201*年特殊教育學校學校工會工作總結(jié)11

201*年學校工會工作總結(jié)

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發(fā)展觀，認真學習貫徹上級工會的一系列指示精神，進一步貫徹落實“組織起來，切實維權(quán)”的工作方針，緊緊圍繞學校教育中心工作，在突出維護職能的同時，全面履行工會職責，強化教師職業(yè)道德教育，推進學校民主管理，加強教育工會自身建設。二、工作目標（一）增強三個意識

1、進一步增強工會工作服從服務于教育發(fā)展大局意識；2、進一步增強維護意識；3、進一步增強創(chuàng)新意識。（二）營造五種氛圍

1、營造民主和諧的校園氛圍；

2、營造有利于激發(fā)教職工創(chuàng)造性的工作氛圍；3、營造有利于青年教師快速成長的工作學習氛圍；4、營造健康向上、情趣盎然的文化生活氛圍；5、營造和諧的充滿關(guān)愛的生活氛圍。三、主要工作：

（一）加強民主管理,提升民主意識。

1、我校工會組織要切實履行好維護職能，在教育的改革和發(fā)展中維護教職工在政治上的民主權(quán)益;經(jīng)濟上的勞動權(quán)益；文化上的精神權(quán)益。工會組織要發(fā)揮橋梁和紐帶作用，發(fā)揮工會職能,加強與黨政的溝通，依靠黨的領導和行政的支持，組織教職工積極參與到學校的民主管理,為學校的發(fā)展獻計獻策。

2、加強教代會工作，不斷提高教代會工作水平。我校要繼續(xù)營造和諧民主的政治氛圍，切實保障教職工在教育改革和發(fā)展中享有知情權(quán)、參與權(quán)、決策權(quán)和監(jiān)督權(quán)，以利于維護職工利益，發(fā)揮教職工的積極性、主動性，共謀事業(yè)發(fā)展。

3、健全完善“黨政齊抓共管、行政主體到位、工會積極配合、教工群眾積極參與”的校務公開領導體制和工作機制。做到有計劃、有總結(jié)、有檢查、有考核、獎優(yōu)罰劣。在工作中不斷調(diào)整和擴大公開內(nèi)容，豐富公開形式，拓寬公開渠道，完善公開制度，進一步提升教職工參政議政能力。

4、工會活動要做到有計劃、有制度、有臺帳、有檢查、有考核，結(jié)合日常工作做好我校工會日常管理。（二）加強隊伍建設，提高師資素養(yǎng)。

1、加強師德建設，提高教師道德水準。以關(guān)愛學生和愛崗敬業(yè)為重點，將師德教育與學習榜樣人物、家長評教、學生評教活動緊密結(jié)合，大力弘揚“學為人師、行為世范”的高尚精神，杜絕體罰與變相體罰、推銷資料、有償補習和增加學生課業(yè)負擔等不良現(xiàn)象，努力塑造志存高遠、淡泊名利、為人師表、教書育人的良好教師形象。配合學校在完善師德制度和評價機制的基礎上，廣泛征求教師意見，出臺《師德考核細則、獎懲條例》，開展師德考核，并與績效工資待遇、個人榮譽和外出學習培訓直接掛鉤，進一步引導全體教師樹立教書育人的責任感和使命感，以高度的責任心去關(guān)愛學生，以正確的育人觀去培養(yǎng)學生，朝著“家長滿意、學生喜歡、同事佩服、領導放心、自我認同”的方向不斷努力。

2、開展文明禮儀普及活動，提高教師文明素養(yǎng)。禮儀是人際交往中溝通感情的橋梁，加強道德實踐，應該從禮儀做起。在學校著力開展青少年文明禮儀教育活動的同時，要組織教師開展“講教師禮儀、塑儒雅形象、重師德規(guī)范”為主題的文明禮儀普及活動，結(jié)合教育行風政風建設，按照“八榮八恥”和構(gòu)建和諧社會的要求，圍繞職業(yè)禮儀、社會禮儀、生活禮儀三方面開展主題活動，通過學習文明禮儀基本規(guī)范、開展文明禮儀一周行、禮儀知識講壇、知識競賽等活動，進一步普及和實踐文明禮儀，以知禮向善為重點，把文明禮儀教育納入教師基本行為教育和師德教育活動中去，提高禮儀意識，增長禮儀知識，遵守禮儀規(guī)范，在學校中營造良好的、文明的育人環(huán)境。

3、實施“青藍工程”，提高教師業(yè)務素質(zhì)。一要加大“傳、幫、帶”力度。舉行師徒結(jié)對儀式，充分發(fā)揮我校、學科帶頭人、骨干教師校內(nèi)名師的有利資源，做好“傳、幫、帶”工作。二要加強教學技能錘煉。以更新教育觀念、拓展專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為訓練重點，組織教師尤其是青年教師參與觀摩研討、課堂教學設計、教學論文撰寫、說課與評課、課件制作活動，引導教師從新的視角，審視自己的教學行為，走向反思型、研究型的教師行列。三要加強綜合素質(zhì)測評。

4、樹教師典型形象，發(fā)揮榜樣作用。以文明執(zhí)教，規(guī)范從教行為為主題開展或演講比賽，用身邊的愛生故事感染身邊人。積極弘揚教職工中的先進人物事跡，工會將組織教學評優(yōu)、師德評優(yōu)活動，組織評選教學標兵、師德先進個人、十佳師德標兵，并舉行教學展示、師德演講活動，大力弘揚教學技藝精湛、師德師風高尚的先進人物事跡，努力營造以藝儲德、以藝益智、以德治校、以德育人的良好氛圍。（三）發(fā)揮工會職能，創(chuàng)溫暖“教工之家”。

1、全面促進教職工“身心健康工程”。積極組織教職工開展各種類型、各種形式的文體活動，創(chuàng)造條件、增加設施，營造良好氛圍，廣泛傳播“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康理念，廣泛開展促進教職工身心健康知識的宣傳活動，培養(yǎng)教職工養(yǎng)成自覺鍛煉身體的良好習慣，推動陽光體育運動的開展。

201*年特殊教育學校學校

工會工作總結(jié)

201*年12月

擴展閱讀：海林市特殊教育學校201*年度工作匯報

海林市特殊教育學校201*年度工作匯報

201*年，在海林市委市政府的關(guān)注扶持及海林市教體局的正確領導下，我校以辦人民滿意的特殊教育為目的，以跨越發(fā)展為主題，以內(nèi)涵建設為主線，全面加強師資建設，不斷豐富辦學內(nèi)涵，提升辦學品質(zhì)，努力推進學校教育現(xiàn)代化、辦學特色化、管理精細化，全面落實海林市中小學201*年度教育工作目標，扎扎實實的做好學校的每一項工作,使學校各項工作向前邁進了一大步。

現(xiàn)將201*年度工作匯報如下：

一、重點工作完成情況及取得的成績、亮點

（一）以全面落實“十大工程”為核心，打造品牌特殊教育。1、齊心協(xié)力，攻艱克難，高標準通過黑龍江省標準化學校驗收。

按照年初市五次黨代會和市委五屆二次全會精神，我校緊緊圍繞創(chuàng)建省標準化學校工作，深入開展“十大工程落實年”主題實踐活動。學校自201*年9月在市委市政府、市教育體育局、市發(fā)改委的大力支持下，爭取到國家十一五中西部特殊教育學校教學樓新建項目，市教育局和學校在施工前對教學樓進行規(guī)劃、設計（按照標準），201*年對學校生活區(qū)，鍋爐房改造，更換了鍋爐。201*年11月教學樓交付使用后，學校校園文化建設、功能教室、甬路、操場、籃球場、健身場地按照標準逐步進行完善，本著勤儉節(jié)約、求真務實的原則，力爭做到硬件從實，軟件從優(yōu)，全校教職員工齊心協(xié)力，搶前抓早，僅用了不到一年的時間，完成了省標準化學校驗收前期準備工作。

201*年10月18日，黑龍江省評估驗收組組長賈興一行四人在牡丹江市教育局領導、海林市政府及教育體育局領導的陪同下，、通過聽（聽匯報、聽課）、查（查閱辦學條件、隊伍建設、教育教學、學校管理四個方面的檔案材料）、看（實地考察學校教學區(qū)、生活區(qū)、各功能教室等場所）、談（領導座談、訪談）的方式對我校的基礎建設、辦學條件、教學設施設備配備情況進行了系統(tǒng)性的評估驗收。對我校辦學理念、校園文化、班級文化、課程建設、特色創(chuàng)建等方面工作給予了高度評價，對我校加強學校管理，重視內(nèi)涵建設給予了充分肯定，經(jīng)省義務教育學校標準化建設工程專家組評估，我校順利通過了省學校標準化建設評估。

2、和諧發(fā)展，多元共建，為殘疾兒童構(gòu)筑無障礙的幸福通路。

由于我校學生大都來自農(nóng)村，又因殘疾家庭都十分貧困，學生衣食住行、在校期間就醫(yī)用藥、開展各項活動的費用支出都由學校負擔，學校建筑面積由原來的1030平方米增至現(xiàn)在4030平方米，財政公用經(jīng)費沒有變化，各項開支十分窘迫，學校多方籌措，通過媒體宣傳，爭取社會關(guān)愛，走多元辦學之路。201*年教師節(jié)市委副書記陳春生親自來到學校慰問師生，并對今后校園規(guī)劃綠化給予支持。今年助殘日我校得到市教育局和各兄弟單位的大力支持，海林市委

1

組織部、團市委、亞澳集團、市藥監(jiān)局、疾控中心、房產(chǎn)局及義工組織在助殘日，六一、聾人節(jié)的時候為學生送來節(jié)日的慰問以及學習用品、生活用品、體育用品、書籍、藥品、購買校服等，并與殘疾孩子們進行互動游戲，使殘疾孩子切實體會到社會大家庭的溫暖。今年12月，市政府、住建局專門將路燈鋪設到學校門口，照亮了教師和學生回家的路。各級領導、社會各界以及各兄弟單位給予特殊教育和殘疾孩子支持與厚愛，更加激勵我們努力工作。

3、勤儉節(jié)約、全員參與，學校開展校園文化建設活動。

我校按照全面推進素質(zhì)教育的要求，以學校師生為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化美化校園環(huán)境為重點，以學生文明行為習慣培養(yǎng)為特色，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，初步形成了充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。201*年6月23日，我校為全市中小學校校園文化建設提供了現(xiàn)場。我校以“重德、博愛、樸實、唯美”為主基調(diào)的走廊文化作品得到市教育局及全市中小學校的高度評價。學校的走廊文化作品的籌備、策劃、制作從新建教學樓破土動工的時候開始，歷時近兩年的時間，原材料以生活中的毛線、麻袋碎片、鐵絲、樹皮為主，低碳、節(jié)約、環(huán)保，學校辦公室文化由教師自行布置，教室做到一班一特色。學校教師和學生全員參與，親自動手，力爭做到每個墻面會說話，每個會說話的墻面都是學生的作品,制作的過程鍛煉了孩子們動手、動腦的能力，作品的展示讓孩子們體會成功的喜悅與自豪。

4、真誠溝通，攜手育殘，開展201*年家庭援助暨家長開放日活動。

家庭教育是學校、社會教育的基礎，為了幫助殘疾學生家長樹立正確的家教理念，創(chuàng)建良好的家教環(huán)境，形成學校和家庭教育的合力，整體提高教育教學質(zhì)量，促進學生健康快樂成長，201*年6月、12月，我校開展兩次家長開放日活動，活動安排“家庭援助”專題講座、觀摩課、家長座談會，家長通過走進校園，深入課堂，對學生的在校生活、學習、康復有了進一步的了解，家長開放日活動通過真誠的溝通，促使家校攜起手來形成了良好的教育合力，較好地促進了學校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，為更好地促進全校殘障學生健康快樂地成長奠定了基礎。

5、民主管理，扎實推進，關(guān)注教職員工生活與健康。

我校發(fā)揮黨支部凝心聚力的作用，以“愛心無悔特教騰飛”為黨建品牌，以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為載體，開展民主評議黨員活動、黨員送溫暖活動、學習十八思想主題民主生活會等系列活動，使黨員嚴格要求自己，在工作中發(fā)揮黨員先鋒模范作用。由于我們教育對象的特殊性，教師工作異常辛苦繁重，學校組織教師進行一年一度的體檢，并針對教師職業(yè)倦怠和生活倦怠的實際情況將心理康復室對全校教師進行開放，緩解工作壓力以及生活壓力。教職員工家中大事小情，學校工會都會前去慰問。學校自201*年開辦了教職工食堂以來，教師每天中午都可以在學校食堂用餐，減少了來回奔走的勞頓。學校為了豐富教師的精神生活，開展各種有益身心

2

的文體活動。

（二）、以弘揚高尚師德為核心，提高師資隊伍整體素質(zhì)。1、學校教師24小時值日值宿制度。

我校是全日制寄宿學校，為了保障每一個殘障孩子健康平安的在校生活，學校實行24小時教師值日值宿制度，學校7名男老師晚上輪流值宿，白天仍然要堅持工作；女教師周六、周日輪流值日，教師大都是帶著自己無人照顧的孩子在值班；每天中午在食堂就餐的教師，總是幫自理能力差的孩子打完飯自己才用餐；為家庭貧困的孩子購買生活用品，學習用品多年來已成為所有教師的一種習慣。學生有了傷病，老師第一時間將孩子送到醫(yī)院救治。

2、學校教師“先做家長，再做教師”

由于特殊教育的教育環(huán)境和教育對象的特殊性，特教教師要付出更多的辛勞。為了讓聽障學生能夠說清一個拼音、學會一個詞語，往往要重復數(shù)十遍甚至上百遍，有時要讓學生觸摸自己的發(fā)音器官和發(fā)音部位來感受發(fā)音方法，而面對智障學生的生活照顧方面，教師就像母親照顧自己的孩子一樣，有時甚至要為學生換洗拉尿的衣褲，聽障高考班的教師為了能夠讓學生早日參加高考，放棄自己寒暑假的休息時間，為學生們無償補課。

我校占地面積一萬多平方米，建筑面積四千多平方米，為了學校環(huán)境整潔干凈，教室、走廊、宿舍，食堂，功能教室、操場、甬路都由全體老師共同承擔，具體任務分配到教師人頭，每一位教師知道，學生沒有勞動能力，學校經(jīng)費短缺，沒有一個教師有怨言。

201*年6月，海林市委宣傳部將我校推薦為牡丹江市“十項重點工作”先進集體典型。我校教師劉紅被評為首屆“幸福海林，身邊好人”典型。

3、加強培訓，提升教師綜合素質(zhì)。

學校制定教師個人成長規(guī)劃，每一名教師針對自身情況制定自己三年成長計劃，分析自己的優(yōu)勢和劣勢，找準定位，確立個人發(fā)展方向和目標，學校再綜合評估定位，我校與天津北辰、哈爾濱燎原、杭州楊綾子這幾所全國頂尖學校結(jié)成姊妹校，根據(jù)教師成長意愿定期分批駐校學習，為將來實現(xiàn)特殊教育特殊人才的需要打下堅實基礎。本學期學校開展了全體教師office辦公軟件的學習和應用，并進行了實際操作及軟件知識測試，通過測試使每一名教師都基本能夠熟練的進行文檔操作及幻燈片制作。

學校從時間、資金等方面積極支持教師參加培訓，201*年組織16名教師分別赴哈爾濱，七臺河聽課學習，201*年3月，請來牡丹江信息中心的培訓人員對學校教師進行MTC觸摸一體機的操作及應用進行培訓；201*年6月14日，我校請來上海專家對全體任課教師進行了數(shù)碼聽覺統(tǒng)合設備培訓、沙盤治療設備及心理康復治療設備培訓。201*年10月，學校中層以上干部參加了北京師范大學海林市中小學校長高級研修班，收獲很大。201*年11月我校教師劉向紅參加聾教育骨干教師國培，201*年校長于慶蘭參加國家教育部、中殘聯(lián)組織的全國特殊

3

教育學校校長高級研修班。

（三）、以課程改革為中心，提高教育教學質(zhì)量。1、嚴格抓常規(guī)管理，提升教師教學水平

學校緊緊圍繞“四效”教學理念與策略的實踐探索，要求教師做到了有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效輔導，教務處每月檢查一次教案，按《教案書寫常規(guī)》認真檢查批閱。教務處組織教師聽日常課，進行日常教研，共同探討了并解決了日常教學中的許多問題，提高了日常教學質(zhì)量，提高了教師發(fā)現(xiàn)教學問題，解決教學問題的能力。

學校將全體任課教師劃分四個教研組，每組根據(jù)教務處統(tǒng)一安排定期集體備課一次，結(jié)合集體備課出公開教學一節(jié)，講座一次。每位老師在集體教研的過程中都能夠認真思考學習，在活動中有所提升，期末評選出優(yōu)秀教研組，并對獲獎教師進行了表彰。201*年9月我校教師劉向紅講授的《南京大屠殺》一課在黑龍江省特殊教育展評活動中獲得一等獎。

2、加強校本研修，探索特教新路。

當前，特殊教育教材滯后已經(jīng)成為制約特殊教育發(fā)展的瓶頸，為了讓殘疾學生學會生活、學會學習，能夠適應社會，回歸主流，，學校結(jié)合校情、生情、當?shù)仫L土人情進行校本課程的研發(fā)與編寫，我校研發(fā)的校本教材《智障班生活適應課》、《我們學手語》和《美術(shù)基礎》已在校內(nèi)使用。

我校積極鼓勵教師投身課題研究工作，學校申報中國教育學會十二五科研規(guī)劃重點課題《學校心理素質(zhì)養(yǎng)成教育研究》，共有18名教師參加課題研究，學校獲十二五重點課題實驗單位光榮稱號，獲牡丹江市科研科普先進集體稱號。教師馬萍《培養(yǎng)弱智兒童思想品德教育的重要性》入選國家一級出版社出版的《現(xiàn)代教育理論與實踐指導全書》。

3、開展藝體活動，彰顯辦學特色。

學校針對聽障、智障學生特點積極開展藝體教育活動。嚴格執(zhí)行中小學生每天一小時校園體育活動時間規(guī)定。將學生校園體育活動時間和內(nèi)容納入教學計劃，列入課表，認真實施。探索適合不同年齡階段體育教學改革的模式，全面提高體育教學質(zhì)量。成立了智障生合唱隊、聽障生地滾球隊，聽障生舞蹈隊、籃球隊、田徑隊，成立書法、繪畫、手工興趣小組，通過舉辦書畫展、手工制作比賽進行藝術(shù)教育成果展示。201*年11月學校開展了美術(shù)綜合展示活動。這次作品展展示了由智障學生親手制作的百余種作品。我校聽障生籃球隊在黑龍江省第五屆殘疾人運動會上獲得冠軍，我校聽障生表演的舞蹈“太極扇”在慶祝第二十八個教師節(jié)系列活動展演中獲得市級領導和社會各界的高度評價。

4、加強職業(yè)教育，強化社會實踐。

職業(yè)教育是是培養(yǎng)殘疾學生掌握一技之長、自食其力、殘而不廢的重要途徑。學校著眼于特殊兒童的終生發(fā)展，加強職業(yè)技術(shù)教育，結(jié)合地域特點、社會需要和學校實際，開設了美發(fā)、

4

塑窗工藝、菌類栽培、縫紉、蛋糕制作、棚式蔬菜種植等多個具有鮮明地域特色的職教專業(yè)，并與模范村，宏大塑窗廠、麥香甜蛋糕店簽訂就業(yè)協(xié)議，定期帶領學生去海林煙廠、騰飛汽車配件、雪原酒業(yè)參觀，不斷提高學生的獨立生活和社會實踐能力，逐步回歸主流社會。學校現(xiàn)有8人在猴頭菇實驗基地實習，12名畢業(yè)生在宏大塑窗廠就業(yè)，徹底解決了殘疾學生的就業(yè)及殘疾學生家長的后顧之憂。

（四）、以養(yǎng)成教育為核心，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。

學校的德育工作堅持育人為本、德育為先、注重實效的原則，堅持抓好常規(guī)，突出重點，體現(xiàn)特色。以“星級評比”的學生評價制度為載體，開展德育工作，使我校德育工作再上新臺階。

抓好隊伍建設，強化德育意識。學校定期召開班主任工作例會和經(jīng)驗交流會，使班主任更加明確目標，取長補短，不斷提高自身的管理水平。

抓好常規(guī)管理，推進德育改革。本學期，繼續(xù)推進以“星級評比”為載體的學生評價制度。評星晉級激發(fā)了學生做好每件事情的興趣和熱情，并在這種活動中體驗到了一種成就感。12月21日，學校召開表彰大會，共表彰班級之星9名，校園之星3名。

值周檢查工作進行了新嘗試。值周檢查由學生會干部輪流檢查，對班級衛(wèi)生、學生個人衛(wèi)生、兩操及文明禮儀各方面進行檢查督促，調(diào)動了師生的積極性，規(guī)范了學校的常規(guī)管理。

（五）、加強安全管理，創(chuàng)建平安和諧校園。

學校穩(wěn)步落實校園安全工作，做到管理規(guī)范化，進一步規(guī)范了學校安全管理責任和崗位職責，層層簽訂安全責任狀，包保到人，建立健全安全管理制度，加強全員安全教育培訓；堅持安全隱患的整改落實；通過黑板報、宣傳欄、主題班會、聘請法制校長講安全課等形式，開展學生消防安全和應對突發(fā)事件的疏散演練，開展好安全教育月活動，不斷提高學生的法制意識和自我保護意識。

二、201*年度工作存在的不足和主要問題及解決辦法1、學校經(jīng)費嚴重不足

學�，F(xiàn)建筑面積由原來的一千多平方米增加到現(xiàn)在的四千多平方米，財政經(jīng)費還是保持原狀，學�；�本的水電費、教學區(qū)、生活區(qū)維護費臨時工工資都成倍增加，學校取暖用煤缺口嚴重，原因是學生住校24小時供暖，加上學生殘疾，自理能力差，我校供暖期近7個月。

2、教師師資嚴重不足

按照《黑龍江省教育廳等部門進一步加快全省特殊教育事業(yè)發(fā)展的意見》中“特殊教育學校要按照學生與教職工３.１∶１的比例配備教職工，寄宿制特殊教育學校要配齊生活教師，保證殘疾學生住宿期間的身體健康和安全�！焙Ａ质刑厥饨逃龑W校在校生96人，應配備教師30人，實有教師22人，缺少教師8人，特別是具有醫(yī)學康復和功能訓練專業(yè)知識和技能的教

5

師及生活教師。

三、201*年工作思路：

學校在201*年將圍繞“三化，四結(jié)合”為工作重點�！叭�化”建設，即人性化、特色化、現(xiàn)代化，“四個結(jié)合”即實現(xiàn)“早期教育與基礎教育”相結(jié)合、實現(xiàn)“特色教育與職業(yè)教育”相結(jié)合、實現(xiàn)“醫(yī)教結(jié)合與綜合康復”相結(jié)合、實現(xiàn)“國家課程與校本課程開發(fā)”相結(jié)合。

具體措施為：

1、全納教育：利用假期與殘聯(lián)社區(qū)配合，對全市殘疾兒童進行徹底摸底排查，保證適齡殘疾兒童接受教育。

2、改變教學方式：目前我校教育對象以在校生為主，對于一些隨班就讀的殘疾兒童，采取引生入校，階段康復；對于多重殘障、重度殘障的不能入學兒童，學校采取送教上門方式,真正做到零拒絕。

3、加強教師隊伍建設：利用三年時間完成全校教師個人成長計劃培訓方案，走“醫(yī)教結(jié)合”專業(yè)發(fā)展之路。

4、繼續(xù)提升校園文化建設品味：201*年主要完善校園綠化美化工程，更新樓廊文化建設，使學校辦學特色與校園文化融為一體。

5、加強殘疾學生的學前康復及職業(yè)技術(shù)教育：加強勞動技能和職業(yè)技術(shù)教育，探索適合殘疾學生就業(yè)產(chǎn)業(yè)，走職業(yè)教育興校之路。

6、繼續(xù)結(jié)合校情、生情開發(fā)適合殘疾學生的校本教材。

201*年是海林特殊教育學校成立20周年，20年的風雨，20年的發(fā)展，海林市特殊教育學校經(jīng)歷了辦學條件從平房到樓房的改變，教學模式從單一到多元的改變，這變化凝結(jié)著市委市政府對特殊教育的重視和對殘障孩子的關(guān)愛，這變化凝結(jié)著市教育局的正確領導以及社會各界愛心人士的無私捐助，這變化也凝結(jié)著全校教職員工團結(jié)協(xié)作、同舟共濟的特教人精神。在今后的工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揚敬業(yè)愛崗、無私奉獻的工作作風，繼續(xù)以特殊教育事業(yè)的發(fā)展為已任，以“一流的校園環(huán)境,一流的管理水平,一流的教師隊伍,一流的教育教學實績”,更好地服務學生、服務家長、服務社會，全面提升學校的教育現(xiàn)代化水平，全力爭創(chuàng)省級標準化示范校。

海林市特殊教育學校二一二年十二月三十日

6

友情提示：本文中關(guān)于《201*年特殊教育學校學校工會工作總結(jié)11》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年特殊教育學校學校工會工作總結(jié)11：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《201*年特殊教育學校學校工會工作總結(jié)11》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/415079.html

• 上一篇：201*小學音樂教師工作總結(jié)
• 下一篇：英語教師工作總結(jié)