美術(shù)學(xué)師范類教育實(shí)習(xí)總結(jié)

美術(shù)學(xué)師范類實(shí)習(xí)總結(jié)

美教062徐同學(xué)紅領(lǐng)巾201*06201*

201*年9月我來(lái)到齊齊哈爾市民族中學(xué)展開教育實(shí)習(xí)。主要負(fù)責(zé)民族中學(xué)高一年級(jí)美術(shù)特長(zhǎng)生的專業(yè)課教學(xué)。

能夠成為美術(shù)特長(zhǎng)生的專業(yè)課指導(dǎo)教師，是我在民族中學(xué)讀高中時(shí)候就有的夢(mèng)想。所以特別感謝帶隊(duì)老師們給我機(jī)會(huì)讓我今天能夠?qū)崿F(xiàn)幾年前的夢(mèng)想。也因?yàn)檫@是長(zhǎng)期以來(lái)的夢(mèng)想，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中特別努力、認(rèn)真。作為一名美術(shù)師范類學(xué)生，將來(lái)最理想的發(fā)展就是能夠站上講臺(tái)，因此我特珍惜這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜了解現(xiàn)在高中生學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度、想法、程度，珍惜向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)、觀摩高中美術(shù)教學(xué)的機(jī)會(huì)。

相信所有的實(shí)習(xí)學(xué)生都有和我一樣的感受，總覺得實(shí)習(xí)時(shí)間過(guò)的特別快，時(shí)間總像是不夠用似地。要珍惜利用每一分、每一秒，甚至希望在一個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中把自己幾年時(shí)間里對(duì)于美術(shù)的探索和認(rèn)識(shí)全部灌輸給學(xué)生。不知不覺，自己變成了嚴(yán)厲的老師。看見學(xué)生們上課時(shí)不珍惜時(shí)間就真心替他們著急，忽然想起自己上專業(yè)課的時(shí)候也是這樣，更加理解作為老師是多么辛苦。

在剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候一進(jìn)班級(jí)不僅我覺得自己的存在很難適應(yīng)，也能感覺到學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)老師雖然好奇但也生疏。美術(shù)專業(yè)課和其他課程的補(bǔ)習(xí)是不一樣的，文化課甚至美術(shù)欣賞的教學(xué)，教育者都是主導(dǎo)課堂的主體。老師教什么學(xué)生就學(xué)什么，老師要一直一直的傳授知識(shí)，要有固定的教案、要有明確教學(xué)計(jì)劃，要知道這節(jié)課教育者要求學(xué)生學(xué)到什么，學(xué)到什么程度，要按照計(jì)劃和教案進(jìn)行課堂。時(shí)間、進(jìn)度和程度都不會(huì)和計(jì)劃有太大出入。能出色的完成教學(xué)計(jì)劃的老師才是成功的教育者。但是美術(shù)特長(zhǎng)生的專業(yè)課的主體是學(xué)生，學(xué)生技法到達(dá)什么程度，教師就要相對(duì)的給予什么程度的指導(dǎo)。最終要參加技法考試的是學(xué)生本人，他們手上掌握的不僅是畫筆，還有他們自己的人生。在專業(yè)考試的時(shí)候，是不存在客觀的、標(biāo)準(zhǔn)的唯一答案出現(xiàn)的。最準(zhǔn)確的形容應(yīng)該就是“因材施教”，誰(shuí)能徹底貫徹因材施教誰(shuí)就是合格的專業(yè)老師。

第一堂課由民族中學(xué)的指導(dǎo)教師給我們上了一節(jié)專業(yè)課作為示范。同學(xué)們聽的很認(rèn)真，我聽的也很認(rèn)真，但他們聽到是知識(shí)，我聽的是講課的流程和方法。鄭老師的課很精彩，一邊示范畫法一邊講課的方式也給我很大啟示。講授課程部分結(jié)束后就是長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)生練習(xí)時(shí)間，我實(shí)習(xí)的第一項(xiàng)工作就是在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候在一旁指導(dǎo)，幫他們找出畫面存在的問(wèn)題，修改或者提出建議讓他們自己修改。雖然是通過(guò)一系列考試才可以入學(xué)的專業(yè)生，但高一學(xué)生的專業(yè)技法也只是初級(jí)階段。

常常有學(xué)生對(duì)我說(shuō)，老師你幫我起個(gè)稿行么，之類的話。開始，我覺得這是正常的，手把手的教學(xué)生會(huì)更好的領(lǐng)悟你想傳達(dá)的知識(shí)。第一堂課結(jié)束就累得連走路的力氣都沒有了，上課消耗體力是小事。但發(fā)現(xiàn)有很多我?guī)椭�修改畫面或者幫起稿學(xué)生在我修改或起稿之后就不在畫下去了，而原因竟然是“怕畫壞了”！第二堂課時(shí)，找我改畫的還是那幾個(gè)學(xué)生，說(shuō)自己是初學(xué)根本不會(huì)畫，明知道這是借口，但同時(shí)也反思自己，是不是自己求好心切，欲速則不達(dá)？反省后，對(duì)于學(xué)生的要求我開始判斷辨別、有選擇的做出回應(yīng)，對(duì)真正需要幫助的學(xué)生我全力幫助，起稿、修改或是只是幫看看有沒有畫面不和諧的地方我都愿意，讓他們?cè)诩挤ㄉ嫌羞M(jìn)步和驚喜就是我的存在意義和價(jià)值。而面對(duì)只是單純想要偷懶的學(xué)生也有方法：說(shuō)怕畫壞了的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們要勇敢的畫，畫壞了也沒什么大不了，老師可以給你糾正。說(shuō)初學(xué)什么也不會(huì)、不知道要畫什么的學(xué)生，我站在旁邊告訴他們應(yīng)該先畫什么，再畫什么，應(yīng)該畫在那里，需要注意什么慢慢的，我發(fā)現(xiàn)讓大家在自己的位置練習(xí)保持良好的教學(xué)秩序竟然比傳授知識(shí)更讓我有成就感。而正是這種嚴(yán)肅的、不再予取予求的態(tài)度讓我負(fù)責(zé)的學(xué)生有了實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步：沒什么基礎(chǔ)的學(xué)生完全可以自己完成構(gòu)圖、也可以大致分出明暗、找出前后關(guān)系、知道注意透視關(guān)系等等。這比我在他們的畫紙上畫我的畫更有意義。在實(shí)習(xí)期間，在技法方面也上了一些以講授為主的課。內(nèi)容主要是針對(duì)高一學(xué)生普遍水平和能力而設(shè)計(jì)的，關(guān)于素描里明暗關(guān)系的認(rèn)識(shí)和處理方面的技法。課堂氣氛活躍，同時(shí)紀(jì)律良好，課程設(shè)計(jì)深入淺出，爭(zhēng)取讓不同程度的學(xué)生在我的課堂都有自己的收獲。指導(dǎo)教師對(duì)我的講授部分給予了充分的肯定，并且鼓勵(lì)我說(shuō)：很適合當(dāng)老師。很感謝老師對(duì)我在教學(xué)方面的肯定，這對(duì)第一次當(dāng)老師的我來(lái)說(shuō)太重要了。民族中學(xué)特長(zhǎng)生的技法課課時(shí)很多，每周有兩天課，每次上課都連上三課時(shí)。我們這一組和學(xué)生相處時(shí)間是最充分的。有人問(wèn)我，有沒有讓你討厭的學(xué)生？回答說(shuō)：真的沒有討厭的學(xué)生。又問(wèn)我，學(xué)生不可能都一樣啊，一定有差別的吧？仔細(xì)想了一下，是有差別，但還是沒有我討厭的學(xué)生，只有我特別喜歡的學(xué)生。無(wú)論他們多頑皮、多活潑，我都沒有討厭的情緒；而只要他們坐在那里畫畫，我就覺得他們特別可愛。

教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，我不知道以后還有沒有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上。但至少在這段時(shí)間，我認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參與教學(xué)，很好的利用這段時(shí)間收獲了在學(xué)校讀書永遠(yuǎn)學(xué)不到的東西怎么和學(xué)生相處。真正明白了什么是師生關(guān)系，什么是教學(xué)。同時(shí)也真正感到老師們是多么辛苦，是多么關(guān)心我們，以后要更加成熟，更尊敬教育我的人。

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邢臺(tái)學(xué)院美術(shù)系201*年師范生教育實(shí)習(xí)

工作總結(jié)

教育實(shí)習(xí)是師范生在大學(xué)期間很重要的一門必修功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，為未來(lái)的教師生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為使學(xué)生掌握教學(xué)工作和班主任工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，美術(shù)系結(jié)合邢臺(tái)學(xué)院201*年畢業(yè)實(shí)習(xí)方案和美術(shù)系畢業(yè)生實(shí)習(xí)計(jì)劃，對(duì)今年的教育實(shí)習(xí)進(jìn)行了周密部署和嚴(yán)格執(zhí)行，現(xiàn)將實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)：

一、組織實(shí)施

今年我系共有美術(shù)學(xué)本科、專接本、美術(shù)教育三個(gè)專業(yè)共226名學(xué)生參加教育實(shí)習(xí)，由于人數(shù)多且生源地復(fù)雜，抽取了全部美術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生參加集中教育實(shí)習(xí)，其他分散實(shí)習(xí)。針對(duì)這種較為復(fù)雜的情況，美術(shù)系成立了畢業(yè)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)相關(guān)教師和輔導(dǎo)員進(jìn)行集結(jié)和指導(dǎo)，按照學(xué)校要求和美術(shù)系實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的實(shí)習(xí)計(jì)劃。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，美術(shù)系領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注實(shí)習(xí)工作的開展和實(shí)習(xí)生境況，非常關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，敦促帶隊(duì)教師和輔導(dǎo)員一定要安排好實(shí)習(xí)生的相關(guān)工作。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)，各專業(yè)的畢業(yè)生先后結(jié)束了實(shí)習(xí)，指導(dǎo)教師對(duì)文字材料的格式進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)范和修改，各項(xiàng)材料如期完成送交本系進(jìn)行驗(yàn)收。實(shí)習(xí)計(jì)劃得到充分落實(shí)。

二、實(shí)習(xí)成果

通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有：第一、同學(xué)們對(duì)中學(xué)生的現(xiàn)狀有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為深入的了解，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后更快地適應(yīng)工作環(huán)境。第二、同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能，大致克服了膽怯心理，提高了自身的教學(xué)水平和應(yīng)變能力。

第三、同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了作為人民教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感，因而更自覺地提高自身的修養(yǎng)和能力。

第四、同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力，以及與學(xué)生的互動(dòng)水平。

第五、了解中學(xué)生對(duì)所教學(xué)科的興趣所在和掌握程度。三、實(shí)習(xí)建議

實(shí)習(xí)即將結(jié)束，帶隊(duì)教師帶領(lǐng)全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)大討論，鼓勵(lì)大家在經(jīng)歷了大學(xué)的磨礪和實(shí)習(xí)的歷練后，按照所學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)習(xí)期間的經(jīng)歷和收獲進(jìn)行分析，積極談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標(biāo)，自成為師范生就為以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。

2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作。為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。

實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給大家留下了美好、深刻的回憶。對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)提高自己、檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程。實(shí)習(xí)期間，學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生們也增強(qiáng)了信心，堅(jiān)定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步。

美術(shù)系教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組

201*年6月25日

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