到我校做教科研指導(dǎo),進(jìn)行課堂引領(lǐng)。通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”活動(dòng),為教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái),努力獲取最新的教育教學(xué)信息,進(jìn)一步促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。

(二)立足課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、注重開展集體備課。以教師“認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課”為宗旨,組織教師有計(jì)劃,有條理地進(jìn)行備課、上課。積極開展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的有效課堂教學(xué)研究,年級(jí)組教師共同鉆研教材,吃透教材,用活教材,充分發(fā)揮每位教師的才智,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,從而提高課堂40分鐘即時(shí)效率。

2、抓好有效課堂建構(gòu)。把“有效型課堂”的構(gòu)建作為學(xué)校推進(jìn)教學(xué)研究的核心課題,學(xué)校教務(wù)處將組織教師圍繞“有效課堂”作專題研究。加強(qiáng)對(duì)青年教師和課堂駕馭能力欠缺教師的聽課指導(dǎo),通過(guò)教育教學(xué)理論、教材分析能力、課

堂預(yù)設(shè)能力、教學(xué)實(shí)施能力等方面的測(cè)評(píng),為骨干教師不斷提高業(yè)務(wù)水平和青年教師脫穎而出創(chuàng)造條件,同時(shí)為選拔教師參加更高級(jí)別的賽課做好準(zhǔn)備。

3、繼續(xù)開展“青藍(lán)工程”活動(dòng),認(rèn)真履行師徒合同及師徒活動(dòng)計(jì)劃,加強(qiáng)對(duì)師徒互相聽課及研討活動(dòng)的督查工作,完善青年教師專業(yè)發(fā)展檔案袋,繼續(xù)開展青年教師教學(xué)技能(講課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、粉筆字、朗讀等)大比武活動(dòng)和讀書活動(dòng),學(xué)期末還將組織青年教師說(shuō)課競(jìng)賽,提供錘煉的舞臺(tái),使他們能迅速提高自己的教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。

4、本學(xué)期要繼續(xù)完善校本教研制度,扎實(shí)開展教科研工作。每次活動(dòng)做到把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教。教研組仍要落實(shí)組內(nèi)教師人人參與的教學(xué)交流活動(dòng)。充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)導(dǎo)航作用,采用示范引領(lǐng)的方式,提供展示平臺(tái),充分發(fā)揮他們的輻射作用,使30至40歲的教師盡早成為骨干及科研型教師,為打造名師名校奠定基礎(chǔ)。

5、繼續(xù)開發(fā)校本課程。充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,組織教師學(xué)習(xí)課程理論,結(jié)合自身特長(zhǎng)、興趣愛好,積極開發(fā)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的各類課程,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。同時(shí),在課程開發(fā)中,促進(jìn)教師自身課程研發(fā)水平的提升。本年度,重點(diǎn)開發(fā)以凸顯學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,涵蓋習(xí)慣、禮儀、法制、環(huán)保、學(xué)習(xí)態(tài)度方法、技能技巧、個(gè)性特長(zhǎng)等諸多方面,形成文本教材,推動(dòng)第二課堂。

6、積極組織教師參加各級(jí)各類教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等評(píng)比活動(dòng),積極向各類教育雜志薦稿,幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)水平。

7、充分發(fā)揮課題引領(lǐng)作用,本學(xué)期學(xué)校申請(qǐng)的三個(gè)課題將正式啟動(dòng),全校教師人人有任務(wù),承擔(dān)的課題都要按計(jì)劃按步驟有序進(jìn)行,“如何培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)”的研究要貫穿課堂教學(xué)改革的始終,努力做到挖掘?qū)W生潛能,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,使不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)上都得到發(fā)展,使課題研究帶動(dòng)教師整體課堂教學(xué)水平的提高,從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。(三)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化教學(xué)現(xiàn)狀的檢查和督導(dǎo)。

1、堅(jiān)持對(duì)教案、作業(yè)定期檢查反饋活動(dòng)。教案每月檢查一次,作業(yè)每月評(píng)估一次,并及時(shí)進(jìn)行反饋,以期在教學(xué)中予以補(bǔ)救。本學(xué)期教務(wù)處將組織一次優(yōu)秀作業(yè)展覽和優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng),并將檢查情況列入學(xué)期末教師考核內(nèi)容之中。

2、重視教后反思。在日常的教學(xué)中要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。學(xué)校將不定期開展教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),培養(yǎng)教師經(jīng)常撰寫教學(xué)反思的良好習(xí)慣,真正使教學(xué)反思成為提高教師自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑,將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中。學(xué)期末學(xué)校將把優(yōu)秀反思組織編輯成集。

3、加強(qiáng)常規(guī)聽課,及時(shí)評(píng)析。鼓勵(lì)教師多出精品課,認(rèn)真?zhèn)浜、上好每一?jié)課,堅(jiān)持開展推門聽課活動(dòng)。聽課后及時(shí)組織教師評(píng)課,同時(shí)實(shí)實(shí)在在的針對(duì)課堂中出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行評(píng)析,并提出建設(shè)性意見和導(dǎo)向性建議,以達(dá)到共同進(jìn)步,共同提高的目的。學(xué)期初教務(wù)處組織常態(tài)課普聽一次,學(xué)期末還將對(duì)全體教師的課堂教學(xué)水平進(jìn)行量化評(píng)分。

4、加強(qiáng)交流總結(jié),互相學(xué)習(xí),共同提高。學(xué)校將于學(xué)期初組織學(xué)情分析會(huì)、教學(xué)階段總結(jié)會(huì)和學(xué)期末教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),本學(xué)期還將召開一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和論文交流會(huì),以活動(dòng)推動(dòng)教師個(gè)人教學(xué)水平的切實(shí)提高,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。

教研工作計(jì)劃

楊村第十四小學(xué)201*年2月

友情提示:本文中關(guān)于《楊村小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,楊村小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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