高三教學工作總結(jié)

201*年-201*學年度高三第一學期教學工作總結(jié)

Howtimeflies！轉(zhuǎn)眼高三第一個學期就結(jié)束了，離高考只剩下半年。這個學期的經(jīng)歷是我沒有想到的豐富，不僅在教學工作上收獲許多，而且在情感態(tài)度上，我也成熟了不少，尤其是我的責任心。

本學期我順利跟班上，擔任高三年級五班和六班的英語教師。由于學校教師變動大，我覺得我能夠和原來班級的學生一同走進高三，走向畢業(yè)是一件很幸運的事，我承認我太感情化了。當教師已過一年半，我對教育的熱情雖不如剛畢業(yè)時那會兒，但是我對我的學生更多了份責任感，多了份舍不得的感情。高三的復習課最重要，但我也只有一年的經(jīng)驗，所以我一開學便每周去聽幾節(jié)課。聽說學校新來了一為教壇新星，即使他教我最差的數(shù)學，但我還是去聽了幾節(jié)不同的課，更是學到了不少東西。同時，我也邀請別人來聽我的課，希望能夠得到建議。其中程老師和李老師給了我很多很珍貴的建議，讓我受益頗多。雖然這占用了我?guī)缀跛�有的時間，但我覺得這是很值得的事。我的付出也得到了回報。本學期的重點在于對英語基礎知識的整理與復習，所以，我從一開始就制定了詳細實際的計劃，希望每位學生都能合理有效地利用時間。

只不過天有不測風云，到期中的時候，我的工作發(fā)生了較大的變化。由于原先五班班主任的離開，我接任了五班的班主任。在這之前我從沒打算當班主任。我覺得我的教書能力還需大大提高，怎有精力怎有能力去管理班級。有很多事情要處理，有很多問題要解決，自身還有很多地方要改進，要學習�？墒�，突然有了兩種身份，讓我措手不及，不知道先做什么，不知道哪個更重要。另外，我感覺到相比于第一年，我不太動腦子了。還記得第一年，我想了好多點子激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造了很多不同尋常的教學活動，教育模式；可進入高三復習階段，我很是墨守成規(guī)，點子也很少想了，不知是太忙了還是自己懶惰了。想來真是不該，不該！我決定，趁寒假，多學習，多動腦，爭取制定一個完美不失趣味性的復習計劃，同時合理安排好我的雙重身份。

以上就是我本學期的教學工作總結(jié)，很不規(guī)范，但字字真言、句句肺腑，特別是反思，那是我的真情實露。在最后，希望領導們能指正我的不足。請相信，我會更加努力，不負領導的期望。

201*年12月27日

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高三英語教學工作總結(jié)

南豐一中舒真

高三上學期，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認真踏實地做好教學工作，我把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考。在今年，我任教高三（17）和（12）兩個班�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加強研究，提高復習備考工作的針對性認真學習并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從201*年各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓復習備考。閱讀試題的考查全面，對中學英語教學起到了很好的導向作用。在常規(guī)教學及復習備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。

二、制定計劃，加強復習的目標性。

根據(jù)學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。1、夯實基礎，發(fā)展能力。

近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。平時，我要求學生每天都要做好詞匯這一關(guān)。要求學生在上個學期第一輪復習的基礎之上，進一步熟悉鞏固所學過的詞組、句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎。

2、強化專題訓練，回歸基礎。前半個學期，主要進行專題訓練。針對高考的主要題型分別進行解題方法和技巧的指導。后半學期則主要進行訓練，訓練學生的答題方法、技巧和解題的速度。我根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。因此，我讓學生把復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。

3、整理基礎知識，適當做一些高考題。

要在高考時找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題目的和命題手法。

三、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學促進備考。注意復習課的針對性。把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。

(1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時的教學活動當中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。

(2)抓好書面表達。平時針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，并讓學生利用早晚讀節(jié)時間背誦范文，熟悉常見的表達方式。

(3)聽力常抓不懈。讓學生每天訓練英語聽力。讓學生適應高考的要求。

(4)抓好測試、評價、反思及鼓勵工作。除了每個月的月考，每周還進行一次周練，以此來檢查復習效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進行適時的調(diào)整及改進，并及時找相關(guān)的同學進行談心，與他們了解復習過程中的感受，分析他們在學習中存在的問題，一起探討解決的辦法。從而使學生在學習上更具有針對性，感受到老師對自己的關(guān)愛，以更足的信心投入到學習當中。

通過高三上學期的努力，自己的教學能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進一步的提升，取得了較好的教學成果。下學期我將加倍努力！

201*年元月6日

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