小學(xué)英語實習(xí)總結(jié)
實習(xí)感言09英2譚白梅
為期六周的實習(xí)很快就結(jié)束了,現(xiàn)在回想一下,自己在這期間的收獲真的是很多。以前在學(xué)校學(xué)到的都是書本知識、理論知識,而且我自己也認為,如果把這些東西都能用在實踐當(dāng)中,我將會成為一名合格的教師,因為要是優(yōu)秀的教師的話,還是得經(jīng)過多年的積累經(jīng)驗的,呵呵。但是,問題是,當(dāng)我來到新村同創(chuàng)國際小學(xué)時,當(dāng)我聽了指導(dǎo)老師楊琴老師的課時,當(dāng)我寫的第一份教案被批時……當(dāng)很多很多時候與小朋友們相處時,才發(fā)現(xiàn),原來我在學(xué)校學(xué)到的東西大部分都用不上。理論和實際還是有差距的。第一,我們在學(xué)校說的要以小朋友們的興趣為主題,可是在新村同創(chuàng)卻顛倒了。我實習(xí)的是五年級,他們的基礎(chǔ)太好了,大部分都相當(dāng)于初二水品,他們已經(jīng)脫離了興趣課堂的年代,因此,我們的課堂教學(xué)是以知識教學(xué)為主。當(dāng)然,還是沒有脫離本質(zhì),學(xué)生為主題,把所以思考的機會都留給學(xué)生。第二,每一個環(huán)節(jié),老師只是處于引導(dǎo)作用,所有的知識問題都是小朋友們自己發(fā)現(xiàn),自己解決。我感覺課堂中的老師就說了那幾句環(huán)節(jié)之間的過度語,還有就是提問題,抽人回答問題,沒有什么其他講解單詞課文的語句。小朋友們實在是太聰明了,幾乎能做好老師布置的任何問題。第三,可能由于老師的不同,學(xué)校條件的不同,教師在課堂上幾乎不用板書,完全是PPT呈現(xiàn),這樣就使課堂簡單生動了,也節(jié)約了很多時間。另外,還有一個方面,老師在課文教學(xué)的時候,從來不自己教,全部都是用音頻,讓小朋友們跟著朗讀。在這里我要說一下,老師特別注重對學(xué)生的語音語調(diào)的培養(yǎng)。五年的時間,有些小朋友的語音語調(diào)讓我慚愧。
還有很多想說的,在這里也就不一一列出來了,總之,去到新村同創(chuàng)國際小學(xué),給我最最深的感觸就是,他們不是小學(xué)生在上課,而是初中生在上課,甚至有些環(huán)節(jié)是和我們大學(xué)上課的環(huán)節(jié)接軌的,比如讓我們班同學(xué)都害怕的值日報告。他們很強,老師強,學(xué)生強,牛逼。
通過這次的實習(xí),以及與指導(dǎo)老師和帶隊老師的交流,我自己總結(jié)了一些收獲:面對不同層次的學(xué)生,我們應(yīng)該有不同的教學(xué)方法。打個比方說吧,對于基礎(chǔ)好的學(xué)生,我們作為教師的主要任務(wù)時引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ニ伎迹グl(fā)現(xiàn),去創(chuàng)新,因此在課堂是提問引發(fā)思考。而面對的如果是基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,我們教師的首要責(zé)任就是讓同學(xué)們掌握好基礎(chǔ)知識,所以在課堂上就應(yīng)該通過各種有趣的方式去進行操練。當(dāng)然,這只是我在教法上所收獲的一部分而已,在其他方面還有很多,例如如何在班上樹立威信,教材不同所設(shè)計的課型也不同等等。
雖然這次在實習(xí)期間我的收獲很多,在上課時所設(shè)計的教案也是模仿的指導(dǎo)老師的(指導(dǎo)老師真的非常非常非常優(yōu)秀),但是,就像朱老師說的一樣,畢竟新村同創(chuàng)國際小學(xué)的英語基礎(chǔ)非常好,而這樣的好學(xué)校也不多,我們?粕鋈ッ媾R的對象很可能是一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的小學(xué)或者層次比較差一點的學(xué)校,所以我們在學(xué)校所學(xué)的教法也不能丟掉,不能一味的去追求我的指導(dǎo)老師的風(fēng)格,要根據(jù)實際情況而定。
實習(xí)已經(jīng)完了,無論如何,那已經(jīng)是過去式,現(xiàn)在我會為未來做充分的準備。我很期待接下來的工作,我相信我會在以后的工作中收獲更多,讓自己變得更加優(yōu)秀。
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小學(xué)英語教育實習(xí)總結(jié)
翟芮
201*年5月10日至5月30日,我參加小學(xué)英語教育實習(xí)了,這三周是我過得最充實,最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時光,這段日子里,我終于體會到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性,總之,這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子,我把這三個星期的許許多多這樣或者是那樣的感受與大家分享。
一、關(guān)于學(xué)生指導(dǎo)
本以為作為一名小學(xué)英語課的教師,實習(xí)時候當(dāng)班主任是不大可能的。于是乎我對實習(xí)時的班主任工作總抱著一種玩一玩的態(tài)度,然而來到了三水區(qū)西南街道金本小學(xué),我的心態(tài)變了。
第一天見到我們的班主任,她就要我在全班同學(xué)作一次自我介紹。本以為很簡單的事情,然而站到了講臺上,我卻莫名的緊張起來。小學(xué)三年級(一)班50對眼睛盯著我看,眼睛里充滿了期待,充滿了好奇。下課的時候,一些小學(xué)生主動走到我的前面,對我說:老師,我們很喜歡你,孩子們的話語緩解了我的緊張情緒。
實習(xí)第一周我開始了我的班主任工作,每天檢查督促學(xué)生早讀,課間操,眼保健操,體鍛課,等等,參加班里的主題班會。
在我實習(xí)的第四周我在班上開了一個“走進小學(xué)”的主題班會。在班會上,我請了兩位優(yōu)秀學(xué)生給班里的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗,讓我發(fā)現(xiàn),其實學(xué)生們更加喜歡其他同學(xué)的發(fā)言。雖然主題班會上發(fā)言的同學(xué)較少,這是我上這個班會的一些小小的失敗,但是我卻驚奇的發(fā)現(xiàn),我們班的同學(xué)已經(jīng)聽進去了那兩位同學(xué)的鑒言,已經(jīng)依照著其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法在不斷的努力。
班主任的工作不僅是來督促學(xué)生的日常生活,重要的是營造一個學(xué)習(xí)的氣氛,使我們的班級形成一個團結(jié)向上的集體。小學(xué)三年級(一)班學(xué)生來自四面八方,第2周的全級跳繩比賽,第3周實習(xí)團隊倡議的一次的戶外活動,讓我們班的同學(xué)走到了一起,大家都感到了集體的凝聚力,雖然未能獲得比較好的成績,但是我明顯感覺到同學(xué)的集體觀念加強了。
對于這次的班主任工作,我感受最深的是要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相
應(yīng)的工作,盡心地進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進取。對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,教會他們?nèi)绾畏直媸欠,及時阻止同學(xué)中的不良行為。
二、關(guān)于教學(xué)指導(dǎo)
三水區(qū)西南街道金本小學(xué),校園環(huán)境優(yōu)越,教學(xué)質(zhì)量好,對于英語的教育重視程度非常高。小學(xué)每個星期有四節(jié)課,使用國家統(tǒng)一出版并使用的教材;我在這里實習(xí),指導(dǎo)老師給我們安排3周的教育實習(xí)時間,每周4節(jié)課,對象為小學(xué)三年級一個班,及小學(xué)四年級的兩個班,也就是說每周我共有三節(jié)新課。在整個備課-上課-課后反饋的過程中,我做到了多聽課,多看教材,多向指導(dǎo)老師請教交流,多給學(xué)生實踐的機會。
1.多聽課。
上課對我來說是一種對自己語言表達能力和教學(xué)技巧的鍛煉。在實習(xí)期間,我廣泛的聽課,聽指導(dǎo)老師的課,聽其他信息技術(shù)老師的課,聽其他科老師的課,聽其他隊友的課,每一次都寫下詳細的聽課記錄,寫出分析研究和評語,從中揣摩優(yōu)秀老師的上課技巧和藝術(shù)。教學(xué)本身有著相通的地方,不同的學(xué)科,不同老師之間都可以互相借鑒。在多次的聽課的基礎(chǔ)上,我總結(jié)了不少經(jīng)驗,了解信息技術(shù)課與其他學(xué)科上課環(huán)節(jié)安排的不同,適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己以前對上課的陳舊看法,提高自己的教學(xué)技能。
2.多看教材。
教材乃上課之本,多看教材對于上課是有非常大的好處的。我所教的小學(xué)四年級,每次上課之前,我參考了一些相關(guān)資料,盡量使得自己的講課沒有遺漏知識點,并且與以前講過的例子多做對比,使學(xué)生不僅懂得制作教材上的例子,而且可以充分發(fā)揮想象力,將自己學(xué)到的知識融會貫通。
而小學(xué)三年級的學(xué)生雖然有自己的教材,但是教材是等到第4周才發(fā)下來,很多同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣沒有課本的上課,所以在指導(dǎo)老師的提醒下,我認真看課本,將課本的一字一句都看熟,也從中發(fā)現(xiàn)了課本的一些缺漏,及時修改。上課的時候,緊緊的扣住課本,使學(xué)生漸漸地適應(yīng),培養(yǎng)他們自我閱讀也可以學(xué)好英語的習(xí)慣。
經(jīng)過詳細的閱讀教材以及各種補充材料,我對每一節(jié)課都做了詳細的備課,緩和了上課的緊張情
緒,使上課走向成功。
3.多向指導(dǎo)老師請教交流。
雖然在學(xué)生前面我是一位老師,但在指導(dǎo)老師面前我仍是一位學(xué)生。在整個實習(xí)期間,指導(dǎo)老師給予我很大的幫助。沒有上課之前,指導(dǎo)老師就向我提醒,金本小學(xué)的學(xué)生英語水平參差不齊,特別是在小學(xué)四年級的教學(xué)中更加體現(xiàn)。有些學(xué)生單詞還背不熟,有些則以獲得過多次競賽的名次。對于課堂,要盡量滿足前一種學(xué)生的要求,對于有一定基礎(chǔ)的同學(xué)可以用鼓舞的方法,讓他們幫助不懂的同學(xué),形成一種良好的學(xué)習(xí)氣氛。緊緊抓住學(xué)生的特點,是上好每節(jié)課的關(guān)鍵。
通過與老師的交流,我學(xué)到了些教學(xué)方法和教學(xué)技巧,避免了上課時錯誤的發(fā)生。在每一節(jié)課結(jié)束后向老師請教,請他指出我的不足和提出建議。我從中吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗,為下一堂課做好準備。
4.多給學(xué)生實踐的機會。
英語課是理論與實踐相結(jié)合的課程,理論對于學(xué)生倆說稍嫌枯燥,所以適當(dāng)?shù)陌才潘麄儼凑战巧首x課文,編排情景小短劇,不但使學(xué)生們又口語時間的機會,更增加了趣味性,是覺得英語乏味的學(xué)生又重新燃起學(xué)習(xí)的興趣。
三、關(guān)于教研活動
小學(xué)英語教學(xué)的主要目的:興趣第一,聽、說領(lǐng)先,讀寫跟上。開始學(xué)習(xí)英語時應(yīng)該從聽懂就做和學(xué)說英語句子開始,然后再學(xué)著認詞、寫句子等。誰能使小學(xué)生始終保持學(xué)英語的濃厚興趣,并能讓學(xué)生把所學(xué)到的簡單英語運用到課內(nèi)、外進行交際、交流思想他就是教學(xué)專家!
為使每位實習(xí)教師都很好把握教學(xué)的主要目的,我所在的小學(xué)英語教育實習(xí)團隊積極開展了多種形式的教學(xué)教研活動:如通過聽課、評課,尤其是指導(dǎo)老師到各校上示范課等形式,使青年教師在如何組織小學(xué)英語課堂教學(xué),如何應(yīng)變小學(xué)英語課堂教學(xué),以及如何調(diào)控小學(xué)英語課堂教學(xué)上都有了一個新的認識與提高。
在我要離開金本小學(xué)的時候,我發(fā)現(xiàn)我越來越喜歡我的班級集體了,看著這些學(xué)生,我希望他們能努力學(xué)習(xí),團結(jié)向上,不斷進取爭取更好的成績。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。通過實習(xí),我才發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)知識實在太少太少;貙W(xué)校后,我將鞏固專業(yè)知識。同時了解其它各方面知識,真正做到一專多能,為以后的工作打好堅實的基礎(chǔ)。
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