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低年級(jí)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-26 17:04:31 | 移動(dòng)端:低年級(jí)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

低年級(jí)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

低年級(jí)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期的工作又將接近尾聲,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感概本學(xué)期,我們教研組的工作本著"上好一堂高質(zhì)量的課"的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)集體備課要求及工作方法。

在開學(xué)第一個(gè)星期我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)集體備課的要求。在本組教研活動(dòng)時(shí)又認(rèn)真學(xué)習(xí)了一次,并集體討論今后的工作方法。

張明春老師組織本組教師認(rèn)真研讀了《小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃》,了解了數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)論文和案例評(píng)比,以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫論文。

在理論學(xué)習(xí)中,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“普通的一堂課”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們組6位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了論文《以學(xué)生發(fā)展為本,改革小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》,學(xué)習(xí)“新課標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì),聽課、評(píng)課的方法”、“課改下的低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方式”。學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí),不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。

三、積極參加和開展教研活動(dòng)。

我們組學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。教研活動(dòng)時(shí)開展單元說課,每位教師要負(fù)責(zé)說出自己備課單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),說教材的前后聯(lián)系,說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng),聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。周海洋老師勤奮好學(xué),不懂就請(qǐng)教本組老教師。王穎、郭玉紅、張剛、劉冬梅老師能主動(dòng)把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜斫涣。李凡山老師為我們指點(diǎn)教學(xué)中存在的不足。

周海洋老師精通電腦,在他的幫助下我組劉冬梅老師從不懂制作課件到喜歡制作課件。針對(duì)學(xué)生剛接觸數(shù)學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn),我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計(jì)”,“自制教具”,“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高,促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時(shí)也提高了我組的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

四、從思想、理論著手,實(shí)踐課程改革。

曾記得一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處!”是啊,思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法,不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校新建的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此,我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類文件、教案、課件等等),如何下載相關(guān)資源,如何將壓縮的文件進(jìn)行"解壓",從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處理的能力。

五、存在的不足及今后努力的方向。

⑴、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽

課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

方向:采用每次開課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。

多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。總之,“如何上好一堂高質(zhì)量的課”短短的11個(gè)字充分概括了我們數(shù)學(xué)組教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!

201*.12.低年級(jí)教研組

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