美術(shù)教育專業(yè)實(shí)習(xí)支教總結(jié)報(bào)告

專業(yè)實(shí)習(xí)支教總結(jié)報(bào)告

我實(shí)習(xí)的學(xué)校是喀什市地二十一中學(xué)，這個(gè)學(xué)校大部分是維吾爾族的學(xué)生，來(lái)到這個(gè)學(xué)校擔(dān)任小學(xué)的美術(shù)老師，人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。這個(gè)學(xué)校只有一個(gè)是學(xué)本專業(yè)的美術(shù)老師，但是是民語(yǔ)言的，沒(méi)辦法交流，所以我們沒(méi)有專業(yè)的指導(dǎo)老師，教學(xué)就靠自己在學(xué)校學(xué)校里理論知識(shí)，慢慢的學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)踐了。我在小學(xué)擔(dān)任二、三、六，三個(gè)年級(jí)四個(gè)班的美術(shù)老師，由于沒(méi)有美術(shù)指導(dǎo)老師，我就根據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)，結(jié)合教案進(jìn)行教學(xué)。

在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師。這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我成為了一名教師,擁有了自己的第一批的學(xué)生,實(shí)現(xiàn)了自己的走上講臺(tái)的理想。認(rèn)真負(fù)責(zé),做好各項(xiàng)教學(xué)工作,完成任務(wù)要求,做一名合格的人民教師。這四個(gè)月我成長(zhǎng)了不少,我也在慢慢的融入這個(gè)學(xué)校,融入我的學(xué)生。要說(shuō)我教的怎么樣,真的不太好說(shuō),課很難上,紀(jì)律也難保證,因?yàn)槲覀円�做一些課堂作業(yè)需要在課上完成,所以說(shuō)一節(jié)課的一半在忙著搞紀(jì)律,教學(xué)目標(biāo)也不容易實(shí)現(xiàn),剛開(kāi)始我上的很吃力。學(xué)生們對(duì)美術(shù)課的興趣還是很大的，所以給了我動(dòng)力，學(xué)生們對(duì)美術(shù)課的理解就是畫畫。由于學(xué)校的教學(xué)屬于雙語(yǔ)學(xué)校，民族學(xué)生占大部分，其他的漢族學(xué)生大都是跟著打工的父母來(lái)的，學(xué)生們的自覺(jué)性很差，教學(xué)設(shè)施也不完善，一節(jié)課要想完成教學(xué)目標(biāo)、解決重難點(diǎn)，是很吃力的一件事。但是漸漸地，我也適應(yīng)了學(xué)校、適應(yīng)了學(xué)生，在課上我能讓他們保持好紀(jì)律，我也盡力把課上好，她們畫畫，我也用心的指導(dǎo)，給予她們鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，是他們對(duì)美術(shù)保持者積極性和興趣。這里的老師們對(duì)我們也很照顧，如果我們有什么困難，他們都會(huì)想辦法幫助，所以我們和老師們相處的也很融洽。這里的的學(xué)生雖然上課的紀(jì)律不是太好、比較貪玩，但他們都很有禮貌，在校園里或是外面，見(jiàn)到老師都會(huì)問(wèn)好。并且學(xué)生們都很可愛(ài)，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，她們上課會(huì)有各式各樣稀奇古怪的問(wèn)題，有時(shí)他們會(huì)把我問(wèn)住。給他們上課，我覺(jué)得很有意思。但是學(xué)生們?cè)谧杂蓜?chuàng)作時(shí)，從他們的畫能看出，他們的想象力沒(méi)有發(fā)揮，大家畫的基本上都是房子、樹(shù)、太陽(yáng)的組合，沒(méi)有自己的想法。我在上每一節(jié)課時(shí)，都盡量通過(guò)各種方法開(kāi)拓他們的思路，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象，雖然效果沒(méi)有那么顯著。但我還是看到了一點(diǎn)變化和成效，學(xué)生們的畫不都是千篇一律了，這讓我感到很高興。這讓我對(duì)今后從事美術(shù)教師更加期待了。

這個(gè)學(xué)校沒(méi)有學(xué)習(xí)本專業(yè)的美術(shù)老師，學(xué)生的美術(shù)課，一般都是有其他主課老師帶，我們聽(tīng)他們講課也能學(xué)習(xí)到一些東西，但畢竟他們都是非專業(yè)的，能給我們的建議意見(jiàn)都是有限的。聽(tīng)了一段時(shí)間的課，我就正式代課了，就自己在授課和背課的過(guò)程中自己慢慢積累經(jīng)驗(yàn)吧。真正的上了課，才知道上課真的不是一件容易的師，我欠缺的還有很多，需要學(xué)習(xí)和積累的東西很多。

在背課的過(guò)程中，比較依賴教案書，更應(yīng)該多考慮考慮這里的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生過(guò)去美術(shù)教育的情況，由于沒(méi)有美術(shù)老師，所以他們有段時(shí)間沒(méi)有上過(guò)美術(shù)課，沒(méi)有接觸過(guò)美術(shù)相關(guān)的知識(shí)了。有的時(shí)候我根據(jù)教案上的一些設(shè)想，進(jìn)行提問(wèn)或是引導(dǎo)，基本是得不到預(yù)想的效果的，他們平時(shí)了解的美術(shù)相關(guān)知識(shí)也比較匱乏，我提一些問(wèn)題，他們根本不知道如何回答，所以我應(yīng)該多想想辦法，能讓他們?cè)谀芾斫獾幕�礎(chǔ)上，解決重難點(diǎn)、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，而只要在他們不會(huì)的問(wèn)題就直接告訴他們。這樣不僅上課的氣氛不活躍，也使他們養(yǎng)成了不愛(ài)思考的習(xí)慣，上課的效果也不如他們自己思考觀察解決問(wèn)題來(lái)的好；在課堂紀(jì)律方面，我第一次教學(xué)對(duì)他們不是很嚴(yán)厲，所以導(dǎo)致上課很難讓他們安靜下來(lái)，課上對(duì)他們的課堂紀(jì)律應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求，這是上一節(jié)課最基本的要求；在學(xué)生實(shí)踐方面，由于學(xué)生都比較鬧，所以我沒(méi)帶他們到校園里寫生什么的，我覺(jué)得他們?nèi)狈��?duì)生活中事物的觀察，比如讓他們畫冬天枯萎的樹(shù)，他們不會(huì)，在校園里寫生能讓每天都在教室里的學(xué)生放松，也能讓他們觀察觀察平時(shí)生活中他們忽略的東西，然他們學(xué)會(huì)觀察留心發(fā)現(xiàn)生活中美，養(yǎng)成愛(ài)觀察的習(xí)慣，同時(shí)回用美術(shù)的形式表現(xiàn)這些事物；在課后拓展方面，應(yīng)該多了解了解班里的學(xué)生，知道他們共同的愛(ài)好或是比較關(guān)注的一些人、事，他們都比較感興趣的東西。這樣在課后拓展這一塊，可以根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容聯(lián)系他們感興趣的東西，讓他們能夠深入的了解關(guān)注相關(guān)知識(shí)內(nèi)容、并產(chǎn)生興趣。讓他們能夠在美術(shù)中找到快樂(lè)，美術(shù)并不是枯燥乏味的概念知識(shí)，它與我們的生活息息相關(guān)，生活中處處都有美。

結(jié)束，次實(shí)習(xí)中，我的教學(xué)能力得到了鍛煉。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作在這產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，是我人生中的一次有意義的經(jīng)歷，也是我人生中寶貴財(cái)富。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到想成為一位優(yōu)秀的人民教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，而且其他各方面入語(yǔ)言、表達(dá)能力、心理狀態(tài)及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，將課堂所學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，為以后的教學(xué)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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新疆師范大學(xué)實(shí)習(xí)支教工作指南

學(xué)號(hào):201*1001150008

本科學(xué)生實(shí)習(xí)支教手冊(cè)

學(xué)院：美術(shù)學(xué)院專業(yè)班級(jí)：美術(shù)教育09-2班姓名：沙拉買提。吐松指導(dǎo)教師：阿卜杜凱尤木。買買提實(shí)習(xí)學(xué)校：

指導(dǎo)教師：艾克拜爾實(shí)習(xí)時(shí)間：201*-2-27至201*-6-27

201*年月日

新疆師范大學(xué)實(shí)習(xí)支教工作指南

實(shí)習(xí)教案

學(xué)院美術(shù)學(xué)院專業(yè)美術(shù)教育09-2班實(shí)習(xí)生沙拉買提.吐松本校指導(dǎo)教師阿卜杜凱尤木.麥麥提實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師艾克拜爾201*年5月16日(星期四)第2節(jié)課（本人本次實(shí)習(xí)第6個(gè)教案）實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)學(xué)校努爾巴克鄉(xiāng)努爾巴克小學(xué)班級(jí)教學(xué)課題正十?dāng)?shù)加，減正十?dāng)?shù)1年級(jí)實(shí)習(xí)科目數(shù)學(xué)所用教材教材名稱：數(shù)學(xué)必、選修必修，第4單元1節(jié)，第1課時(shí)自用參考書教科書，參考書課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)用具粉筆，黑板，教材，掛圖1)。運(yùn)用直觀手段，幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算法。教學(xué)目標(biāo)2)創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)空間。3)培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析解決問(wèn)題的能力。一百以內(nèi)的加法和減法教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的心算能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)直觀法、合作學(xué)習(xí)、情境感受。教學(xué)方法一百以內(nèi)的的加法和減法（一）課題：正十?dāng)?shù)加，減正十?dāng)?shù)正十?dāng)?shù)？把生活中常用的從十到無(wú)窮的個(gè)位數(shù)是0的數(shù)叫整十?dāng)?shù)。一百以內(nèi)的整十?dāng)?shù)：102030405060708090板做一做：書●●●+●●=●●●●●設(shè)3+2=5計(jì)同樣：30+20=50做一做：3+2=4+5=6-4=7-3=30+20=40+50=60-40=70-30=導(dǎo)入新課：我讓同學(xué)們數(shù)一到一百的數(shù)。老師：會(huì)不會(huì)數(shù)一到一百的數(shù)？同學(xué)們：會(huì)老師：那么我們一起來(lái)數(shù)一到一百。師生：1234567......100數(shù)完了后老師讓同學(xué)們給自己鼓掌。老師把課題寫在黑板上，問(wèn)學(xué)生什么叫整十?dāng)?shù)？正十?dāng)?shù)把生活中常用的從十到無(wú)窮的個(gè)位數(shù)是0的數(shù)叫整十?dāng)?shù)。一百以內(nèi)的整十?dāng)?shù)：102030405060708090寫幾個(gè)整十?dāng)?shù)讓同學(xué)們找十位數(shù)是哪個(gè)？個(gè)位數(shù)十哪個(gè)？做一做：●●●+●●=●●●●●3+2=5同樣：30+20=50教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容2+3=520+30=502個(gè)十和3個(gè)十，是50。老師跟同學(xué)們一塊做：40+20=60-20=60-40=老師讓同學(xué)口算：3+2=4+5=6-4=7-3=30+20=40+50=60-40=70-30=把這些題解決完了以后再?gòu)?fù)習(xí)本節(jié)課上的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容課后總結(jié)與評(píng)議紀(jì)錄1.學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠很好地配合老師的上課進(jìn)程，而且能積極發(fā)言，及時(shí)把自己不懂得地方標(biāo)注下來(lái)，能及時(shí)的提問(wèn)，很好地掌握了本課所學(xué)的全部?jī)?nèi)容。2.本課的難度不是很大，主要在于理解作者描寫聽(tīng)診器的發(fā)明，能夠指導(dǎo)學(xué)生在練筆寫作中運(yùn)用這種寫法，能很好地提高寫作能力。學(xué)生在自我上課時(shí)也能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，這讓我很高心，在以后的教學(xué)中，我分會(huì)更加努力，大力提高他們的漢語(yǔ)水平。析3做練習(xí)就是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要手段之一，練習(xí)可以提高學(xué)生的綜合能力（思考能力，朗讀能力，書寫能力）。學(xué)生在上課時(shí)能夠迅速并正確的做完所有課堂練習(xí)，但是，課后的練習(xí)冊(cè)的正確率卻有所下降，以后要抽出時(shí)間講解練習(xí)冊(cè)的習(xí)題，兩方面提高漢語(yǔ)水平。該同學(xué)在上課前能充分的進(jìn)行備課，對(duì)學(xué)生所能產(chǎn)生的所有問(wèn)題都有同思考和準(zhǔn)備。上課時(shí)，進(jìn)程完全符合教學(xué)大綱內(nèi)容，能針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)組行不同的教學(xué)教育。上課中，能認(rèn)真的進(jìn)行課程，讓學(xué)生盡可能的聽(tīng)懂同和理解所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)所學(xué)內(nèi)容按照不同等級(jí)進(jìn)行細(xì)致的劃分，讓學(xué)生學(xué)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)所有的課程內(nèi)容，教學(xué)質(zhì)量高。意見(jiàn)該生在我校實(shí)習(xí)中能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，能認(rèn)真聽(tīng)取本校老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能實(shí)及時(shí)改正教學(xué)中的錯(cuò)誤。上課認(rèn)真，積極，能很好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，習(xí)學(xué)并及時(shí)予以幫助。課后反思有針對(duì)性，指導(dǎo)性。教學(xué)目標(biāo)明確，板書校簡(jiǎn)潔。同時(shí)能夠積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。指導(dǎo)教師簽名：意見(jiàn)新疆師范大學(xué)實(shí)習(xí)支教工作指南

班主任工作計(jì)劃

實(shí)習(xí)班級(jí)1年級(jí)學(xué)生人數(shù)33人學(xué)院指導(dǎo)教師阿卜杜凱尤木原班熱合慢江主任本人尹醒醒，擔(dān)任4年級(jí)副班主任。本人201*-201*年第二學(xué)期的工作計(jì)劃包括如下內(nèi)容：一．學(xué)生現(xiàn)狀分析：我班共有33名學(xué)生。20名男生和13名女生。學(xué)生們都充滿了朝氣與活力，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有很強(qiáng)的班級(jí)觀念，但是受條件限制，學(xué)生不能很好地及時(shí)鞏固所學(xué)的全部?jī)?nèi)容。二．班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)：團(tuán)結(jié)，勤奮，誠(chéng)實(shí)，創(chuàng)新。采取的措施：1.加強(qiáng)啟發(fā)優(yōu)秀學(xué)生2.加強(qiáng)后進(jìn)學(xué)生管理3.家教結(jié)合4.重視關(guān)懷教育要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，體貼她們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友.工作的更好。三．工作安排：第一周：總結(jié)暑假工作，提出新學(xué)期要求做好新學(xué)期打算第二周：進(jìn)行安全教育，并為祝賀教師節(jié)開(kāi)主題班會(huì)第三周：加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育，搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。第四周：準(zhǔn)備月考第五周：舉辦“班級(jí)踢毽子”友誼賽第六周：對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德與安全教育第七周：繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育第八周：進(jìn)行尊敬父母的教育并準(zhǔn)備月考第九周：準(zhǔn)備期中考試第十周：抓好法制和安全教育第十一周：向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，抓好復(fù)習(xí)時(shí)間，利用學(xué)生的自習(xí)時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)第十二周：總結(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)第十三周：想學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育第十四周：進(jìn)行勤儉節(jié)約教育第十五周：準(zhǔn)備月考，第十六周：培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念第十七周：準(zhǔn)備期末考試。制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí).原班主任有情況分析，班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，工作采取措施，工作安排詳細(xì)，具體。目標(biāo)明確，措施到位對(duì)計(jì)劃的內(nèi)容豐富。是一份較好的工作計(jì)劃。審查意見(jiàn)簽名：新疆師范大學(xué)實(shí)習(xí)支教工作指南

主題班會(huì)（活動(dòng)）記錄

活動(dòng)日期主題201*年5月22日活動(dòng)參加一年級(jí)全體學(xué)努爾巴克村小學(xué)一年級(jí)教室內(nèi)地點(diǎn)對(duì)象生參加身邊的安全隱患我知道形式表演、討論20人數(shù)生活中因?yàn)楹鲆暟踩�隱患而引發(fā)過(guò)很多讓人們追悔莫及的事情，三年級(jí)的學(xué)活動(dòng)生由于還沒(méi)有建立完全的認(rèn)知，缺乏對(duì)安全隱患的了解和防范，本次班會(huì)主要以表目的演以及討論的形式，引導(dǎo)同學(xué)們形成注意安全的意識(shí)。1、首先，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出自己知道的生活中存在的安全的隱患，并上臺(tái)表演如果發(fā)生了此類安全事故應(yīng)該如何處理。比如，如果家里著火了應(yīng)該怎么做（打119或派出所的電話，如果自己在室內(nèi)要用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴）；2、然后，請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)他做的是否正確，還可以怎么做。并說(shuō)出生活中的活動(dòng)內(nèi)容其他安全隱患，比如如果地震了家里沒(méi)人該怎么做。3、教師總結(jié)，并用提前準(zhǔn)備好的圖片，引導(dǎo)同學(xué)們放學(xué)回家的路上要靠右行走，不要將頭手伸出車窗外，變質(zhì)的食物不能吃。對(duì)做得好的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)（1）提前安排好時(shí)間。準(zhǔn)備工作（3）注重學(xué)生安全（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谥黝}班會(huì)前做好準(zhǔn)備準(zhǔn)備活動(dòng)道具，比如講解用的圖片，獎(jiǎng)勵(lì)措施等同學(xué)們反響強(qiáng)烈，積極參加，主動(dòng)參與，在活動(dòng)過(guò)程中爭(zhēng)先恐后，一改在課堂上的安靜表現(xiàn)，表現(xiàn)出了強(qiáng)大的求知欲望和探索精神，不停的有優(yōu)異的同學(xué)踴躍活動(dòng)情況出來(lái)，活動(dòng)氣氛達(dá)到了高潮。最后有老師宣布，同學(xué)們才依依不舍的離開(kāi)，學(xué)校老師表示以后要多開(kāi)展此類活動(dòng)。新疆師范大學(xué)實(shí)習(xí)支教工作指南

教育調(diào)查報(bào)告

教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長(zhǎng)，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！努爾巴克鄉(xiāng)努爾巴克小學(xué)，這是我所在實(shí)習(xí)支教的地方，這個(gè)在阿克蘇沙雅縣下屬鄉(xiāng)的小學(xué)校，完全是維吾爾語(yǔ)學(xué)校，校內(nèi)有幾個(gè)雙語(yǔ)年級(jí)，在這里，我開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)支教生活，開(kāi)始了我的鍛煉之旅。短短四個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多、感受了許多、成長(zhǎng)了許多實(shí)習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，我見(jiàn)到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，還有我實(shí)習(xí)的班主任老師，一位年輕、有魄力的老師，艾克拜爾老師，在以后他身上所表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)真與魄力，確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在他的指引下，我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)4年級(jí)，認(rèn)識(shí)了33個(gè)聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機(jī)，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹，也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初，老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺(tái)之前，在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)第一天，跟班、聽(tīng)課、批改作業(yè)，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)之旅。實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。（一）班主任工作：基本情況：組織了一次“我嘗試，我快樂(lè)”的主題班會(huì)。帶領(lǐng)學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報(bào)；一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡(jiǎn)單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長(zhǎng)溝通，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，努力地記憶，努力地模仿。實(shí)習(xí)中期，因?yàn)榘嘀魅卫蠋熍R時(shí)因事請(qǐng)假，我接管了她的班級(jí)，在兩個(gè)星期里，我完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，獨(dú)立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊(cè)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)后期我將班里的工作移交回了給原來(lái)的班主任，回到了我原來(lái)的崗位，再次投入到跟班中，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)。通過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想，對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：1、重視學(xué)生安全，安全排第一位在小學(xué)階段，尤其是低年段，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題，它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣在小學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問(wèn)題，然而在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求，對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、賞罰分明，恩威并重，說(shuō)到做到獎(jiǎng)賞分明，恩威并重，是我從約日尼撒老師作為一名班主任身上感悟最深的。無(wú)論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，約日尼撒老師對(duì)學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表?yè)P(yáng)，沒(méi)按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng)，賞罰分明，說(shuō)到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。班主任工作，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問(wèn)題很多，并不輕松，需要有計(jì)劃地完成，需要有耐心、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問(wèn)題，班主任工作才不會(huì)存在大問(wèn)題。對(duì)于班主任工作，有了小小的體會(huì)，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。（二）教學(xué)工作由于各種原因，客觀的、主觀的，實(shí)習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂(lè)于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待！給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn)：1、善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。然而，學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué)，善于學(xué)習(xí)也是一門高深的學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因?yàn)檫m合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實(shí)際，要有自己的觀點(diǎn)。在教學(xué)《江凡》時(shí)，我先聽(tīng)了艾克拜爾老師3年級(jí)的課，在還沒(méi)吃透教材的情況下，我只是簡(jiǎn)單地模他的教法，將艾克拜爾老師的課生搬到4年級(jí)，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，條理不清晰、教學(xué)重難點(diǎn)沒(méi)有把握好，教學(xué)銜接不流暢，將完全沒(méi)關(guān)系的減法與除法比較教學(xué)。這堂課讓我明白，要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，要會(huì)學(xué)，而不是模仿。2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作新疆教育出版社的教材比較的活，有一定的跳躍性，而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來(lái)備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備世界上第一個(gè)聽(tīng)診器時(shí)，在如何引入方面，我始終無(wú)法把握，艾克拜爾老師給了我一個(gè)建議，用一個(gè)“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂。這堂課花了比較多的時(shí)間準(zhǔn)備，指導(dǎo)老師給予了比較高的評(píng)價(jià)，教學(xué)設(shè)計(jì)不錯(cuò)，教學(xué)流暢，教學(xué)重難點(diǎn)處理得比較好，也指出了不足之處，讓我感覺(jué)進(jìn)步了不少。3、及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會(huì)很快地遺忘，通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏。在實(shí)習(xí)過(guò)程中我們其實(shí)能夠有很深的各方面的體會(huì)，但是作為師范生的我們，我認(rèn)為在這過(guò)程中以上的幾點(diǎn)是非常關(guān)鍵的。這些問(wèn)題也是支教過(guò)程中最要注意的，也是我們最能學(xué)習(xí)到的地方，在支教中如果能夠很好地把握住上面的這些，一定能是一位優(yōu)秀的老師。

實(shí)習(xí)總結(jié)

201*年的夏天對(duì)我來(lái)說(shuō)，注定是難忘的，這個(gè)夏天，我離開(kāi)了舒適的校園師范大學(xué)，踏上支教的旅程。作為一名支教教師，我在沙雅縣努爾巴克鄉(xiāng)努爾巴克村小學(xué)度過(guò)了我大三的第二個(gè)學(xué)期。時(shí)光飛快，不等我細(xì)細(xì)整理，半年的支教生活早已從指縫中溜走。這半年的支教生活中有喜悅，也有辛酸，但這都不重要，重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的。在這半年的時(shí)光中，我學(xué)到很多，感受很多，領(lǐng)悟很多。一、思想方面這次的支教，讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。踏出校門，一個(gè)人在沙雅縣努爾巴克鄉(xiāng)小學(xué)支教，也讓我更加理解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，一個(gè)人必須要獨(dú)立的承擔(dān)起生活的重任，做好自己應(yīng)該做的事情。我已不再是小孩子，必須要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。二、教學(xué)方面我在沙雅縣努爾巴克鄉(xiāng)努爾巴克村小學(xué)承擔(dān)的是一年級(jí)的班主任（雙語(yǔ)班），以及上一年級(jí)的漢語(yǔ)和數(shù)學(xué)課。初上漢語(yǔ)課的我，緊張但又很興奮。我盡力的講課，但是，同學(xué)們回報(bào)的不是笑容，而是茫然的眼神。課后交流才發(fā)現(xiàn)，我講的內(nèi)容很多很雜，學(xué)生完全是陌生的，接受的很少，而且，我的維語(yǔ)水平相當(dāng)有限，我用一些簡(jiǎn)單的維語(yǔ)來(lái)解釋一些問(wèn)題，讓學(xué)生能夠在現(xiàn)有的漢語(yǔ)水平下理解學(xué)習(xí)的知識(shí)。教學(xué)工作中雖然有時(shí)候很累，但看到孩子們的努力，這點(diǎn)累也算不上什么了，孩子們的進(jìn)步才是我最大的安慰。面對(duì)同事，我態(tài)度誠(chéng)懇的請(qǐng)教，從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì)。一起探討教學(xué)方法和理論。我為自己能夠融入這個(gè)集體而高興。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。我的指導(dǎo)老師給了我很多幫助，教會(huì)我應(yīng)該如何與學(xué)生相處，又如何提高教學(xué)質(zhì)量，他教會(huì)我很多在沒(méi)有學(xué)到的東西。在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下，我覺(jué)得我的講課既能提高了很多，學(xué)生也說(shuō)越來(lái)越喜歡我的課了。一開(kāi)始還有老師帶我，，后面是我自己處理事情。這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，我更加體會(huì)到教師的辛苦。班級(jí)衛(wèi)生情況、班級(jí)紀(jì)律情況、學(xué)生請(qǐng)假情況、各種突發(fā)情況忘記了有多少個(gè)夜晚失眠，但是，看到他們進(jìn)步的的時(shí)候，我發(fā)自內(nèi)心的笑了。三、生活方面校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)支教老師非常重視，給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中，工作上他們都盡可能為我們提供方便，使我們倍感溫暖。在此感謝你們對(duì)我工作的支持，生活上的關(guān)心！四、支教中的不足當(dāng)然，在這個(gè)學(xué)期的支教中，還存在著很多不足，還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，比如說(shuō)在最初的時(shí)候，教師和學(xué)生的關(guān)系太近了，沒(méi)有樹(shù)立起教師的一種威嚴(yán)感，學(xué)生覺(jué)得我太親切，有些調(diào)皮的學(xué)生管理起來(lái)很惱火。五、其他方面支教快要結(jié)束的那些天，孩子們總是在下課的時(shí)候圍著我說(shuō)個(gè)不停，有很多學(xué)生跑過(guò)來(lái)問(wèn)我:“老師你下個(gè)學(xué)期還會(huì)來(lái)嗎？”望著那童稚的眼睛，我沉默了好一會(huì)。我想反問(wèn)他是否希望我們?cè)賮?lái)，但我怕他的回答會(huì)讓我無(wú)語(yǔ);我想告訴他我明年不會(huì)過(guò)來(lái)了，但我怕傷了他們幼小的心靈；我想敷衍他，我肯定會(huì)再過(guò)來(lái)，但我又怕給了他一個(gè)誠(chéng)實(shí)的反面教材。最后，我只是選擇摸著他的頭，給他一個(gè)淡淡的笑容,就輕輕地移開(kāi)了步子。少了課堂上的嚴(yán)肅，我們之間也可以是朋友。我們一起玩游戲，開(kāi)玩開(kāi)玩笑。有時(shí)我就給他們講講我兒時(shí)的生活，跟他們?cè)谝黄鹜妫�使我想起了自己的孩提生活，才發(fā)現(xiàn)童心未泯能讓現(xiàn)在的我們找回很多快樂(lè)！轉(zhuǎn)眼，支教生活便成了記憶沙灘里的腳印，但那生活卻讓我懂得了什么是渴求，什么是感動(dòng)，什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。如果讓我說(shuō)就支教的感受，我會(huì)說(shuō)：“艱苦并快樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著。”支教對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷�；仡欉@近半年的忙碌充實(shí)的支教工作生活，看似很短暫、平淡，但我認(rèn)為它是我的人生道路上的一個(gè)重要里程碑。我自到校沙雅縣努爾巴克鄉(xiāng)努爾巴克村小學(xué)支教以來(lái)，始終牢記自己的使命，始終把自己作為支教學(xué)校老師中的一員，把握住了這次鍛煉和提高自己的好機(jī)會(huì)，為支教地學(xué)校做出了自己應(yīng)盡的義務(wù)和貢獻(xiàn)！最后，我還要感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)和同事朋友的幫助，給了我一個(gè)發(fā)揮自己能力的難得機(jī)會(huì)，使我的思想達(dá)到了一個(gè)新的境界，我的個(gè)人工作能力也得到培養(yǎng)、鍛煉和提高，擴(kuò)大了視野，豐富了知識(shí)。支教生活，累并快樂(lè)著！

新疆師范大學(xué)本科學(xué)生實(shí)習(xí)支教成績(jī)鑒定表

學(xué)院美術(shù)學(xué)院專業(yè)班級(jí)維吾爾族美術(shù)教育09-2班實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)號(hào)201*1001150008姓名沙拉買提.吐松民族擔(dān)任科目沙雅縣努爾巴克鄉(xiāng)努爾巴克小學(xué)漢語(yǔ)數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)起止時(shí)間201*年2月27至201*年6月27教育調(diào)查報(bào)告題實(shí)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)目即將結(jié)束我們?yōu)槠?個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活。在這四個(gè)月里，我親身體驗(yàn)了老師的辛苦和光榮。在這期間，我擔(dān)任4年級(jí)的漢語(yǔ)和數(shù)學(xué)老師，和他們的朝夕相處讓我很開(kāi)心也很難忘。在這實(shí)習(xí)期間，我學(xué)會(huì)了很多的東西，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了屬于自己的很多不足，在生活中逐步改善自己，所以，實(shí)習(xí)支教對(duì)我而言是人生中寶貴的一次歷程，我會(huì)倍加珍惜這次支教。身份從學(xué)生過(guò)渡到老師，這其中的開(kāi)始是很難忘的。從初次站在那三尺講臺(tái)上，我的心里還是比較緊張的，但是，旁邊的指導(dǎo)老師給我投來(lái)贊許的目光，這讓我的心平靜了好多。上課中還是有很多的問(wèn)題的。有時(shí)候課堂紀(jì)律很亂，要不是指導(dǎo)老師在維持，我真的無(wú)法順利講完一節(jié)課；有時(shí)候我安排時(shí)間不順的原意講不完課，遇到這種情況時(shí)指導(dǎo)老師一個(gè)個(gè)給我教怎么改，課堂上怎樣引導(dǎo)學(xué)生，每一步，指導(dǎo)老師都很詳細(xì)地給我分析、講解。我從自己的上課和老師的教學(xué)過(guò)程兩者的對(duì)照中看到了自己的許多不足之處：語(yǔ)言不流利、沒(méi)有抓住重點(diǎn)、不懂得吸引學(xué)生聽(tīng)課、沒(méi)有引導(dǎo)好學(xué)生進(jìn)行思考、沒(méi)有組織好學(xué)生進(jìn)行討論、板書不夠規(guī)范盡管我遇到什么困難，指導(dǎo)老師的幫助和支持，各學(xué)生主動(dòng)的配合和努力下順利的克服了這些困難。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的很積極，他們很愿意回答我的問(wèn)題，不管對(duì)錯(cuò)都愿意嘗試，這些是學(xué)生很大的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生如果受到表?yè)P(yáng)，他們會(huì)很高興，會(huì)很認(rèn)真的聽(tīng)整節(jié)課。所以，適當(dāng)?shù)馁澰S也能很好地提升學(xué)生們的求知欲望。所以，老師的表?yè)P(yáng)至關(guān)重要。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我深深地感覺(jué)到教師工作是世界上最偉大的一個(gè)，我回校以后安排好每一件事，努力學(xué)習(xí)，補(bǔ)充自己的知識(shí)，提高水平，充分準(zhǔn)備達(dá)到當(dāng)一名好教師標(biāo)準(zhǔn)，還有永遠(yuǎn)不忘實(shí)習(xí)生活給我留下的印象。該同學(xué)在實(shí)習(xí)支教期間，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，認(rèn)真踏實(shí)，工作中勤勤懇懇，所表現(xiàn)出教育實(shí)習(xí)態(tài)度評(píng)語(yǔ)的工作熱情，得到了當(dāng)?shù)貙W(xué)校的高度認(rèn)可。生活中樂(lè)于助人，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，在認(rèn)真完成教育教學(xué)工作的同時(shí)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自身綜合素質(zhì)，完全符合一名優(yōu)秀實(shí)習(xí)支教大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。本校指導(dǎo)教師簽名：年月日

該同學(xué)在實(shí)習(xí)支教期間，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，認(rèn)真踏實(shí)，工作中勤勤懇懇，所表實(shí)習(xí)支教態(tài)度評(píng)語(yǔ)本校指導(dǎo)教師簽名：、年月日現(xiàn)出的工作熱情，得到了當(dāng)?shù)貙W(xué)校的高度認(rèn)可。生活中樂(lè)于助人，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，在認(rèn)真完成教育教學(xué)工作的同時(shí)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自身綜合素質(zhì)，完全符合一名優(yōu)秀實(shí)習(xí)支教大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。該實(shí)習(xí)教師來(lái)到我校以來(lái)政治表現(xiàn)一直都很好。深深的投入教育教學(xué)工作。認(rèn)教學(xué)工作實(shí)習(xí)真?zhèn)湔n，為了提高我校教育教學(xué)效率奉獻(xiàn)了一份力量。在日常的學(xué)習(xí)工作中能夠起到模范帶頭作用，在教學(xué)過(guò)程中不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力地提高教學(xué)水平，同時(shí)也提升了自己的綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師簽名：、年月日評(píng)語(yǔ)該學(xué)生在各方面的表現(xiàn)特別好，課外輔導(dǎo)特別耐心，理智，備課、批改作業(yè)班主任工作實(shí)習(xí)評(píng)語(yǔ)實(shí)習(xí)學(xué)校班主任簽名：、年月日方面很認(rèn)真，有很強(qiáng)的責(zé)任感，她擔(dān)任班主任工作后認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，還所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范正確。積極主動(dòng)做事、認(rèn)真，熱愛(ài)集體和學(xué)生，還經(jīng)常請(qǐng)老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷的提升自己。教育調(diào)查與研究報(bào)告評(píng)語(yǔ)該生的教育調(diào)查和研究報(bào)告，直觀的反映出了作為一名支教學(xué)生最應(yīng)該注意的幾項(xiàng)，其內(nèi)容從兩方面寫出了支教中我們?nèi)菀追傅腻e(cuò)誤和應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方，是一篇很好地教育調(diào)查研究報(bào)告，從中可以看出該生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)和積累的經(jīng)驗(yàn)，值得大家學(xué)習(xí)。本校指導(dǎo)教師簽名：、年月日實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審核意見(jiàn)該學(xué)生各方面的表現(xiàn)積極優(yōu)秀，這四個(gè)月實(shí)習(xí)過(guò)程中，一直服從學(xué)校的安排，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，他無(wú)論在教學(xué)方面還是生活方面很勤奮，有責(zé)任感，堅(jiān)強(qiáng)。完全符合實(shí)習(xí)大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)學(xué)校負(fù)責(zé)人簽字（公章）年月日本表正反面打印，一式二份，一份學(xué)院存檔，一份存入學(xué)生檔案。

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