201*下學(xué)年美術(shù)學(xué)科工作總結(jié)

201*年美術(shù)學(xué)科工作總結(jié)

忙忙碌碌的一學(xué)期又在不知不覺中結(jié)束了，每到期末總結(jié)都頗有感觸，就如辛勤勞作一年的老農(nóng)望著田野、望著谷倉，會(huì)發(fā)出陣陣感嘆“一份耕耘一份收獲呀”。一、政治思想：

本學(xué)期在教研室各位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，無論從政治思想覺悟還是業(yè)務(wù)水平都有長足長進(jìn)。首先在政治思想覺悟上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到黨的三項(xiàng)基本原則和黨的“三個(gè)代表”是我國發(fā)展的根本保障。平時(shí)多看報(bào)多關(guān)心國家大事，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家有關(guān)的教育法規(guī)、政策。不說有損國家有損黨形象的話，不做有損教研室和教研員形象的事。自覺遵守教研室制定的規(guī)章制度，維護(hù)教研室的榮譽(yù)。常規(guī)下校調(diào)研做到不遲到不早退，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、禮貌對(duì)待老師。二、調(diào)研、教研活動(dòng)：本學(xué)期教研活動(dòng)較多，既有小學(xué)，也有初中，既有縣教研活動(dòng)也有鎮(zhèn)教研活動(dòng)。工作重、雜事多，難免顧頭難顧尾。但自己首先調(diào)整心態(tài)，做到盡快適應(yīng)教研室的工作思路，制定出一學(xué)期的工作重點(diǎn)，有條不紊地開展工作。

（一）中小學(xué)基礎(chǔ)教研：課程改革在涼水井鎮(zhèn)已實(shí)施一段時(shí)間，但要在一斷時(shí)間里改

變多年形成的教學(xué)習(xí)慣，也不現(xiàn)實(shí)的。因而在本學(xué)期里繼續(xù)大力推行課程改革，把課程改革放在重中之重。在以往的調(diào)研中，也明顯地發(fā)現(xiàn)學(xué)校老師在教學(xué)中還是“穿新鞋走老路”，或打著“課改”的口號(hào)，在盲目地發(fā)揮。根本原因是老師對(duì)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》吃不透，對(duì)新教材的理念把握不到位。所以，在教學(xué)指導(dǎo)工作方面，把重點(diǎn)放到進(jìn)一步落實(shí)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》上；靈活使用教材；突出以校為本，以生為本的教學(xué)指導(dǎo)思想。在實(shí)施過程中以課堂教學(xué)為突破口，從理解“四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域”的劃分到“三維教學(xué)目標(biāo)”的設(shè)定；從教學(xué)的規(guī)范化到自己的個(gè)性化、多樣化，鼓勵(lì)老師發(fā)揮自身長處，一步一個(gè)腳印地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。

（二）一學(xué)期來，共聽課16節(jié)。認(rèn)真履行教研室制定的各項(xiàng)調(diào)研規(guī)定。如：學(xué)校學(xué)科

建設(shè)、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、工作總結(jié)、備課教案等；檢查美術(shù)科工作計(jì)劃的落實(shí)情況。通過一學(xué)期的調(diào)研，看到了優(yōu)點(diǎn)也發(fā)現(xiàn)不足。

做得比較好的有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分、三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、對(duì)發(fā)展性評(píng)價(jià)有了新的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用在教學(xué)實(shí)踐中。2、教學(xué)思路廣了。對(duì)教材都有自己的見解，能承前啟后。在教學(xué)中不只局限在教材上，往往同一個(gè)內(nèi)容多采用不同的教學(xué)方法教學(xué)。3、課堂上能更多地關(guān)注學(xué)生教師把調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)當(dāng)成首要任務(wù)，學(xué)生從情感上到態(tài)度上都有明顯變化。

4、教學(xué)評(píng)價(jià)形式多了，認(rèn)識(shí)到從不同的角度評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最好方法。

5、養(yǎng)成反思的習(xí)慣，能寫出心得。

不足：有時(shí)在教學(xué)中過多地關(guān)注微觀教學(xué)，對(duì)所教年級(jí)、學(xué)段總體知識(shí)技能傳授理解不夠，學(xué)段之間的知識(shí)技能銜接不清晰，也可以說對(duì)小學(xué)六年、中學(xué)三年整體學(xué)科知識(shí)技能的脈絡(luò)了解不夠。如：在教學(xué)中出現(xiàn)知識(shí)平行重復(fù)、斷開。原因是片面理解“淡化學(xué)科知識(shí)技能”，其二是一人兼多個(gè)年級(jí)，新舊教材互用，也會(huì)造成認(rèn)識(shí)上教學(xué)上的混亂。三、學(xué)科活動(dòng)

本學(xué)期組織全縣性教研活動(dòng)三次。在這些活動(dòng)里，布置縣、鎮(zhèn)工作計(jì)劃；參加縣里活動(dòng)；

總結(jié)通報(bào)本學(xué)期工作情況；片組開展：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)觀摩研討等�？h里組織以下活動(dòng)

1、10月份縣里組織開展了“陽光和諧，快樂成長”為主題的藝術(shù)節(jié)，全縣學(xué)生參與，展出優(yōu)秀作品113幅，涵蓋主要畫種，參展作品主題鮮明、題材豐富、形式新穎、風(fēng)格迥異，一幅幅稚趣盎然的作品充滿活力。教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了開幕式，給與高度評(píng)價(jià)。

2、全縣開展了“主動(dòng)地學(xué)習(xí)，高效的課堂”為主題的教學(xué)比武活動(dòng)，全縣共64名教師參加。

3、12月3日上午，第五屆沅陵虎溪教育論壇在沅陵一中禮堂隆重開壇。本次論壇主題是“新課堂與課堂教學(xué)改革”。并特邀了南京市教育局局長、中學(xué)語文特級(jí)教師、南京大學(xué)、南京師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師吳曉茅，南京市秦淮區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室主任、中學(xué)高級(jí)教師、中央教科所國內(nèi)訪問學(xué)者于琳，南京市夫子廟小學(xué)副校長、江蘇省特級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師劉紅分別從怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者、“文化，使每一所學(xué)校更美麗”、基于學(xué)校文化的課創(chuàng)新等主題作專題學(xué)術(shù)報(bào)告，他們立論諫言，從各種視角、各種維度，探討提升課堂教學(xué)效率的規(guī)律，尋找質(zhì)量提升最有效的途徑。

本學(xué)期參加縣里活動(dòng)獲獎(jiǎng)的有：縣陽光藝術(shù)節(jié)獲貳等獎(jiǎng)三人次。

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201*年下學(xué)期一年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當(dāng)了一年級(jí)的美術(shù)教育教學(xué)�，F(xiàn)對(duì)一年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

（二）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)�面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（三）教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)新時(shí)期的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

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