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PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

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PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

在本學(xué)期的教學(xué)中,我深感教小學(xué)英語(yǔ)之難、之累。因此,我嚴(yán)格教學(xué)策略的要求,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)課堂課堂教學(xué)的新方法。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下

一、備課。

在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真編寫教案制定好教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn),不斷地加以改進(jìn)教學(xué)方法在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育,教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二、上課。

在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。

三、批改作業(yè)。

學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題,提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、聽(tīng)力。

為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書。

五、自身的學(xué)習(xí)。鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí),用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶,讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),但也存在不足,如課堂操作欠靈活,尤其是后進(jìn)生工作,做的不夠,以致于個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想。

總之,由于本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),致使學(xué)生本學(xué)期成績(jī),參差不齊。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,更多向其他老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取讓學(xué)生都能有新的提高,都能邁上一個(gè)新臺(tái)階。

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小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、基本情況:

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任全校(三、五、六年級(jí))的英語(yǔ)課,其中三年級(jí)共有學(xué)生21人,一小部分學(xué)生思維敏捷,且對(duì)英語(yǔ)學(xué)生比較感興趣,學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動(dòng),樂(lè)于參與,樂(lè)于表現(xiàn)自己。但大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,而且生性比較懶惰,不愛(ài)背,不愛(ài)讀,不愛(ài)寫。由于每班課時(shí)少,家庭教育不夠,因此只有在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力,給他們適當(dāng)壓力,想辦法幫助他們盡快提高,打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。二、教材分析:

本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn),把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),形成了適合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法?偹悸肥且栽掝}為綱,以交際功能為主線,兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即:話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo):

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀50個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題),并簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。四、教學(xué)措施:1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。3、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)4、注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言,形成一定的英語(yǔ)思維。5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。6、豐富學(xué)生的課余生活,讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中。五、課時(shí)安排:周時(shí)教材內(nèi)容222122課時(shí)Unit1Welcomebacktoschool6Unit2MyfamilyUnit3HowmanyRecycle1Unit4Doyoulikepears?Unit5Whereismyruler?6636212

Unit6AtthezooRecycle2機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)63

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