小學英語新課標教育培訓心得總結張榮

學習培訓個人總結

壩芒鄉(xiāng)中心學校張榮

首先，感謝學校領導給我這次學習的機會，201*年11月10日11日，全州各個小學英語優(yōu)秀教師集中到凱里參加義務教育階段課改師資培訓，雖然本次培訓的時間是短暫的，但是給了我們很大的啟發(fā)。培訓期間，我們認真聆聽了雷山縣教研室楊燕老師、凱里八小紀莎老師、凱里十小覃翠立老師的講座，受益匪淺，在此期間我積極參與研討，研討的過程中，從同行那里學到很多，同時也意識到自己在教學方面還有欠缺，我將進一步加強學習，這樣才能更好的履行好本職工作。

通過這次學習，我了解到了小學英語義務教育課標方面的很多理論：什么是教案、什么是教學設計、如何進行小學英語寫作教學以及小學英語游戲教學等方面的要求等等，所有這些理論和要求、建議，都需要我們在日常的工作中結合實際課堂教學進行自主分析和靈活應用。特別是楊燕老師把自己的教學設計給我們展示，并讓我們現(xiàn)場進行教學設計，通過老師們的積極發(fā)言，把自己的教學設計和老師們共同分享，也讓我對教學設計這內容更加深刻。

通過這次小學英語教師的培訓，我學到了許多有益的教學知識、方法和理念，對自身基本素質的提升和今后的教學工作很有裨益，下面我就這次的培訓跟大家分享我的幾點體會：

一、英語教師必須具備扎實的基本功

作為一個小學英語教師，必須要具備較強的聽、說、讀、寫、唱、跳等這些基本功。這次培訓，給我們上課的老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。特別是紀莎老師給我們講了《如何進行英語作文的教學？》這一課題讓我懂得了學生的英文寫作首先必須要培養(yǎng)興趣，要初步掌握學生寫作的情況，并且要求把句子教學融入到作文中去。紀莎老師的講解讓我懂得了聽、模仿誦讀是培養(yǎng)語感最重要的方法。并且能夠激發(fā)孩子們的寫作能力。

二、了解了最新的英語新課程改革理念

在這一次培訓中，讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質教育，突出學生主體。特別強調要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣�！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。

還有覃老師的課，也讓我開了眼界。特別是活躍的覃老師教學風格，老師運用了游戲的形式，調動了學生的積極性，為了吸引學生的注意力，覃老師自制了教具，同時讓在座的各位老師也參與了各種各樣的新游戲，如：Passingdown、高低聲、跳舞機、木頭人等游戲，讓老師們也到游戲中來感悟，并從中切身體會游戲在教學中的重要地位。并讓學生在學中玩，玩中學，活躍課堂氣氛，增加英語課對學生的吸引力。覃老師還給我們展示了數(shù)字教學、英文歌曲，如applesong、headshoulders等歌曲。我認為游戲教學有助于加強學生學習英語的興趣，減輕壓力與負擔，從而有助于增長學生的知識，幫助學生多記單詞，并且有利于學生的身心發(fā)展。

三、英語課堂教學技能的提高

通過這次培訓，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能，回去以后，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。

擴展閱讀：高效工作六大技能培訓心得

《高效工作6大技能》培訓心得

6月16號我參加了公司組織的關于《高效工作六大技能》的培訓，培訓的主講是聚成華企的張榮老師，在一上午的培訓過程中我受益匪淺，通過張榮老師的悉心講解我了解到了如何如何提高工作效率既：1、情緒管理技能；2、人際管理技能；3、健康管理技能；4、目標管理技能；5、時間管理技能；6、組織溝通技能六大技能。

情緒管理技能中張榮老師提到了為人處事要保持一種樂觀但不是無所謂的態(tài)度既任何時候都能發(fā)現(xiàn)事情好的一面總能夠找出解決問題的方法。之后老師還提到了為人要寬容凡是更應該自我檢討。我覺得這些情緒管理技能不僅僅可以用來提高我們的工作效率而是在日常生活中形成一種習慣這樣我們將會得到一個快樂的人生。

人際管理技能中老師提到了跟什么樣的人在一起會決定你成為什么樣的人，我對這句話的理解為當你不知道要跟什么樣的人在一起的時候你跟什么樣兒的人在一起會決定你成為什么樣兒的人；而當你知道要和什么樣兒的人在一起的時候你就會成為什么樣兒的人。

健康管理技能：健康管理我覺得只是因為這次講座是高效工作六大技能所以才以六種技能之一的方式出現(xiàn)在講座里。在我看來健康是人之根本沒有健康就是人生無數(shù)個零前面的那個一。在我看來健康就是樂觀的心態(tài)、合理的營養(yǎng)和適當?shù)倪\動。張榮老師還提到了充足的睡眠。我覺得也是十分有道理的。

目標管理技能中我認為張榮老師實際是強調了目標一定要具體化這樣是為了確保目標能夠得到切實有效的落實。張榮老師還提到對于目標要專注實際上都是在強調目標一定要切實可行的進行下去否則就會成為一紙空談。

時間管理技能，張榮老師認為時間管理技能是六大管理技能的核心。對于時間管理張榮老師用了很長的篇幅。其實張榮老師如此的良苦用心其實就和我們的小學老師一樣讓我們珍惜我們的時間。正所謂一寸光陰一寸金。我們要通過合理有效的手段來管理我們的時間利用好我們的時間才有可能提高我們的工作效率。

組織溝通技能；關于組織溝通技能在大上個周的溝通于說服技巧中提到的應該更詳細一些，在這里張榮老師強調的是在溝通中不應該：1、企圖改變對方；2、預設立場判斷別人；3、企圖說服別人；4、把表達當成溝通等一些錯誤的想法。這些想法會阻礙工作中的有效溝通進而影響工作效率。

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