小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)
實(shí)習(xí)學(xué)校:北安市紅星小學(xué)
實(shí)習(xí)時(shí)間:60天(201*.09.01--201*.10.30)指導(dǎo)教師:邢振平指導(dǎo)班主任:吳華茂實(shí)習(xí)生:董文婷實(shí)習(xí)班級(jí):二年二班
實(shí)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)英語(yǔ)課(二年級(jí))、
實(shí)習(xí)目的:實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著飛駛的列車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地紅星農(nóng)場(chǎng)小學(xué),這是一個(gè)美麗的學(xué)校,也是一個(gè)五彩的花園。
當(dāng)然我根本沒(méi)有想到,在之后的倆個(gè)月里,我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比四年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,一波三折有收獲!
我們來(lái)到紅星農(nóng)場(chǎng)小學(xué)受到了熱烈的歡迎。首先,我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開(kāi)了座談會(huì),他們向我們介紹了紅星小學(xué)的情況:它辦校至今已有百年歷史,坐落北安市一個(gè)小農(nóng)場(chǎng),背靠青山,側(cè)臨綠水,校內(nèi)青杉挺拔,繁花似錦,綠草茵茵,是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米,校舍建筑總面積4737平方米,校園綠化面積3800多平方米,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人,教學(xué)班24個(gè),學(xué)生1058人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存,以教研教改促進(jìn)發(fā)展,多年來(lái)一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù),為紅星基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn),它也為紅星的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作;闆r如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為10份,上課時(shí)間為一個(gè)月。
2、班主任工作:組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。4、到學(xué)生家里去家訪。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)日復(fù)一日,無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。
首先,我請(qǐng)班主任給我一份名單,因?yàn)槲抑溃洸蛔W(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說(shuō):“老師,你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字。”這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)去做。
下課后,孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí),都親切地喊一聲:“老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句。在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題,即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問(wèn)學(xué)生:“你們聽(tīng)完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。
初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),盡管我做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了!巴瑢W(xué)們,現(xiàn)在開(kāi)始上課!蔽覚C(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而,這句話(huà)說(shuō)完,下句該說(shuō)什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后,我剩下來(lái)的只有微笑,因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓?huà):“微笑是法寶!睂W(xué)生也對(duì)著我微笑,看著他們那一張張稚氣的面孔,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里,我一直微笑著。所以,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,40分鐘的課一下子就
過(guò)去了。雖然,我知道我的這節(jié)課上得并不成功。突然一次,一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條:“老師,我喜歡你的微笑,當(dāng)你微笑著走近我時(shí),使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切,我很喜歡你,老師!边@是出自一個(gè)二年級(jí)學(xué)生之筆,這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的,最值得珍藏的禮物。也使我明白了,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。
在班主任實(shí)習(xí)工作中,我組織開(kāi)展了“我做文明小公民”主題班會(huì)。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。為了辦好這個(gè)班會(huì),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺(jué)到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中,同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學(xué)生獨(dú)唱“春天在哪里?”把班會(huì)推向了高潮。當(dāng)然,在開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題,并在方法上有待改進(jìn)。在剛開(kāi)始的三周里,我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以,我也因此而告訴自己:“繼續(xù)努力!”可是,在一個(gè)雨天里,我第一次和學(xué)生發(fā)火了,那個(gè)男生是班里最搗蛋的學(xué)生,上課時(shí)老講小話(huà),還不時(shí)地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),他還對(duì)我的屢屢警告無(wú)動(dòng)于衷。那天上課,他竟然在教室里隨意走動(dòng),并高聲喧嘩。雖然作為一名老師,和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的,但對(duì)我這個(gè)初為人師的新手來(lái)說(shuō),處理這樣的突發(fā)事件是毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的,我一邊盡量冷靜自己,一邊對(duì)他呵斥到:“不想學(xué)就出去!”頓時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,而那個(gè)男孩還把頭扭到一邊不看我,我一下子窘在了那里,我轉(zhuǎn)過(guò)身背對(duì)著一屋子的學(xué)生,后悔、生氣、委屈、難過(guò)各種滋味混在一起。雖然我一再努力,卻還是沒(méi)控制住滿(mǎn)眶的淚水。教室里一片寂靜,我也聽(tīng)到了一個(gè)孩子小聲地對(duì)那個(gè)男孩:“都是你把老師惹哭了!”我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂,這時(shí)那個(gè)男孩也主動(dòng)來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤了,他說(shuō):“老師,我錯(cuò)了,你打我吧,我不該惹你生氣,以后我一定聽(tīng)你的話(huà),你不要生氣”說(shuō)著他也哽咽了。其他的孩子也來(lái)勸我:“老師,你別哭了,再哭就不好看了!薄袄蠋熌阈σ恍β!”那天,我反倒像個(gè)孩子似的,被學(xué)生哄著,心里突然涌動(dòng)的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動(dòng),擦了半天才把眼淚擦干。
在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí),我故作若無(wú)其事地講課,卻不敢多說(shuō)一句話(huà),也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重;蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很認(rèn)真地聽(tīng)講,誰(shuí)也不說(shuō)話(huà),可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。盡管聽(tīng)了無(wú)數(shù)次“老師好”,但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里,我并沒(méi)有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。
在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。回顧這段時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有第二步、第三步但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌,怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng),沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長(zhǎng)?而這一切,只能靠自己去爭(zhēng)取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂(lè)!實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!正是:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬身!”
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《數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)》簡(jiǎn)介:教育實(shí)習(xí)是師范專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)、成為合格人民教師的基礎(chǔ),《數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)》正文開(kāi)始>>
教育實(shí)習(xí)是師范專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)、成為合格人民教師的基礎(chǔ),為掌握教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃安排,我班的同學(xué),自201*年9月16日至10月17日到實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間,我班的實(shí)習(xí)工作表現(xiàn)出色,獲得實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及老師的高度好評(píng)。一、基本情況
我班71位同學(xué)共分為兩個(gè)大組,第一大組35人在臨桂縣第一中學(xué)實(shí)習(xí),由指導(dǎo)老師羅奇教授帶隊(duì),組長(zhǎng)為曹奕華、黃業(yè)麗和韋香麗;第二大組34人再靈川縣地上中學(xué)實(shí)習(xí),由指導(dǎo)老師唐干武教授帶隊(duì),組長(zhǎng)為陳雪良、陳華基和黃家堅(jiān)。其中有兩名同學(xué)自主實(shí)習(xí)。每個(gè)實(shí)習(xí)組都進(jìn)行了分組安排,各實(shí)習(xí)點(diǎn)均有12個(gè)小組,每小組由23名同學(xué)組成,又以6個(gè)小組為單位分為初一組和初二組。
實(shí)習(xí)期間,在兩位指導(dǎo)老師的教導(dǎo)和幫助下,每位同學(xué)都能自覺(jué)遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,這給學(xué)校的老師一個(gè)好的印象,同時(shí)也給中學(xué)生一個(gè)良好的榜樣。在這一段時(shí)間里,我們共同承擔(dān)了學(xué)校初一級(jí)和初二級(jí)的教學(xué)和班主任工作,每位同學(xué)都虛心地向原任課老師和原班主任請(qǐng)教,并順利的完成了任課58節(jié),聽(tīng)課12節(jié)以上的任務(wù)。每次上課之前,,學(xué)ng我們的同學(xué)都認(rèn)真的備課,專(zhuān)心鉆研教材,小組成員互相協(xié)助完成備課任務(wù),上課之前做好充分的準(zhǔn)備,試講之后才確定教案,最后由原任課老師審閱教案并且簽字表示可以上課之后才能上課。課后征求老師和聽(tīng)課同學(xué)的建議和建議,指出不好的地方以便及時(shí)的改善,最后由同組成員共同討論,交換意見(jiàn),總結(jié)與交流經(jīng)驗(yàn),達(dá)到共同進(jìn)步的目的。同時(shí),在實(shí)習(xí)班主任工作中每位同學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),深入班級(jí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和和想、,在實(shí)習(xí)班主任工作中每位同學(xué)都生活各方面的情況,根據(jù)所了解的情況和聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行了班級(jí)管理的日常工作。早上監(jiān)督學(xué)生的清潔衛(wèi)生工作、早讀、升旗儀式、課間操,眼保健操和自習(xí)課的紀(jì)律。
除上好數(shù)學(xué)課外,作為實(shí)習(xí)班主任,還要給學(xué)生上班會(huì)課,大多同學(xué)都以座談會(huì)、講座、影片教育等方式給學(xué)生上了主題班會(huì)課。最為突出的是某一小組開(kāi)展了以《談?wù)勊藘?yōu)點(diǎn),自己的缺點(diǎn)》為主題的班會(huì),老師與學(xué)生一起互動(dòng),學(xué)生們暢所欲言,讓學(xué)生們更加懂得了友誼的重要性,使學(xué)生之間更加寬容、關(guān)心互助,達(dá)到了預(yù)期的效果。期間由實(shí)習(xí)老師組織了班級(jí)籃球友誼賽,豐富了學(xué)生的課余生活,還促進(jìn)了老師與學(xué)生的交流,增強(qiáng)了師生之間的感情。學(xué)校進(jìn)行了班級(jí)板報(bào)比賽,實(shí)習(xí)老師全程進(jìn)行指導(dǎo),為班級(jí)爭(zhēng)光出了自己的一份力,贏得學(xué)生的尊重和信任。
在臨桂一中,實(shí)習(xí)老師參加了由學(xué)校組織的優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師公開(kāi)課活動(dòng),我們從中學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀老師的教學(xué)方法,結(jié)合本身以及上課老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了改善,提高自己的教學(xué)水平。在臨川三中,由張蔓同學(xué)代表實(shí)習(xí)點(diǎn)的實(shí)習(xí)老師給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師上了一節(jié)實(shí)習(xí)成果匯報(bào)課,以此來(lái)檢驗(yàn)我們的實(shí)習(xí)成績(jī),通過(guò)這一節(jié)課,張蔓同學(xué)的表現(xiàn)出色,展現(xiàn)了我們實(shí)習(xí)期間的教學(xué)成果,獲得了老師、同學(xué)的一致好評(píng)。在實(shí)習(xí)期間各實(shí)習(xí)組還互派了代表進(jìn)行了學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn),大家一致認(rèn)為:作為實(shí)習(xí)老師,上課時(shí)雖然老師給很高的評(píng)價(jià),但是我們還是存在許多問(wèn)題,畢竟上課不像我們訓(xùn)練那樣,我們沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),課間遇到的問(wèn)題是我們平時(shí)沒(méi)有遇到的或是不太注意的,所以通過(guò)這一次實(shí)習(xí)我們要不斷的改善我們的訓(xùn)練方法,結(jié)合實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一次全面的總結(jié),讓全班同學(xué)共同進(jìn)步,為畢業(yè)后從事教師工作打好基礎(chǔ)。二、實(shí)習(xí)成績(jī)
通過(guò)實(shí)習(xí),同學(xué)們普遍感到很多方面都有了提高。
1、同學(xué)們對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀更為感性的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生有了更為恰當(dāng)?shù)牧私,?duì)教師的工作有了進(jìn)一步真實(shí)的體驗(yàn),各方面的認(rèn)識(shí)都有利于今后的工作中更快地勝任教師工作和適應(yīng)工作環(huán)境。
2、同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能,克服了膽怯心理,初步提高了教學(xué)水平。3、同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力,45分鐘的課堂講授,口頭表達(dá)是至關(guān)重要的,但是每位同學(xué)都能出色的完成了,這就說(shuō)明了我們的耐心也得到了進(jìn)一步的提高。4、了解了本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向,為在學(xué)校的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)更好更有效的依據(jù)。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間很快就過(guò)去了,同學(xué)們都依依不舍的離開(kāi)了學(xué)校,離開(kāi)了一個(gè)月來(lái)朝夕相處的老師和學(xué)生,留給我們的是很大的感觸。在實(shí)習(xí)學(xué)校扮演著老師與學(xué)生這兩個(gè)角色,懂得了怎樣去愛(ài)護(hù)、關(guān)心學(xué)生,懂得了更應(yīng)該尊重老師,也懂得了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié),班級(jí)就是一個(gè)集體,是我們大家共同的集體;匦:螅瑢W(xué)都說(shuō),我們班的凝聚力比以前強(qiáng)多了,就近幾次組織的活動(dòng)來(lái)看,同學(xué)們不遲到,不缺席,這就是一個(gè)好的開(kāi)頭。
同時(shí),通過(guò)本次實(shí)習(xí),同學(xué)們有了一個(gè)深深的感受:每位同學(xué)都深深體會(huì)到了當(dāng)老師的艱辛與樂(lè)趣,教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易,在次實(shí)習(xí)中,我們也看到了自己的很多不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深,這就是要求我們不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
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