美術(shù)鑒賞期末總結(jié)

美術(shù)鑒賞期末總結(jié)

敬愛的XX老師：

您好！我是來XX系XXX的XX，今年有幸選

擇了您的課程，在這學(xué)期的美術(shù)鑒賞中，我學(xué)會(huì)了用藝術(shù)的手法評(píng)析美術(shù)作品，生活中的一些事物，感覺自己的品味有一定的提升，是您用自己辛勤的汗水將我們帶入藝術(shù)的殿堂。在此，我想對(duì)您說：“謝謝您！老師你辛苦了！”

通過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲和體會(huì)。首先，我對(duì)美術(shù)有了更進(jìn)一步的了解。我發(fā)現(xiàn)美術(shù)是一種富有內(nèi)涵，更多表現(xiàn)形式，更深刻，更有意義的藝術(shù)形式。使我徹底的改變了對(duì)藝術(shù)的看法。通過學(xué)習(xí)了美術(shù)鑒賞我學(xué)會(huì)了去感受美，陶冶自己的情操，美化自己的心靈，可以讓自己暫時(shí)忘掉煩惱。

這門課給我的總體感覺是讓我心情很愉快，第一堂課便讓我一下子對(duì)這個(gè)課堂產(chǎn)生了濃厚的興趣。老師通過音樂與美術(shù)作品的完美結(jié)合，使我們能更佳準(zhǔn)確的體會(huì)到美術(shù)作品的神韻，通過美術(shù)作品的相關(guān)信息，也是我們了解了更多古埃及文化，古希臘的神話，與歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的文化底蘊(yùn)。通過這種形式，我感覺課堂是相當(dāng)輕松地，所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)記憶也是相當(dāng)?shù)纳羁�，在課堂上，不用記太多的筆記只要跟著老師的思路，看著老師為我們精心準(zhǔn)備的美術(shù)作品，配合著惟妙惟肖的音樂，整個(gè)心靈都能感覺到美。

在眾多的課節(jié)中，我對(duì)老師所講述的古埃及，古希臘，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的美術(shù)作品記憶深刻。古埃及藝術(shù)是一種風(fēng)格穩(wěn)定、等級(jí)分明，在寫實(shí)風(fēng)格的基礎(chǔ)上進(jìn)行理想化的表現(xiàn)，其風(fēng)格壯麗、宏偉、明確。有著嚴(yán)格的規(guī)范，如正面律：人物頭部以正側(cè)面表現(xiàn)，眼睛、肩為正面、腰部以下為正側(cè)面。清楚的記得，老師當(dāng)天為我們找來同學(xué)配合，更是讓我們看出了古埃及人的智慧，他們畫筆下的人，采用了一定的技法，擺脫了作品的不協(xié)調(diào)，大體上姿勢(shì)必須保持直立，雙臂緊靠軀干，正面直對(duì)觀眾；根據(jù)人物尊卑決定比例大�。蝗宋镏�重刻畫頭部，其他部位非常簡略；面部輪廓寫實(shí)，有理想化修飾，表情莊嚴(yán)，幾乎沒有表情；

雕塑著色，眼圈描黑，有的眼球用水晶、石英材料鑲嵌，以達(dá)到逼真的效果。正當(dāng)我們還沉寂在古埃及的文化氛圍中時(shí)，老師又帶領(lǐng)著我們進(jìn)入了古希臘時(shí)期的藝術(shù)殿堂，首先講述的便是古埃及時(shí)期對(duì)希臘時(shí)期的繪畫以及雕塑的影響，這種環(huán)環(huán)相扣的設(shè)計(jì)，使我們能更清晰的整理出本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)框架，加深記憶。古希臘藝術(shù)，可以說是西方文化的發(fā)源地，其中更是涌現(xiàn)了出人們熟悉的雕刻家和雕刻作品，比如米隆的《擲鐵餅者》、《斷臂的維納斯》、《雅典娜神像》等，都給我們留下了極其深刻的印象，希臘神話是希臘人對(duì)自然與社會(huì)的美麗幻想，他們相信神與人具有同樣的形體與性格，因此，古希臘雕塑參照人的形象來塑造神的形象，并賦予其更為理想更為完美的藝術(shù)形式。還有后來所介紹的意大利文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)，都使我沉寂在藝術(shù)的殿堂中，并就此升華。

轉(zhuǎn)眼間，美術(shù)鑒賞就這樣結(jié)束了，給我的感受就是還沒鑒賞夠，希望老師能重新排課，更新點(diǎn)新的內(nèi)容，到時(shí)，我一定第一時(shí)間報(bào)這門選修。

在這里，我想對(duì)老師提一點(diǎn)小小的意見，希望老師能考慮一下，使我們所喜愛的美術(shù)鑒賞能有更多的人所關(guān)注、喜愛。

1.首先就是我們的美術(shù)鑒賞，沒有相關(guān)的作品擴(kuò)展閱讀，希望老師能幫助我們拓展下相關(guān)知識(shí)的閱讀，比如介紹到古埃及文化藝術(shù)時(shí)，您可以推薦我們?cè)摽词裁礃拥臅�，進(jìn)一步加深了解當(dāng)時(shí)時(shí)期的文化，加深美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)。2.課件的內(nèi)容應(yīng)該加入視頻的元素，一方面更加有助于對(duì)學(xué)生的吸引，一方面在不知不覺中，我們可以很輕松的學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)。

3.雖說我們所學(xué)的整體知識(shí)框架明確，但細(xì)節(jié)內(nèi)容有待于提高，是否應(yīng)該有主有次，對(duì)于一些比較精華的內(nèi)容，比如古埃及，古希臘，文藝復(fù)興，中國古代時(shí)期的文化藝術(shù)應(yīng)該有更深的，更豐富的講解。而不是僅僅為整體的效果而忽略其中的精華。

4.最后一點(diǎn)就是，我希望老師能像部分老師那樣，制作點(diǎn)簡易的教材，也使學(xué)生能更加輕松地接受知識(shí)點(diǎn)。希望老師能考慮下我的意見，但是我畢竟對(duì)美術(shù)鑒賞有著片面的認(rèn)識(shí)，如果有說錯(cuò)，希望老師不要生氣。

最后，衷心的再次說一聲：“老師您辛苦了！謝謝您這學(xué)期為我們帶來的視聽盛宴，謝謝您！”

擴(kuò)展閱讀：201*美術(shù)鑒賞工作總結(jié)

高二第一學(xué)期《美術(shù)鑒賞》課堂教學(xué)總結(jié)

賈濤

本人擔(dān)任了高二年8個(gè)班級(jí)的《美術(shù)鑒賞》模塊教學(xué)工作。個(gè)人認(rèn)為在美術(shù)的幾個(gè)模塊中，美術(shù)鑒賞這個(gè)模塊的意義是特別重要的。今天，圖像在信息記錄與傳播中的作用逐漸地增大，隨著網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步發(fā)展和普及，圖像媒體對(duì)人類視覺造成的影響也越來越大。現(xiàn)在的孩子，在每天的生活中都會(huì)接觸到大量的電視、電影、攝影、網(wǎng)絡(luò)游戲、各種印刷品、商品包裝、廣告、海報(bào)、動(dòng)漫等各種視覺文化產(chǎn)物，在這樣一個(gè)“視覺文化時(shí)代”[也可稱為“讀圖時(shí)代”]，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞視覺文化產(chǎn)品的方法，在開闊他們眼界的同時(shí)，提高其對(duì)視覺文化產(chǎn)品進(jìn)行分析、理解與批判的能力就成了擺在我們美術(shù)教育者面前的挑戰(zhàn)了。

體驗(yàn)對(duì)于美術(shù)教學(xué)的重要性舉足輕重。學(xué)生缺乏體驗(yàn)，對(duì)于藝術(shù)品第一手接觸的經(jīng)驗(yàn)很缺乏，所以在讓他們理解相關(guān)內(nèi)容方面存在一定難度。比如在講關(guān)于商周青銅器藝術(shù)的課題的時(shí)候，我們和北京、上海等大城市或者地區(qū)的學(xué)生相比就存在著一個(gè)外在環(huán)境上的差距,也可以說我們的學(xué)生在這方面是處于劣勢(shì)的。北京、上海等大城市或者地區(qū)的學(xué)生的外部環(huán)境為他們提供了更多有利的條件。他們這個(gè)課就可以到博物館去上，在參觀的過程中讓學(xué)生對(duì)這些藝術(shù)品有了近距離的感性的接觸后，可以很大程度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，回到學(xué)校后再借由理性的采集手段去搜集關(guān)于青銅器藝術(shù)的資料加以探討研究，感性和理性結(jié)合，更好地理解這個(gè)課題涉及的內(nèi)容。又比如講關(guān)于當(dāng)代藝術(shù)的課題的時(shí)候，由于學(xué)生大部分都基本上未曾真實(shí)地參觀過當(dāng)代藝術(shù)展或者直觀地接觸過當(dāng)代藝術(shù)作品。

所以在這種欠缺藝術(shù)氛圍的先天不足的情況下,今后的努力目標(biāo)是通過采取多媒體教學(xué)的方式，利用大量的圖片和視頻資料，摸索出一套適合我們的學(xué)生的具體情況但又不至于和時(shí)代脫節(jié)的教學(xué)方法。

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