英語課改個(gè)人總結(jié)
英語課改個(gè)人總結(jié)金堂縣趙家中學(xué)王安定
這次我很榮幸參加了四川省普通高中課程改革教師遠(yuǎn)程視培訓(xùn),通過這幾天的學(xué)習(xí)、觀摩、討論,從中認(rèn)識(shí)到作為一名一線的教師來說,很好地貫徹和實(shí)施新課改中所提出的要求,是我們能更好進(jìn)行素質(zhì)教育所依照的準(zhǔn)繩,下面就談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì):一、新課程標(biāo)準(zhǔn)突出了幾個(gè)新字1、新設(shè)計(jì),新思路
新課程標(biāo)準(zhǔn)采用國(guó)際通用的分級(jí)方式,從小學(xué)、初中、高中教學(xué)通盤考慮,將英語課程目標(biāo)按照能力水平分為九個(gè)級(jí)別,保證各學(xué)段課程的有機(jī)銜接。從三年級(jí)起開設(shè)英語課,六年級(jí)結(jié)束時(shí),達(dá)到新標(biāo)準(zhǔn)二級(jí),第五級(jí)為九年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的要求,第八級(jí)為高中畢業(yè)的基本要求2、新的課程目標(biāo)
此次課改的重點(diǎn)是一改過去過分重視語法和詞匯知識(shí)講解與傳授,忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的趨向,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),采用任務(wù)型的教學(xué)途徑,讓學(xué)生在體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和交流中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力。新標(biāo)準(zhǔn)增加了情感因素、學(xué)習(xí)策略以及文化意識(shí)和跨文化交際能力等方面,體現(xiàn)了以人為本的教育觀念,培養(yǎng)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和技能發(fā)展能力,提到了教育成功的核心。
3、新的教學(xué)模式
本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,教學(xué)過程應(yīng)該形成一種師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。應(yīng)該形成一種民主、開放的課堂教學(xué)氛圍。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。4、新的評(píng)價(jià)機(jī)制
新的評(píng)價(jià)體系更加科學(xué)、全面和完整,不但沒有忽視結(jié)果性評(píng)價(jià),而且著重形成性評(píng)價(jià)。新標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,評(píng)價(jià)應(yīng)有利于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自信心?荚嚈z測(cè)要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的提高。評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)包括對(duì)課程的評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的檢測(cè),對(duì)教師教學(xué)的檢測(cè)等。5、新的詞匯要求
新標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)了對(duì)詞匯的要求,高中階段從原來的1800~201*個(gè)增加到3300個(gè)單詞和400~500個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配,優(yōu)秀的要達(dá)到4500~5000個(gè)詞匯。從近幾年高考來看,不掌握3000~4000詞匯很難應(yīng)付?梢姼呖荚囶}已向著新標(biāo)準(zhǔn)的方向發(fā)展。6、新的閱讀要求
詞匯量的加大,必然對(duì)閱讀有更高的要求。特別是課外閱讀量,在高中畢業(yè)時(shí),要求達(dá)到36萬詞以上。10年級(jí)和11年級(jí)(即高一,高二)分別達(dá)到20萬和30萬詞以上。即相當(dāng)于每天要求學(xué)生讀五篇閱讀文章。對(duì)閱讀的質(zhì)量也提高了,新標(biāo)準(zhǔn)要求高中畢業(yè)能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度,能識(shí)別不同文體的特征,能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句,能在老師的幫助下欣賞淺顯的文學(xué)作品,能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要從電子讀物或網(wǎng)絡(luò)中獲取信息,并進(jìn)行加工處理。
二、以新課程的理念實(shí)施高中英語教學(xué)
1、面向全體學(xué)生,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定共同基礎(chǔ)
教師要鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式,發(fā)展聽說讀寫的綜合技能,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題,特別強(qiáng)調(diào)使學(xué)生在人際交往中有效地使用英語。2、樹立新的教學(xué)觀念
應(yīng)改變以教師為中心、單純傳授書本知識(shí)的教學(xué)模式。教師應(yīng)幫助學(xué)生發(fā)展探究知識(shí)的能力、獲取信息的能力和自主學(xué)習(xí)能力。要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試觀察、思考、歸納、總結(jié)等學(xué)習(xí)方式,改變死記硬背、機(jī)械模仿的學(xué)習(xí)方式。3、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍
在英語教學(xué)中教師要特別關(guān)注學(xué)生的情感,尊重每個(gè)學(xué)生,特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中努力嘗試,創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促使學(xué)生學(xué)習(xí)、互相幫助,體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神,建立融洽師生交流渠道,努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
5、拓展學(xué)習(xí)渠道,增加語言輸入量6、創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的英語學(xué)習(xí)環(huán)境6、實(shí)踐“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力
新課程強(qiáng)調(diào)語言的功能而不是語言形式;強(qiáng)調(diào)用語言做具體的事情,而不是一般的語言輸出(表達(dá))。因此,新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確以學(xué)生“能做某事”的描述方式設(shè)定各級(jí)目標(biāo)要求,提倡采用任務(wù)型的教學(xué)模式來實(shí)施課堂教學(xué)。
擴(kuò)展閱讀:高中英語教學(xué)心得
高中英語教學(xué)心得
尹松林
在過去一年的英語教學(xué)中,作出如下幾點(diǎn)總結(jié).可利用上半學(xué)期的時(shí)間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué),具體做法是:培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語授課,要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語思考問題、回答問題;根據(jù)高考要求,從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外,課后要多與學(xué)生接觸,盡快和學(xué)生熟悉。高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則,強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí).“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學(xué)理論的思想核心。語言學(xué)家毛魯(KEMorrow)曾說過:“Tolearnit,doitonlybypractisingcommunicativeactivitiescanwelearntocommunicate.”意思是,要學(xué),就得實(shí)踐。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際:1.建立“課前五分鐘會(huì)話”,培養(yǎng)課堂交際氛圍。2.適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容,布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練,然后再般上課堂表演。3.多鼓勵(lì),少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛開口,在練習(xí)中,要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言,不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀,于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學(xué)生勤查字典。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來,上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn),給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂,如舉辦英語角、講故事、各類競(jìng)賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要,適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。課后還可以布置學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞,然后再到學(xué)校進(jìn)行交流。然而,在教學(xué)實(shí)踐中,批改作業(yè)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)、一個(gè)被忽視的環(huán)節(jié)。在此,我總結(jié)自己的教學(xué)體會(huì),談?wù)勛约簩?duì)批改作業(yè)的看法。
1鞏固教學(xué)效果發(fā)展學(xué)生智能
教學(xué)的一個(gè)根本目的,是要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立自學(xué),最終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至關(guān)重要的,但由于學(xué)生多,時(shí)間少,而學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)機(jī)會(huì)則不多。所以,課外作業(yè)便是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)的獨(dú)立活動(dòng)的基本形式。學(xué)生在完成作業(yè)過程中,需要獨(dú)立思考、獨(dú)立鉆研,這對(duì)學(xué)生有充分的實(shí)際鍛煉機(jī)會(huì)。課外作業(yè),有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能,有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)用知識(shí)解決問題,有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力,并能培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心,以及克服困難的精神。因此,教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫,不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性,還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。及時(shí)反饋信息調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度,都會(huì)在作業(yè)中直接反映出來。對(duì)于難度較大的題目,學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè),教師批語應(yīng)多加鼓勵(lì),并且在講解時(shí)要具體詳細(xì),對(duì)課堂教學(xué)也必須做出相應(yīng)的調(diào)整。對(duì)于難度較小,作業(yè)一般不應(yīng)該出現(xiàn)的問題,批語應(yīng)該嚴(yán)肅懇切,并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。同時(shí),教師可利用批語爭(zhēng)對(duì)不同層次的學(xué)生征求對(duì)課堂教學(xué),尤其是單元教學(xué)的意見,使自己對(duì)教學(xué)方法和教材處理更加科學(xué)合理,更加有利學(xué)生主動(dòng)接受性、新知識(shí),提出新問題。例如,教師可以在中下等水平的學(xué)生作業(yè)里用批語征求意見:Doyouthinkthisunitisdifficultforyou?Whatdoyouthinkisthemostdifficultpoint?或者What’syoursuggestiononhowtodealwiththenextunit?堅(jiān)持這樣做一段時(shí)間后,學(xué)生會(huì)主動(dòng)向教師反映上一個(gè)單元中還沒有弄清的教學(xué)內(nèi)容和在新課文預(yù)習(xí)的過程中遇到的問題。這樣,就能做到因材施教、教學(xué)相長(zhǎng)。交流師生感情促進(jìn)學(xué)生求知人的心理結(jié)構(gòu)是有智力、意志、情感三個(gè)基本因素組成的。情感因素在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)接受知識(shí)的過程中起到關(guān)鍵作用。教師應(yīng)采用教學(xué)情感性若干策略:①激勵(lì)性。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),正面誘導(dǎo)。②支持性。給遇到困難、喪失信心、情緒低落的學(xué)生以必要的心理援助。③愉悅性。相互信任、彼此融洽的師生關(guān)系,可以使教學(xué)取得更加滿意的效果。師生書面語言的交流是中學(xué)階段師生情感交流的最佳方式。通過長(zhǎng)期的師生書面交流,能夠使學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)興趣盎然,使教師課堂內(nèi)外教學(xué)得心應(yīng)手,達(dá)到教與學(xué)的高度配合.通過以上這些教學(xué)的方法,讓我這幾年在教學(xué)中接觸到的學(xué)生可以讓他們的口語;書面表達(dá)有一定的提高.希望以上心得可以為其他的同行提供部分借鑒和批評(píng)的地方.
友情提示:本文中關(guān)于《英語課改個(gè)人總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,英語課改個(gè)人總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。