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村小教學(xué)工作檢查總結(jié)

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村小教學(xué)工作檢查總結(jié)

村小教學(xué)工作檢查總結(jié)

201*年11月1日、3日用了兩天時(shí)間和王海主任對(duì)全鎮(zhèn)11所村小教學(xué)工作進(jìn)行了檢查。重點(diǎn)檢查了“常規(guī)教學(xué)和教學(xué)活動(dòng)”具體情況如下:一、教師教案

多數(shù)村小學(xué)班主任教案寫(xiě)的比較好,教學(xué)設(shè)計(jì)全面,尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決措施,教學(xué)反思完成得好?迫谓贪覆蝗。表現(xiàn)突出的學(xué)!耙倚W(xué)、新立小學(xué)、大泡秀小學(xué)”各村小要加強(qiáng)科任備課。二、作業(yè)批改

作業(yè)批改主要表現(xiàn)在班主任,本簿保管課業(yè)份量、次數(shù),質(zhì)量均表現(xiàn)不錯(cuò),但批改記錄不全,需加強(qiáng)。三、教師聽(tīng)課記錄

此次工作完成的不好,不到村小教師有聽(tīng)課記錄。多數(shù)村小只是班主任有幾次聽(tīng)課痕跡。表現(xiàn)一點(diǎn)“姚家小學(xué)、大泡秀小學(xué)、新立小學(xué)、白漁小學(xué)!彼、校長(zhǎng)聽(tīng)課記錄

此項(xiàng)工作完成的不好,多數(shù)校長(zhǎng)聽(tīng)課不超過(guò)10節(jié)(真實(shí)聽(tīng)課)只是搞教學(xué)活動(dòng)的幾個(gè)村小學(xué)校長(zhǎng)聽(tīng)課較好,新立小學(xué)、大泡秀小學(xué)、白漁小學(xué)、,今后加強(qiáng)校長(zhǎng)教學(xué)聽(tīng)課方面的溝通。五、教案檢查

教案檢查方面做的不好,只有白漁小學(xué)、姚家小學(xué)有教案檢查痕跡。其它村小此項(xiàng)均不明顯。,有檢查沒(méi)痕跡,沒(méi)有記錄。六、作業(yè)檢查

作業(yè)檢查村小校長(zhǎng)做的也不好,只有幾所學(xué)校檢查了教師的作業(yè)批改情況,其它都沒(méi)有對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行檢查。七、教學(xué)活動(dòng)

教研活動(dòng)作為學(xué)校提升教師教學(xué)水平的重要載體,搞的不好,只有四所學(xué)!靶铝⑿W(xué)、大泡秀小學(xué)、白漁小學(xué)、姚家小學(xué)搞了一次全校性教研活動(dòng)(每人講一節(jié)課,然后坐下來(lái)集中研討)其它學(xué)校均沒(méi)有行動(dòng)。八、質(zhì)量方面

根據(jù)平時(shí)月檢,期中檢測(cè)對(duì)各村小進(jìn)行了總結(jié)。九、小課題

每校大約有2---3個(gè)小課題,但研究沒(méi)進(jìn)度點(diǎn)點(diǎn)滴滴,還需規(guī)范管理。十、其它方面

沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪一所學(xué)校有值得借鑒或有價(jià)值的東西?傊,通過(guò)這次“常規(guī)教學(xué)、教學(xué)活動(dòng)”的重點(diǎn)檢查,非常不樂(lè)觀,村小需要做的,需要規(guī)范的地方還有很多,中心校需要加強(qiáng)對(duì)村小的職能管理與督促,期初要制定好對(duì)村小

的管理計(jì)劃,然后加強(qiáng)過(guò)程管理。提升村小的管理質(zhì)量,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

菜園子鎮(zhèn)中心小學(xué)

201*年11月4日

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小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校

教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成效的促進(jìn)教學(xué)工作。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有通過(guò)教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等一系列的常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學(xué)能手。因此9月28日我們對(duì)全體數(shù)學(xué)教師的教案、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄等教學(xué)情況的過(guò)程管理進(jìn)行檢查。本次檢查情況較好,教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面,現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)批改及教學(xué)后記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄。一、好的方面

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n(1)所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊(cè),有全冊(cè)的教材分析和單元教材分析,制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,均有超前備課。(2)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí),所有教師的教案中教學(xué)反思都達(dá)到十篇以上,有的反思體現(xiàn)自己獨(dú)到的見(jiàn)解,有的反思能針對(duì)教學(xué)實(shí)際情況分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,還有的指出存在的不足找出彌補(bǔ)的措施,各有特色。書(shū)寫(xiě)較以前規(guī)范,(3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。(4)集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。

2、教師寫(xiě)的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高,少部分教師的課

后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。3、及時(shí)批改作業(yè),對(duì)鞏固知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

4、教師主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課的積極性有所提高,并把精彩的瞬間記錄下來(lái),能及時(shí)的從聽(tīng)課活動(dòng)中反思自己努力的方向,博他人的教學(xué)之長(zhǎng)彌補(bǔ)自己的教學(xué)不足,基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

5、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生,認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。二、存在的問(wèn)題

1、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視,要加強(qiáng)年級(jí)間的作業(yè)評(píng)比活動(dòng)以帶動(dòng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。從所有作業(yè)批語(yǔ)看,鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍是單一。

2、個(gè)別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科間的交流學(xué)習(xí),特別是年輕教師多想有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。

3、對(duì)所任學(xué)科的教材缺乏系統(tǒng)性教學(xué),知識(shí)面窄,不能最大限度地滿足學(xué)生的知識(shí)需求,對(duì)教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適應(yīng)。4個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)積極性差,完成作業(yè)不主動(dòng),

應(yīng)付差事,缺乏克服困難的勇氣和信心。

5學(xué)習(xí)方法不當(dāng),上課不注意聽(tīng)講,注意力分散,課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,致使接受新知識(shí)能力相差較大。

6學(xué)習(xí)知識(shí)死板,不靈活,不能舉一反三,對(duì)能力性的問(wèn)題缺乏思考。

三、根據(jù)存在的問(wèn)題我們要采取的措施

1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改,最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。

2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、改進(jìn)課堂教學(xué),提高效率,抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練,同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階!

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