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小學(xué)音樂課實習(xí)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 17:08:34 | 移動端:小學(xué)音樂課實習(xí)總結(jié)

小學(xué)音樂課實習(xí)總結(jié)

教育實習(xí)總結(jié)

學(xué)院:音樂學(xué)院指導(dǎo)教師:********實習(xí)學(xué)校:南街小學(xué)實習(xí)生姓名:********小學(xué)指導(dǎo)教師:王曉蘭實習(xí)課程:音樂課實習(xí)班級:一年級17班實習(xí)時間:201*年9月27日

201*年9月27日,我開始了我大學(xué)期間第一次集中實習(xí)。早上8點鐘,我們一行人來到慶陽市西峰區(qū)南街小學(xué),指導(dǎo)老師范小峰老師帶我們到南街小學(xué)教務(wù)處安排、分配課及班級時,我心里無比激動,一想到將會有成百名小孩子會成為我的學(xué)生時,我更覺得這份工作充滿了神圣,充滿了辛勞與快樂。

經(jīng)過半個多小時地調(diào)整與分配,最終我成為了小學(xué)一年級的音樂老師,總共七個班,每周總共15節(jié)。工作量算是實習(xí)生里相對較多的一個了,但是,對于我來說,真正的考驗才剛剛開始。

第一天是一個心情振奮的日子,當(dāng)我被孩子們涌進(jìn)教室的時候,我頓時“壓力山大”,因為以前雖然教過小學(xué)生,但最多也不過20個左右,現(xiàn)在,這一刻,我眼前活蹦亂跳的70多名年齡均在7歲左右的孩子。當(dāng)我的小學(xué)指導(dǎo)教師王曉蘭老師自如、熟練地給孩子們上課的時候,我真正開始羨慕王老師的從容不迫。在她的引導(dǎo)下,我很快與這幫孩子們結(jié)為朋友,認(rèn)識了這72名同學(xué)。他們充滿了活力與朝氣,一張張稚氣的小臉龐給人一種勇敢的力量,信任的力量。

經(jīng)過兩天的親身體驗,我對自己的工作更有信心。在上課的過程中不斷運(yùn)用聽課及學(xué)習(xí)鎖獲得的課堂知識,并再通過各個班的不同情況加以調(diào)整、修改。在不斷地學(xué)習(xí)、實踐、再學(xué)習(xí)的循環(huán)過程里,我對知識的理解更上一個層面,對于課堂氣氛得掌控及學(xué)習(xí)問題地解決有了自己較為完善的方法。例如我在上音樂課時,我調(diào)整了上課各個環(huán)節(jié)所占用時間的比例,將“簡單識譜”這一環(huán)節(jié)加入了進(jìn)來,這在小學(xué)里算是“頭一次”了,當(dāng)然學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知能力還未達(dá)到所需水平,所以我將七個簡譜(1234567)羅列到黑板一側(cè),并每節(jié)、每班均通用,然后在各個班級上課時,采用國內(nèi)外耳熟能詳?shù)耐{的簡譜旋律,擇其簡短而具有代表性的一兩句給學(xué)生們教會。過程由老師的獨唱示范開始,目的是給學(xué)生對這些曲目留下個好的第一印象,讓學(xué)生主動模仿,主動去學(xué),而且還能吸引學(xué)生注意力,在一定程度上能夠有效減少上課小學(xué)生玩耍的現(xiàn)象發(fā)生。

前五分鐘左右是在學(xué)習(xí)簡單識譜,接著邊開始第二環(huán)節(jié)“復(fù)習(xí)舊課”。按上節(jié)課的高標(biāo)準(zhǔn)來演唱/奏出上節(jié)課的內(nèi)容,若有問題,可以輔導(dǎo)改正,以鞏固學(xué)習(xí)知識。這一環(huán)節(jié)教室最多用5分鐘時間來完成。學(xué)生有時會記錯歌詞、有時會在音準(zhǔn)上有個別問題,教師可以適當(dāng)?shù)厥褂秒娮忧賮盱柟桃魷?zhǔn),教室還需要與學(xué)生同唱歌曲,在關(guān)鍵的幾個問題處,用夸張而有度的口型來提示歌詞的內(nèi)容,這樣一來,學(xué)生的復(fù)習(xí)效果會達(dá)到一個較為滿意的程度。

上新課程的時間需保持在20分鐘以上,這20分鐘也是整節(jié)課堂的重中之重。在我上課的時候是把這20分鐘分成幾個部分來做適當(dāng)調(diào)整。

首先是讀歌詞,由于一年級學(xué)生正在發(fā)育當(dāng)中,在聽覺、認(rèn)知能力等方面依然存在不小的差距,需要既慢又清晰、準(zhǔn)確又大聲地讀出來,盡量簡短一些,這樣學(xué)生才能聽清楚,然后才能唱、讀清楚。

接著是唱譜子,這是一個很重要的環(huán)節(jié)。何老師會把個別較難唱的節(jié)奏型、音程須要寫在黑板上,強(qiáng)化鞏固知識的積累。

然后是唱歌,由于之前的兩個環(huán)節(jié)已經(jīng)教會了學(xué)生怎樣讀歌詞、怎樣唱歌譜,所以在教唱歌曲時,只要結(jié)合前兩個環(huán)節(jié),并由錄音機(jī)范唱或者教師范唱幾遍,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會更加出色。

如果課程要求有舞蹈加入課堂,我在備課時會在網(wǎng)上瀏覽一些相對應(yīng)的舞蹈教程。作為一個年輕老師,學(xué)習(xí)能力肯定不會太差,所以在學(xué)習(xí)舞蹈的時候雖然有些不太協(xié)調(diào),但是舞蹈的動作還是比較標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)然,我還會在以后的教與學(xué)過程中,不斷完善自己,不斷提高自己。

最后一個環(huán)節(jié),也是本節(jié)課中相當(dāng)重要的一個環(huán)節(jié),即課堂總結(jié)。由于本節(jié)課中不僅有復(fù)習(xí)舊課、又拓展了簡單識譜,還要學(xué)習(xí)新的歌曲,甚至還有舞蹈等環(huán)節(jié),可見本節(jié)課堂的信息涵蓋范圍廣,學(xué)習(xí)只是量相對較大,所以為了鞏固整節(jié)課堂的知識,總結(jié)是必不可少的了。

除了課堂內(nèi)所講的課本知識外,指導(dǎo)老師總在不斷提醒我,小學(xué)生最重要的是學(xué)習(xí)及教育是安全教育,其次才是知識教育。當(dāng)我在上課的時候,我總是提醒自己要善于指點學(xué)生呢個,而不是批評學(xué)生以及提法學(xué)生,由于長時間地與小孩子們有好相處,我不僅沒有打過一名學(xué)生,還在我的課堂上,學(xué)生能夠做到認(rèn)真聽講,積極配合,這也使我對我的工作更加有積極性,對工作更有信心。在學(xué)生放學(xué)時,我會緊緊地跟在學(xué)生身邊,目的是維持學(xué)生秩序以及保護(hù)學(xué)生安全。當(dāng)學(xué)生安全通過馬路是,除了被家長接走的小學(xué)生,其余的學(xué)生必須整齊地站在我的身邊,而我手里則舉著注明了本班班級的牌子,等待學(xué)生家長前來接孩子回家。短暫的一個月就在歡笑聲與活潑的歌聲中結(jié)束了,當(dāng)一年級的孩子們帶著哭腔問我:“何老師,你什么時候還來。肯轮軉?”“何老師,,你不給我們上課嗎?”“何老師,我會想你的......”我感覺我的眼淚快被孩子們“呼喚”出來了,我相當(dāng)?shù)夭簧崤c留戀。跟孩子們一起快快樂樂地渡過的這段時間是我感覺最開心,最充實的一個月。孩子們的純真、樂觀、真摯深深地感染了我,不僅讓我變得更樂觀、開朗,也讓我心思縝密了很多,對待身邊的人更加真誠、更加容易接近。

現(xiàn)代教育注重人本精神,我在學(xué)校目睹了師生和睦相處的很多畫面以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不辭辛苦地每天不護(hù)送學(xué)生的場景,當(dāng)然這種場景還有很多很多。我衷心希望這種良好的習(xí)慣與制度能夠長久地延續(xù)下去,我希望每位孩子都能盡可能地被關(guān)懷,不管他們的學(xué)習(xí)是好還是壞,我們都應(yīng)該給予他們最大限度地關(guān)懷,讓他們的心理健康、陽光地生活。

最后,我要感謝我校帶隊教室范小峰女士,她經(jīng)常知道我們?nèi)绾文芴岣呱险n質(zhì)量以及如何更好地維護(hù)學(xué)生心理健康;還要感謝的是南街小學(xué)里我的指導(dǎo)老師王曉蘭女士,在我的實習(xí)過程中,她總是親身示范、引導(dǎo)、解釋我用更好的方法上好每節(jié)課。通過她們的指導(dǎo)與教誨,我才能如此順利地完成這次實習(xí)。在以后的學(xué)習(xí)、工作中,我依然會堅持這段時間所掌握的方法與良好的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣,并不斷提高自身學(xué)習(xí)與教學(xué)方法及個人品行,爭取在教育事業(yè)綻放出自己獨特而有魅力的光輝!

擴(kuò)展閱讀:見習(xí)報告——小學(xué)音樂教育的明天

見習(xí)報告

小學(xué)音樂教育的明天

見習(xí)時間:

見習(xí)地點:上師大附小見習(xí)目的:學(xué)習(xí)上好小學(xué)音樂課

今天,老師通知我們要去本校附小見習(xí)一節(jié)音樂課。于是下午,我們懷著一絲緊張、一絲興奮來到了上師大附小

其實在這之前,我們在上一節(jié)叫藝術(shù)原理的課時,老師不乏給我們看過一些我們的學(xué)長學(xué)姐實習(xí)時候的攝像。目的就是為了讓我們多學(xué)多看多吸取經(jīng)驗,以至以后我們自己去實習(xí),自己站到這個三尺講臺上的時候,不再不知所措,不再毫無章法。而如今,讓我實實在在的親身去感受一場見習(xí),讓我感到十分高興。

可能,在世人的印象中,音樂課由于不是一門主課,它不在教學(xué)升學(xué)計劃中,因此,在中小學(xué)中它并不特別受到各方面然門鎖重視。長期以往,便造成人們覺得音樂課是一門教起來很輕松的課,根本不需要備課,上課只要隨便拿張CD放一放,或者隨便教兩首歌唱唱就算了的課。而如果一直這樣,世人不重視、教師沒有熱情。那么在學(xué)生心中音樂課也將淪為一節(jié)可有可無的課。事實上,在我高中的時候,我們學(xué)校的音樂教師確實沒有盡力給我們上課,而只是帶我們?nèi)ヒ婚g在我們學(xué)校屬于比較偏僻的教師,然后讓我們在里面自由活動,不要太吵就可以了。有這也是我在很長一段時間內(nèi)對音樂課感到很失望。

而今天這場見習(xí),使我又對音樂課燃起了希望,也對將來上好每一節(jié)音樂課點燃了激情和期待。在小學(xué)的課堂中,紀(jì)律是很難把握的,然而我在見習(xí)時所看到的那位老師讓她的學(xué)生根本沒有時間去想其他,學(xué)生的熱情跟著老師翩翩起舞.還有她的新課程的思想鋪滿課堂,我當(dāng)即就對這樣一位老師肅然起敬,我真的很

佩服她.我認(rèn)為小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性,就象一個演員,說哭就哭,說笑就笑,而小學(xué)同學(xué)那語言表達(dá)不是等閑之輩都能隨便接受明白的。于是,掌握小學(xué)生心理活動,了解他們所處時代的用詞用語,包括甚至某些“新名詞”,都是讓老師與學(xué)生之間架起溝通的橋梁的有效手段。

據(jù)那位老師課后跟我們講:備好一節(jié)課其實不容易,尤其對于一個經(jīng)驗尚淺的年輕教師,因為每個學(xué)生的基礎(chǔ)都不一樣,理解和接受能力也有高低,還有最難克服的是小學(xué)生的注意集中力時間短,并且每個小朋友的注意集中時間都不盡相同,這就給我們教師上課帶來了一定的難度。備課要注意的事項,要多聽多看。學(xué)多點東西充實自己,在上課時才能吸引小朋友的注意力,再能在面對他們的“童言無忌”時從容不迫。老師還對我們說備好一節(jié)課要首先感動自己才能感動要別人。這就充分體現(xiàn)了現(xiàn)在的老師對他們所上的課的用心程度。如何設(shè)計好這節(jié)課的方案:要在這節(jié)課中囊括教學(xué)所必須的知識,同時也要注意到它的趣味性、時間的控制等。熟練地掌握一些多媒體教學(xué)軟件,使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。隨著科技的發(fā)展,時代的進(jìn)步,多媒體教學(xué)越來越流行,幾乎深入到了每個學(xué)校。所以熟練地掌握幾種多媒體教學(xué)軟件是非常必要的。多媒體可以讓教學(xué)更生動更有趣也更直觀。對學(xué)生們理解和掌握教學(xué)內(nèi)容有很大的幫助。上課時語言要流暢清晰:如果老師在上課時老師說話磕磕巴巴,含含糊糊,怎能控制住學(xué)生的調(diào)皮?怎能吸引學(xué)生的注意力?等等這都是一個優(yōu)秀的老師所要學(xué)習(xí)的。

通過這見習(xí)活動,切身感受一次老師教課,親耳聽了老師給我們講解經(jīng)驗和教誨,我真的覺得獲益頗多。說一句比較俗的話:“聽君一席話,勝讀十年書”,但是這確確實實是我的真實感受。孩子是祖國的花朵,而老師就是那個辛勤培育他們并且伴隨他們成長的園丁。我為教師這份職業(yè)而驕傲,雖然我如今還不能算上一名教師,但是我這朝著那份光輝燦爛的職業(yè)而努力,孩子們,你們聽到我的腳步聲了么

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