高中班主任培訓(xùn)總結(jié)

青海省化隆教學(xué)站“清華偉新教育扶貧高中班主任培訓(xùn)班”

學(xué)習(xí)總結(jié)

-------培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力姓名：蘇安邦清華偉新教育扶貧高中班主任的培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，這次培訓(xùn)活動(dòng)總體安排很好，收獲很大：首先由徐振明教授給我們介紹了清華校史與人物介紹；陳紀(jì)英主任闡述了高中班主任工作的壓力思考中使我們懂得了，生命的過程是連串面對壓力的過程；是證明能力的過程等等，使我們在面對班主任壓力有了一個(gè)新的認(rèn)識。并在解壓方面學(xué)會(huì)了許多解壓的方法，如：學(xué)會(huì)關(guān)注自己，善待自己；有職場解壓理念，方法；認(rèn)清壓力的來源判斷壓力的過程等等；其次，由鄭增儀司長給我們介紹了新時(shí)期高中班主任工作的特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及由白雪峰教授的《高中班主任工作的經(jīng)驗(yàn)與方法》、賀林博士的《管理心理學(xué)》、王嘯博士的《高中班主任的德育思想》和陳紀(jì)英教授的《班主任工作中的心理教育》等。通過培訓(xùn)提升了班主任的業(yè)務(wù)水平和工作實(shí)踐能力，使我們學(xué)到了操作性很強(qiáng)的案例和方法；再次是針對各位專家精彩講座中的某些問題有了一定的理論思考。

通過聆聽各位專家精彩講座使我懂得了，創(chuàng)新是一種高度復(fù)雜的智能活動(dòng)，只有在輕松、自由、民主的氛圍中，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生好奇心，萌發(fā)求知欲，才會(huì)有創(chuàng)新的意向和行動(dòng)。心理學(xué)研究告訴我們，凡是因?yàn)榍笾�好奇而受到�?jiǎng)勵(lì)的學(xué)生，往往愿意繼續(xù)進(jìn)行試驗(yàn)和探索，從而促進(jìn)智能的發(fā)展，產(chǎn)生創(chuàng)新的思想。這就要求班主任要愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學(xué)生潛能的充分發(fā)揮創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。下面我就以怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力談?wù)勎业膸�點(diǎn)看法。

一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力營造了一種寬松的環(huán)境

在班級工作中，班主任要實(shí)行民主管理，要尊重每一位學(xué)生，多用鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞的辦法，少用甚至不用指責(zé)懲罰的手段。對學(xué)生的創(chuàng)造性表現(xiàn)，哪怕是極其微小的，也要給以贊賞：即使他們有些失誤，也要熱情幫助而不能橫加斥責(zé)。我在班級工作中，常常鼓勵(lì)同學(xué)們?yōu)榘嗉壒芾沓鲋\劃策，凡是有創(chuàng)見的，我都要在全班大加贊揚(yáng)，并和學(xué)生一起民主協(xié)商，共同制定班級制度。這樣民主的管理方式，既為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力營造了一種寬松的環(huán)境，也為學(xué)生提供了展示他們創(chuàng)新能力的重要活動(dòng)舞臺(tái)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力就要提供創(chuàng)新的實(shí)踐舞臺(tái)

創(chuàng)新不僅是一種復(fù)雜的思維活動(dòng)，而且是一種需要?jiǎng)?chuàng)新技能的實(shí)踐活動(dòng)。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，班主任還要?jiǎng)?chuàng)造條件，為學(xué)生提供培養(yǎng)創(chuàng)新技能的實(shí)踐舞臺(tái)。比如我在班級里給學(xué)生提供的創(chuàng)新實(shí)踐舞臺(tái)之一就是實(shí)行“班干部輪流制”。具體做法是，第一步先民主選舉常任班委會(huì)。選舉要經(jīng)過“自我推薦”、“競選演說”、“群眾投票”等程序，這是給學(xué)生提供的第一個(gè)實(shí)踐舞臺(tái)。在“競選”活動(dòng)中，不少同學(xué)表現(xiàn)了不凡的才能，提出了許多很有創(chuàng)見的“施政”措施。第二步是由常任班委會(huì)成員輪流主持一段時(shí)間班級工作，為大家做個(gè)榜樣。第三步是以學(xué)號為序，全班每個(gè)同學(xué)輪流當(dāng)一天值日班長。常任班委要幫助值日班長工作。值日班長根據(jù)班級的整體計(jì)劃，提出一天的任務(wù)要求，督促檢查全班的生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育活動(dòng)等，還要填寫班級日志，總結(jié)一天的工作，提出明天工作的建議，并和第二天的值日班長作好交接工作。這樣做不僅激發(fā)了同學(xué)們的民主參與意識，提高了遵紀(jì)守規(guī)的自覺性，更重要的是為發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長創(chuàng)造了條件，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)揮聰明才智的機(jī)會(huì)。三、要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

創(chuàng)新能力的核心是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，有了創(chuàng)新的氛圍和創(chuàng)新的舞臺(tái)還不夠?yàn)榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，我收集整理了有關(guān)知識，分別在每周班主任的《德育教育》課上，較為系統(tǒng)地向?qū)W生介紹了創(chuàng)新思維的內(nèi)涵、形式和特點(diǎn)，并分別列舉了一些生動(dòng)的例子加以說明，很受同學(xué)們的歡迎。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造思維，我向同學(xué)們推薦有關(guān)書目，動(dòng)員他們閱讀有關(guān)科學(xué)家、發(fā)明家的故事和傳記，在這個(gè)基礎(chǔ)上學(xué)生自己成功地組織了一次“向科學(xué)家、發(fā)明家學(xué)習(xí)”的主題班會(huì)。

以上是我參訓(xùn)以來，通過聆聽各位專家的講座，在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面結(jié)合自己本職班主任工作的幾點(diǎn)看法，不妥之處請各位專家批評指正。

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貴港市高中班主任通識培訓(xùn)總結(jié)

-----梁裕雄

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間為期兩個(gè)多月的班主任通識培訓(xùn)就要結(jié)束了，我很慶幸參加此次培訓(xùn)。通過系統(tǒng)的班主任課程學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽各位專家老師的講解，以及和同行老師們的親切交流，使我對班主任工作有了更深的理解，對我今后工作起著很好的指導(dǎo)作用，通過學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

第一、班級管理突出以人為本的理念，通過本次學(xué)習(xí)，使我明白，班主任工作雖然工作量大任務(wù)繁多，但只要合理安排還是能圓滿完成班主任工作的。更使我明白，班主任工作不能一味的蠻干，需要深入班級，詳細(xì)了解每個(gè)同學(xué)的性格和特長，激發(fā)調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和長處為班級服務(wù)。魏老師有句話說的好，凡是學(xué)生能做的，班干部不做，凡是班干部能做的，老師不做，副班主任能做的，班主任不做，最后到班主任手的工作就所剩不多了，由于魏老師經(jīng)常出差開會(huì)，因此，他的班級就是靠學(xué)生自己高度的自覺性和責(zé)任心進(jìn)行的，副班主任功不可沒，這些給我啟示最大，對我今后工作也有很大的幫助和借鑒意義。

第二、班主任工作應(yīng)更注重學(xué)生的身心健康發(fā)展，在快樂中成長、快樂中學(xué)習(xí)。過去的班主任工作，為班級制定了很多班紀(jì)、班規(guī)，哪個(gè)同學(xué)違反就要受到嚴(yán)重批評甚至處罰，嚴(yán)重束縛了孩子成長的心靈，束縛了孩子的想象力和創(chuàng)造性，儼然變成了一個(gè)小大人，孩子沒有一點(diǎn)靈性，班級沒有一點(diǎn)生機(jī)和活力。使班主任工作停止不前，下

的工夫不少，但效果不大。改革是必然的，今天的班主任工作，不能再過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成績，不能再以成績分?jǐn)?shù)衡量一個(gè)班級，一個(gè)班主任是否優(yōu)秀成功。現(xiàn)在的班主任不僅要求在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的同時(shí)，更應(yīng)注重孩子的身心健康的發(fā)展。

第三、班級學(xué)生越來越多出現(xiàn)了不少心理問題，固執(zhí)、偏激、暴躁、傲慢、逆返等行為逐步顯現(xiàn)出來。為班主任工作帶來新的挑戰(zhàn)，因此，新時(shí)期的班主任要懂得孩子內(nèi)心真正需要什么，能看懂學(xué)生，理解學(xué)生。只有走進(jìn)學(xué)生中間，才能隨時(shí)掌握學(xué)生的心理變化情況。班主任還要是一位優(yōu)秀的心理老師，隨時(shí)為學(xué)生出現(xiàn)的心理問題解決困惑并提供幫助咨詢。班級開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課是不可缺少的，這是老師了解學(xué)生心理，解決學(xué)生問題的最好途徑和方式。

第四、管理班級需要樹立班級的“靈魂”。班級有靈魂了才有動(dòng)力和凝聚力。通過這次學(xué)習(xí)，我猛然體會(huì)到，學(xué)校有�；�，同樣一個(gè)班級要有班魂，因此，我感覺今后班主任工作在經(jīng)營班級管理班級時(shí)候，也要樹立自己班級的靈魂，班級的一切發(fā)展都圍繞這個(gè)靈魂進(jìn)行，把班級打造成團(tuán)結(jié)積極向上的班級，這樣的班級才符合新時(shí)期社會(huì)的發(fā)展，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀合格的學(xué)生。由此想到了著名電視劇《亮劍》中李云龍說的那句話：“兩強(qiáng)相遇勇者勝，逢敵必亮劍，就是明知不敵，也要敢于亮劍，勇于亮劍。”一只部隊(duì)，只要有了靈魂就可以永存，獨(dú)立團(tuán)就是人人具有狼性，獨(dú)立團(tuán)的人是不怕死，不吃虧的主兒，就是首長不在了，這支部隊(duì)照樣有戰(zhàn)斗力，是不可戰(zhàn)勝的。通過這些使我想到，部隊(duì)管理和班級管理是一樣，只有靈魂的部隊(duì)才是戰(zhàn)無不

勝的，同樣有靈魂的班級也是積極向上，富有進(jìn)取的班級，同樣不可戰(zhàn)勝。現(xiàn)在的學(xué)生在家被父母爺爺奶奶寵愛著，過著衣來身手，飯來張口的生活，過著養(yǎng)尊處優(yōu)的日子，還孩子的豪氣、霸氣都給丟掉了，沒有憂患意識，沒有團(tuán)結(jié)互助能力，在學(xué)習(xí)上沒有進(jìn)去奮斗的精神，更沒有遠(yuǎn)大的理想和規(guī)劃，這些是危險(xiǎn)的，不利于孩子的健康成長和抗挫折能力。

第五、利用班級的班班通和校訊通資源加強(qiáng)班級建設(shè)和家長的聯(lián)系�，F(xiàn)在各個(gè)學(xué)校都安裝了班班通，利用網(wǎng)絡(luò)也開通了校訊通，這些資源的開通大大方便了老師的課堂教學(xué)效果，豐富了教學(xué)資源，提高學(xué)生上課的積極性，校訊通的開設(shè)方便了老師與家長之間的聯(lián)系，尤其是班主任可以隨時(shí)與家長取得聯(lián)系，讓家長隨時(shí)隨地掌握孩子的學(xué)習(xí)情況和心理活動(dòng)變化。對班級建設(shè)和管理，了解孩子的心理動(dòng)向起到了積極的幫助作用。老師們尤其是班主任要很好的利用這些教學(xué)設(shè)施，更好的為班級管理服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)，使班主任工作做的更好更出色。

貴港市高中班主任通識培訓(xùn)雖然快要結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。這次班主任通識培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我學(xué)到更好的班級管理方法，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索，不斷學(xué)習(xí)。充分運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識、理念，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任專業(yè)水平越來越高，力爭自己在班級管理工作中取得優(yōu)異成績。

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