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個人師德師風總結 趙春紅

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個人師德師風總結 趙春紅

201*--201*學年度個人師德師風總結

趙春紅

師德是教師的立師之本,是教師事業(yè)成功的保障,我在師德建

設中著重增強政治意識和紀律觀念,提高教書育人,樹立高尚的師德。一、取得成績

我認真學習《教育法》和《教師法》,努力提高自身的思想政治素質(zhì),按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力和業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,具有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè),一心撲在教育事業(yè)上,扎扎實實地做好本職工作,牢固樹立為人民服務的思想,辦好人民滿意的學校。

全面貫徹教育方針,全面推進素質(zhì)教育,堅持全面關心學生,關心學生的全面成長,不求人人冒尖升學,但求個個進步成長的人才培養(yǎng)觀。重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,堅持做到不體罰或變相體罰學生,建立平等、和諧、融洽、相互尊重的師生關系。

我能正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學生家長的普遍贊許。

沒有創(chuàng)新就沒有的發(fā)展,是師德必須要強調(diào)的要務。我適應時代變化,不斷更新教育觀,努力克服傳統(tǒng)的死讀一本書的灌輸模式;努力克服影響學生長遠發(fā)展的應試性的學習。從不在學生面前說同事的壞話,更不做有損同事之間關系的事,積極維護同事之間的融洽關系。讓自己生活在一個和諧的團體之中教師不僅是學生做人的楷模,而且也可以說是社會的楷模,社會期望他們具有更高的道德水平。我不論是在社會公德層面還是在職業(yè)道德層面,以及家庭美德等方面,都做出了表率。特別是在職業(yè)道德方面,做得更好些。我對自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻身精神,愛崗敬業(yè),為人師表。在面臨社會各種誘惑時,堅守作為一名人民教師的操守,決不三心二意、誤人子弟。自覺加強道德修養(yǎng),正確處理各種道德關系,使自己真正成為一個高尚的人、純粹的人。二、存在的問題:

1、在工作中還存在著隨大流的心理,遇到困難不能知難而進。2、政治理論學習的質(zhì)量不高。對自身的業(yè)務水平提高意識不濃,沒有爭先思想。

3、對學生的思想動態(tài)了解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。三、改進方向:

在今后的工作中,我會自覺加強業(yè)務學習,進一步認真學習馬列主義,毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的理論的重要思想,學習黨的十七大精神,與黨中央保持高度的一致。更新教育觀念,提高業(yè)務水平,提高管理水平,提高教育教學質(zhì)量,邊學習,邊實踐,邊反思,以盡快使自己成為教育創(chuàng)新的實踐者。良好的職業(yè)道德是教師素質(zhì)的核心。忠誠教育事業(yè),把“育人”作為自己的事業(yè)追求,才能不辜負“教師”這一稱號。

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個人師德師風情況總結

在思想上我始終能保持高尚節(jié)操,為人師表,從不利用教師職業(yè)便利向?qū)W生或家長索要錢物或者變相謀取私利,從不向?qū)W生推銷或攤派學習資料、用品,也不從中牟利,從不動員或組織學生參加有償補課并從中牟利,從不體罰、變相體罰學生,能公正的對待所有的學生,使學生產(chǎn)生一種公正感,愉悅感,對我產(chǎn)生一種信賴感,從而形成良好的師生關系,不歧視差生,羞辱學生以及學生家長,對家長能以誠相待并尊重家長。對自己要求嚴格,工作上兢兢業(yè)業(yè),生活中熱心助人。這樣的教師職業(yè)道德讓我產(chǎn)生一種積極的影響力,在學生面前樹立良好的形象,無聲的激勵學生努力上進和正直做人。我在教學中依法執(zhí)教,沒有因為紀律渙散給工作造成嚴重損失,沒有其他違背師德規(guī)范以及違法亂紀現(xiàn)象。

教師職業(yè)的本質(zhì)任務決定了我們要有更多的奉獻精神,奉獻要付出代價,并作出一定的自我犧牲。學高為師,身正為范。教師的行為就是學生的活生生的課本。時代向教師提出了廉潔自律的挑戰(zhàn),今后我一定要加強學習和自我修養(yǎng),自律自愛,以高尚的師德去奉獻教育事業(yè)!

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