初三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

201*----201*年度初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

燕店中學(xué)趙青

本學(xué)期我擔(dān)任初三(1）、（2）、（3）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。由于三個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作繁重，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請(qǐng)教同行、潛心研究教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了應(yīng)有的成績(jī)。以下是對(duì)本學(xué)期教學(xué)情況的簡(jiǎn)要總結(jié)。一、培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

本來(lái)英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，到了初三學(xué)生更容易產(chǎn)生失望與放棄的思想。因此，要教好英語(yǔ)，就要先讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)；開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)；介紹英美國(guó)家的文化，生活故事；等等。使他們了解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。目前，（1）（2）班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法

雖然我連續(xù)任初三英語(yǔ)教學(xué)三年，但我覺(jué)得學(xué)生不同，教學(xué)就不同。所以我能自覺(jué)鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行備課。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。每周四兩節(jié)英語(yǔ)課時(shí)上一節(jié)作文課，當(dāng)面輔導(dǎo)每個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ)，技巧與書(shū)寫(xiě)。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”

進(jìn)入初三，英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度加深，學(xué)生多數(shù)感到學(xué)習(xí)壓力較大。面臨中考，英語(yǔ)又對(duì)他們的成績(jī)起著決定性的作用。英語(yǔ)成績(jī)的好壞甚至決定著孩子的前途。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有一定基礎(chǔ)，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，慢慢提高他們的成績(jī)；第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類(lèi)輔導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，效果比較明顯。

一個(gè)學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗(yàn)了。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人確實(shí)學(xué)到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)、多想、多向書(shū)本、專(zhuān)家、同行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

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中學(xué)201*－201*年度第二學(xué)期初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)201*－201*年度第二學(xué)期初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)201*－201*年度７年度

初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

初三級(jí)英語(yǔ)教師胡桂雄

學(xué)期

學(xué)期初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)汕尾市華僑管理區(qū)中學(xué)０６－０

本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)（1）班、（3）班的英語(yǔ)教學(xué)。不敢怠慢，本學(xué)期校組織的

情況，

,本人遵守學(xué)校

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對(duì)教學(xué)工作

參加學(xué)

制度，按時(shí)上課、組織學(xué)生早讀，

要求

，本

教學(xué)活動(dòng)，從各備課、聽(tīng)課，

地

條件和學(xué)生的反思教學(xué)，使教

總

教法，虛心向老教師請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期

學(xué)有計(jì)劃、有組織、有結(jié)，希望

的教學(xué)教育工作做

發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使的教學(xué)工作更上一層樓。一、

制定教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)有序地

。在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的灌溉

下，我依照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生段計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃。二、

備課。

和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃好階

基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好每一堂課。

一名年輕教師，我的體會(huì)是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。

熟悉，參考多

的資料，

鉆研教材，，本人在自身

在備課之前，

難點(diǎn)，

對(duì)所有內(nèi)容，備課

要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，

搞好同年級(jí)老師的

努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，三、

集體備課。

組織課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘，教師表演技能的階段。上課

、

時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力生動(dòng)。使每堂課學(xué)生思維課堂上，

，養(yǎng)成

教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、

獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

性，

以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線(xiàn)。在師生交流，

體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)

學(xué)

注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的

生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，生的自信心，讓各層次的學(xué)生都

四、虛心請(qǐng)教

教師。教師的教學(xué)過(guò)程即是

是。

不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，

學(xué)習(xí)的過(guò)程。教壇新手，

，經(jīng)驗(yàn)，

過(guò)程中，有許許多

一旦心中有疑，必會(huì)請(qǐng)教于同行。多的東西都須向服所短。并常常與

教師學(xué)習(xí)。

每月聽(tīng)課兩節(jié)，聽(tīng)課記錄，取之所長(zhǎng)，克

教師交流，改進(jìn)教學(xué)方法。五、業(yè)時(shí)，

批改作業(yè)。

有

布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)性，有層次性，

多樣化。以此

和

。布置作

，提倡學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)周記，

聽(tīng)寫(xiě)。透徹地

講

每?jī)芍軝z查一次。每周布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子地批改作業(yè)、作文、周記及聽(tīng)寫(xiě)。并評(píng)，六、

回想，及教師，

反思教學(xué)。教學(xué)

活動(dòng)，

反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。

其情況

改進(jìn)教法。

學(xué)生的作業(yè)作文情況，

每次授課后，

反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請(qǐng)教前來(lái)聽(tīng)課的做改進(jìn)。并

班級(jí)情況，分組教學(xué)，使組與組之間

幫助，

競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。正所謂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)

“有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力”，互助的學(xué)習(xí)精神。七、

長(zhǎng)期性評(píng)價(jià)原則，使學(xué)生在組中

課后輔導(dǎo)工作。在課后，同的學(xué)生的輔導(dǎo)。從平時(shí)的課堂反應(yīng)，的特點(diǎn)和個(gè)性，關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。善于鼓勵(lì)，

放矢地與學(xué)生的優(yōu)

課后交流，周記記錄中其點(diǎn)，并

交流，

表?yè)P(yáng)；

各個(gè)學(xué)生的心理狀況，抓住

輔導(dǎo)。

按層次、按情況

后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，的英語(yǔ)故事，

的自信心。

知識(shí)面。

對(duì)

課本知識(shí)，給學(xué)生講外國(guó)文化，

學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，從而自覺(jué)地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。

總之，在但

之處也

學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我盡力地。在以后的教學(xué)工作中，我將

每項(xiàng)工作。

學(xué)到的東西固然不少，

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和做一位合格的

教師，讓我這顆教壇上的新星

性，的教學(xué)質(zhì)量，

耀眼！

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