英語教育實習總結(jié)

教育實習總結(jié)

實習學校：xx市xx縣xx中學

實習時間：四個月（201*.xx.xx-201*.xx.xx）指導教師：xxx指導班主任：xxx實習生：xxx實習班級：x（x）班

實習內(nèi)容：x年級英語課、實習班主任實習目的：

教育實習是師范生大學教育過程中一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。而作為國家培養(yǎng)的免費師范生，更需要在這第一步的教學工作環(huán)節(jié)中，鍛煉和提升自己的能力和水平，使自己具備成為優(yōu)秀教師甚至人民教育家的基本素養(yǎng)。

本次教育實習主要分為教學實習和班主任實習兩大板塊。通過這樣的接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，能夠培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識的能力，獨立分析和解決實際問題的能力，這將為我們畢業(yè)后走上工作崗位，成為一名出色的教師和稱職的班主任，打下一定的基礎(chǔ)。

201*年x月x日，初到xx，我懷著希冀與期盼的心情，開始了我在xx縣xx中學的教育實習生活。實習生活是緊張而忙碌的，我初次品嘗到了作為一名人民教師的辛苦和無奈，快樂與成就。在整個備課上課課后反饋、以及開展班主任工作的過程中，積極查找資料，主動向指導老師和指導班主任請教交流，從同學和指導老師的建議中不斷提高自己。

在長達4個月的實習期間，我主要完成“新目標七年級（下）”Unit3至Unit12共計10個單元的教學任務(wù)，和見習班主任日常工作、開展主題班會、組織學生參加文體活動等工作。截止到離校之前，我做好本職工作，基本完成了實習任務(wù)，給我的指導老師留下很好的印象，與學生們建立了深厚的感情，在多方面取得了一定的成績，其中也存在一些問題和不足，有待在以后的工作中提高。下面我主要從英語教學工作、班主任工作、收獲與體會、學校教育現(xiàn)狀反思、今后努力方向等五個方面展開，對這次教育實習做總結(jié)和報告。一、英語教學實習

根據(jù)學校的安排，第一周我的任務(wù)是跟著指導老師聽課學習。而開學之初，學校便告知我們由于學校緊缺語文老師，所以我被安排到教x年級xx班的語文課。后來考慮到我們是頂崗支教，本身任務(wù)較重，讓另一位教英語的實習老師xx一個人帶2個班的英語課任務(wù)太過繁重，所以又把我調(diào)回到英語學科，跟xx一起分擔x年級兩個班的英語教學工作。也就是說，我是從x月x日起，才正式進入到英語的教學實習當中。

我?guī)У陌嗍菍W校x年級x班，直到本學期末，我都是他們的英語老師，每周有正課6節(jié)，早自習3節(jié)，晚自習1節(jié)。面對突然接到的如此大量的教學工作，心中難免感到擔心。不過，教學實習工作依然按照計劃正常進行。本學期一共完成教案48份，聽課20余次，上課近60次，圓滿完成學校安排的教學任務(wù)。1.聽課和備課

由于英語教學任務(wù)安排得突然，所以我是一邊跟著知道老師x老師聽課學習，一邊自己準備上課內(nèi)容。x老師是學校英語教研組組長，同時也是一位優(yōu)秀的英語教師。她的教學任務(wù)是x年級x班、x班的英語課。聽了她的課，我受益匪淺。x老師教學經(jīng)驗豐富，上課有自己獨特的風格，知道怎么“對付”學生。她一般先把每個單元教給學生單詞，然后讓他們?nèi)ビ洃�，兩天以后檢測單詞掌握情況，每位學生必須過關(guān)，所以學生都會下狠功夫。每個單元課文的教學，一般先設(shè)置場景，將重要知識點教給學生，通過練習鞏固強化知識以后，再回到課本，完成選定內(nèi)容中相關(guān)問題的解決。這樣，課本上的東西就變得簡單容易起來，學生也更愿意接受這樣的上課模式。難得的是，x老師教學模式并非一成不變，穩(wěn)中求新，而且讓學生進行在游戲中快樂學習。她利用初中階段學生對男女性別的對立心理，課上把學生分成男女兩組，并且根據(jù)教學內(nèi)容隨機給兩組命名，讓他們展開近期所學知識搶答競賽，考慮到學生個體水平的差異，也給每個學生機會回答問題的機會，都是答對加分，答錯扣分，有時還有獎品，最后再計入個人操行分。這樣，因為想要獎勵或者害怕懲罰，上課時又可以玩游戲，每個學生都會積極學習英語，整個班級形成良好的英語學習風氣。在x老師的英語課堂上，雖然有時看起來咋咋忽忽，與學生打成一片，不像別的老師那么正經(jīng)嚴肅，不過學生們都非常喜歡這樣快樂的英語學習方式。

除了要聽x老師上課，做好聽課記錄，我還要給自己的班備課。每次都要提前一周準備好下周的所有教學案。以前在大學時老師講，備課需要“備教材”“備學生”“備自己”�，F(xiàn)在想來，要做好這三個方面的準備，真不是件容易的事。我初次參與實際教學工作，完全沒有經(jīng)驗可談，這些工作只能跟其他老師請教，自己慢慢摸索。首先，不知如何取舍教材，“備教材”就無從談起。其次，不熟悉學生基本情況，不知道課堂上學生會弄出什么突發(fā)狀況，做好“備學生”也需要一個相當漫長的過程。再次，“備自己”，要迅速完成從一名學生到教師的角色轉(zhuǎn)變，并且提升自己綜合運用所學的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識的能力，獨立分析和解決實際問題的能力，都是我今后需要不斷努力的地方。2.上課和批改作業(yè)

備完課，就得準備給學生上課。我教的x年級x班，只有三四個學生英語學得非常不錯，處于中等英語水平的學生有十來個，剩下的學生都不愛學習英語，班級的整體情況讓人擔憂。給這樣的班級上課，能不能上好，我心里也是沒有底。但聽到學生們禮貌地喊“老師好”的時候，心里涌起一陣溫暖，暗暗地就下決心要把他們的英語教好。x老師的競賽模式雖然效果很好，但x班的英語水平整體比她的學生要差上一截，不能照搬她的模式，后來在課堂實踐中也證實，這的確是行不通的。如此，鑒于我的能力，我只能按照傳統(tǒng)模式，中規(guī)中矩地給x班上課。剛開始時，我很貪心，想一下子把所有的東西都交給學生，不舍得放棄任何一個知識點。因此，我的課內(nèi)容很充實豐富。但后來我發(fā)現(xiàn)，在一節(jié)只有40分鐘的課上，面面俱到等于面面不到，本是用心良苦，但過于貪心，學生知識掌握情況并不好。x老師對我說：“新老師總想面面俱到，但慢慢就會發(fā)現(xiàn)，你只需讓學生掌握重點，便足夠了�！焙髞淼恼n，我減少了知識點，力求教學重點突出，上課效果果然好了很多。

除了正課，我還要上早晚自習。早自習一般給學生教讀單詞，聽錄音，讓他們讀背課文，聽寫單詞等等。晚自習就是在教師守著他們寫作業(yè)，幫他們解答一些問題。除此之外，我還要批改學生的英語作業(yè)。學生們每個單元的作業(yè)有很多，要完成《優(yōu)化設(shè)計》《英語周報》，還有一些作業(yè)本上的作業(yè)。孩子們正在成長，我也盡量減少他們的作業(yè)。有的學生作業(yè)完成非常認真，但更多的則是草草應(yīng)付了事，對此我也很無奈。對上課不太聽話和作業(yè)完成情況不好的學生，我也找過他們談話，但效果不太顯著，只是稍微有所好轉(zhuǎn)。相對備課上課而言，批改作業(yè)是最輕松的工作。但我也沒有馬虎，而是認真改完交上來的每一份作業(yè)，找出其中反映出來的問題，并在以后的教學中多加注意。3.積極參與教研組活動

作為一名頂崗支教實習老師，每周我還參加英語教研組的教研會議和活動。我多次參加學校和教育局組織的教學觀摩課，從中學到了很多課本上或目前階段自己領(lǐng)悟不到的知識和道理。我積極查找新目標x年級下冊英語課堂能夠利用的音頻、視頻材料，完成教研組分配的教育任務(wù)。我還參與了學校201*-201*年度第二學期七年級期中考試英語試卷的出題、校對、印刷、監(jiān)考以及批改試卷等工作。此外，我參與了七年級英語單詞競賽的出題、監(jiān)考、批改試卷和評選工作，以及鋼筆字比賽的監(jiān)考、評選等工作。在多項活動中熟悉了教師工作多項內(nèi)容，并得到了能力的鍛煉。二、班主任實習

1.盡快記住學生名字

到x班實習的第一天，我就找到班主任x老師拿到了全班的名冊，把這些還沒見過面的名字默記了一遍，給自己訂下了第一個目標：一周之內(nèi)，認識并能準確叫出每一個學生的名字。剛開始時你會發(fā)現(xiàn)每個學生都長一個模樣，而他們的名字，因為有些是維族，所以特別長，音調(diào)與普通話發(fā)音也不同，所以能把他們每一個人的名字叫對，是一件相當困難的事。我利用一切機會，想盡辦法認識，記住他們，早晚讀時，集會上課時，我走過每位學生身邊，心里在默記他的名字和面容，聽課時，也在默默憶起每一位學生的名字，就連睡覺吃飯時，我也在默默記憶每個學生的名字，樣貌，座位位置。第三天，當我非常熟悉地叫到某位同學的名字時，他驚喜的表情一覽無遺：“老師，你怎么會知道我的名字！有的老師上了我們一個月的課，還不記得我的名字呢！”那一刻，我覺得我的努力有了回報。

2.班主任必須堅持“勤”“嚴”“愛”

實習的第二天，我們的原班主任姜老師就向我們強調(diào)了這三個字。她希望我們能堅持做好日常事務(wù)，包括周一集會，每天的早讀，午休，晚自習，教室和宿舍的衛(wèi)生等，甚至課間，也要勤去教室看看學生。其次，她強調(diào)對學生一定要嚴厲，不能因為自己是實習老師而對他們有所放松，只有嚴厲，才能形成好的紀律，好的班風，只有一視同仁地嚴厲，才能讓學生信服你。在嚴的同時，要讓學生感受到你對他的愛，欣賞教育永遠比懲罰教育有效。在姜老師的指導下，我每天都能堅持認真負責的完成日常事務(wù)，勤去教室和宿舍，我很注意從欣賞的角度來教育學生，我堅信贊揚永遠比批評有用（尤其是對那些成績差，很少受到老師表揚的學生）。無論對那一個學生，我都絲毫不吝嗇自己的贊美，七年級的學生，無論聽到老師贊美他哪一方面，心里面都會很高興，自自信心也會在這過程中一點點建立，學習的勁頭也越來越足。不過，對學生千萬不能過分寬恕或者縱容，否則，你對他的寬容會增加他的放縱，淡薄了紀律的約束。3.開展主題班會

在本學期中，我還主持開展了2次分別以“展開理想的翅膀”和“告別陋習，走向文明”為主題的班會活動。兩次活動中，學生們積極參與，探討發(fā)言，取得了良好的教育效果。通過兩次活動，學生們大都意識到講文明禮儀的重要性，并且從我做起，從小事做起，告別不文明習慣，爭做新世紀的文明人。學生們還明確了自己的理想，明白了實現(xiàn)理想并不會一帆風順，而現(xiàn)在，他們就需要好好學習，積極鍛煉自己的身體和靈魂，使自己有能力去克服實現(xiàn)理想路上可能遇到的困難和挫折，實現(xiàn)自己的認識價值。三、收獲與反思

實習期間，我以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好每一項工作；遵守學校的規(guī)章制度，尊重學校領(lǐng)導和老師，虛心聽取他們的指導意見，努力完成學校布置給我的任務(wù)，很好的塑造了我們西南大學生的形象，給實習學校留下好的印象。最重要的是，通過這次實習，我對教師的日常工作內(nèi)容、工作方式、工作流程，以及學校的管理和教育的發(fā)展方面，都有了自己一定的理解和認識，并且極大地提高了自己多方面的能力和水平。通過聽別人上課，學習他們處理教材的手法，汲取他們的教學經(jīng)驗，和他們一起探討講課技巧，將他們的教學方法運用于自己的教學之中，提高自己的教學水平。

四個月的教育實習，收獲良多，感觸良多！回顧這四個月的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經(jīng)驗，對班主任工作也才漸漸熟悉起來。但我應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？怎么可能在教師這條路上堅定地走下去？以下是這次實習中出現(xiàn)的一些問題，希望通過反思，能夠使自己在教師的道路上盡快成熟起來。

首先，我在講授知識點時，教學重難點把握不夠準確。講授重難點時，語言的使用，內(nèi)容的擴展，教學方法的使用都是有講究的。有時一堂課很精彩，但并不代表這堂課好。正所謂。然后，怎么樣把復雜問題簡單化是一門學問，需要我仔細的鉆研。再次，我不能協(xié)調(diào)好素質(zhì)教育和應(yīng)試教育之間的關(guān)系，不能找到他們中間的平衡點等等。

實習中存在的問題很多，但未來的教育道路更長！實習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！它陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！它更是一個良好的平臺和契機，讓我展現(xiàn)了自我，鍛煉了自我，明白了教育對個人成長和人生發(fā)展的重要作用，讓我對教育和人生有了嶄新的思考方式和明確的努力方向。我相信，每個孩子的未來都不是夢！

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紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

---高中英語教育實習總結(jié)六周的實習馬上就要結(jié)束了，雖然日子忙碌，但靜下心來回想一下，在自己的努力實踐和指導老師的指導幫助下，自己在實習過程中的確受益匪淺。

我于201*年9月14日到蘇州實驗中學報到,正式開始了我的教育實習生活.蘇州實驗中學是我的母校，剛開始實習時，重回母校的興奮和喜悅充溢著我的心。走在熟悉的校園里，時不時就會碰到一兩張熟悉的面孔。時隔三年，又看到了舊日的老師們，高中的回憶一下子全部涌上心頭。同樣是在這樣的校園，這樣的教室，這樣的圖書館，不同的是校園的主角換成了另一群朝氣蓬勃而又略帶稚嫩的面孔，真是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”啊�；氐侥感�，我更覺肩上擔子之沉重，作為06級的實驗中學畢業(yè)生，回到母校實習更要踏踏實實、虛心求教，在母校的見證下，出色的完成教育實習。

教育實習是我們師范生從學生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試,是我們即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個起點，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。六周前，我懷著既欣喜又忐忑的心情來到了蘇州實驗中學實習,短短六周的實習生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這里,我獲得了寶貴的經(jīng)驗。當然,由于我們經(jīng)驗不足,實習過程中也不可避免地存在一些問題。踏上神圣的三尺講臺,終于體會到身為一名教師肩上的重任,我們擔負著家長的期望,學生的信任,一言一行都影響著學生。六周時間其實不長,當我們才漸漸進入角色,發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學生,開始覺得教書也是件挺有趣的事時,實習已經(jīng)接近尾聲。雖然如此,我還是覺得自己無論是在教學方面還是在管理班級方面都收獲了許多。

我實習的級段是高一年級,實習的班級是蘇州實驗中學高一(4)班。我在這個班級中擔任他們的實習英語老師和實習班主任。在六周的實習生活中,作為一名實習老師,我仍以一名正式教師的標準嚴格要求自己,以高度的責任心,積極的態(tài)度投入到課堂教學及班級的管理中。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感高中英語教學絕非易事；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)這些看似稀松平常的瑣事之中也大有可學。

前兩周的實習以聽課為主。作為一個沒有任何實際教學經(jīng)驗的實習生，認真聽好指導教師的每一堂課是十分重要的。對于這一點，我深有體會。我的指導教師馬聶明老師是新區(qū)英語學科帶頭人，有30年的教學經(jīng)驗，是名副其實的老教師。剛開始聽課的時候，馬老師的課堂掌控能力，對學生積極性的調(diào)動能力就讓我佩服不已。雖然自己以前就是馬老師的學生，聽著他的課走過了高中三年，可是我這次以實習老師而非高中生的角度來聽課感覺大不一樣。比如，作為實習生，我會更多地觀察老師在課上與學生的互動，對語法難點的講解方法等，而不再是具體的英語語法知識。另外，在兩個不同的班級上同一堂語法課，并不是簡單的錄音重放，原影再現(xiàn)，根據(jù)兩個不同班級的學生特點，接受能力的不同，特別是學生反映的不同，課堂教學的方法，收到的效果都會不同。比如在講授定語從句這一語法時，高一（2）班的同學普遍接受的比較快，老師可以將課上多出的時間用來講解一些涉及定語從句的高考題，而高一（4）班的同學則普遍接受得比較慢，老師要花更多的時間講解語法，分析例句。兩個班進度的快慢也就由此產(chǎn)生了。上課前和下課后我常常會和同學們交流，第一天到班上的時候，同學們對我這個實習老師很是好奇，但是高中生畢竟不是小學生、初中生，即使好奇，他們也不會主動圍到你身邊問東問西。為了打開和學生們的關(guān)系，我主動和同學們交流。開始是和坐在后排的幾個學生聊聊和上課內(nèi)容有關(guān)的話題，后來我發(fā)現(xiàn)學生對這個話題并不感興趣，于是我又改變策略，和同學們聊起了他們的任課老師。因為自己以前也是實驗中學的學生，同學們提到的老師我基本都知道。我講了些老師們的軼事給學生們聽，他們一下來了興趣，問了我好多關(guān)于他們老師們的問題。我和學生們的關(guān)系也由此一下子拉近了。聽了兩周的課后迎來了國慶，根據(jù)實驗中學的傳統(tǒng)，國慶前三天是運動會。作為實習班主任，我組織了班上學生的運動會報名工作。由于是高一新生，同學們彼此間還不熟悉，班級的集體感也不強，提到運動會報名，有些同學表現(xiàn)得漠不關(guān)心，有些同學身懷特長卻又膽怯，報名工作進行得很不順利。作為實習班主任，我的工作之一便是協(xié)助組織好班級的各項活動，因此，發(fā)動同學們報名的重任就落到了我的肩上。我先是找來了班級的臨時班委會成員，向他們了解了同學們的體育特長情況，然后讓班委在班級宣傳，針對體育有特長的同學進行“重點突破”，并且向同學們說明運動會并不是為了名次、為了獲獎，重要的是參與其中，融入集體。終于，經(jīng)過了三天的“軟磨硬泡”，我們班的運動會報名任務(wù)圓滿完成。運動會的那三天，我天天跟班級同學一起在看臺上為同學們吶喊助威，雖然三天下來嗓子也喊啞了，但是和班上學生的關(guān)系卻進一步加強了。通過運動會，班級同學的集體榮譽感也加強了，原本不太熟悉的同學們也漸漸熟絡(luò)了起來。班里的氣氛更加活躍、更加融洽了。

十一過后，我要第一次站上講臺的日子一天天逼近了。初為人師，總是有些緊張。為了上講臺的這一天我忐忑不安地準備了將近一周。研究教材，絞盡腦汁地設(shè)計教案，做PPT時眼睛不停地盯著電腦屏幕酸脹無比。然而當我?guī)е�羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時，還是緊張了。盡管之前做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我的全身都僵硬了�！癎oodmorning,class.”我機械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白，接著打開了課件，然而，PPT卻跟我開了個玩笑。原先準備做“導入”的一段電影片段播放不了了。這下該怎么辦呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。重試無果后，我對自己說“放輕松別緊張，最壞的結(jié)果也不過如此了，既然已經(jīng)到了bottom-line還有什么好怕的呢？”我迅速地在腦中重新組織了一下思路，放棄了電影做“導入”的方法，轉(zhuǎn)而請學生brainstorm，談?wù)劶偃缱约菏请娪啊癏omeAlone”中的小主角會怎么辦。這下子同學們來了興趣，4人一組的討論了起來，趁著他們討論的功夫，我調(diào)整了一下自己的情緒，很自然地接到了下一步的教學計劃。45分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不算成功。但是對于自己的應(yīng)急反應(yīng)我還是比較滿意的。在聽取了指導老師的意見后，我有向幾位學生了解了一下他們對我這堂課的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)他們普遍反映我的語速太快，聽起來比較吃力，有時用的單詞對于高中學生來說并不熟悉，理解不清楚我的意思。了解到這些第一手的資料后，我反思了自己的教學，對自己今后的教學有了進一步的改進方案。放慢了語速，也更多考慮到了學生的接受能力，再接下來的幾節(jié)課中，收到的效果明顯好多了。

班主任是班級的主任老師。班主任作為全面關(guān)心學生成長的主要教師、學生主要的精神關(guān)懷者、影響學生發(fā)展的重要他人，無疑肩負神圣而又重要的職責。如何做好班主任工作？是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實習班主任，雖然在實習過程中，我學到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實習之初，我覺得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學，了解是班主任工作的基礎(chǔ)。于是第一周，先和同學們見面、做自我介紹，向指導老師詢問有關(guān)班級的情況，和班委一起討論、制定班規(guī)，經(jīng)常去看自習課，和學生多接觸、多聊聊。一周下來，我跟班里的同學混了個臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個團結(jié)、活潑的班集體。隨后第二周，我開始做一些常規(guī)工作，管自習課的紀律問題，監(jiān)督常規(guī)考勤工作，找個別學生談話幫他分析原因以求進步，在班會課上，我還以一個高中過來人的身份，談了一下我對高中學習的一些看法以及我的一些學習方法，希望對學生有所啟發(fā)。我覺得做一個班主任真不容易，首先需要有愛心、細心和耐心。另外值得一提的是，在第一次做自我介紹的時候，我跟學生說：“我以前是學理的，數(shù)學、物理學的還算可以，如果大家有問題的話，可以來問我，我一定盡力解決。學生和我熟悉以后，經(jīng)常在自習課上問我一些問題，畢竟是高一的題目難度不是很大，我基本上都能解決。雖然有時答疑問題很多，我很晚才能回家，但我覺得能幫助學生解決疑惑是一件挺快樂的事情，師者，傳道授業(yè)解惑者也。我懂得了如何與學生相處,如何管理學生.在班主任的悉心指導下,我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明,建立班主任的威信.有一群可愛的學生是我這次實習的一大收獲.由于我們具有師范生與教師的雙重身份,又與學生年齡相近,較容易與他們打成一片,這是我們的優(yōu)勢.也因為我們更了解他們,造成了我們管理不夠嚴格的缺點.這點需要改進.

在班主任實習工作中，我還組織開展了“建國60周年”愛國主義教育主題班會。主題班會是進行集體教育的重要手段,能夠起到調(diào)整班級學風或心理狀態(tài)的作用.為了符合建國60周年的主題，我組織同學們以宿舍為單位開展紅歌競賽，“談?wù)勎倚哪恐械膫ト恕钡刃问蕉鄻拥幕顒印０鄷�以小組討論,自由發(fā)言為形式,氣氛熱烈.為了幫助學生找到自己的學習方法,我在快要離開之時,為實習的每一個班進行了一次巡回經(jīng)驗交流會,效果非常好.起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心朋友。為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱紅歌、偉人模仿秀等應(yīng)有盡有。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后全班學生合唱“愛我中華”把班會推向了高潮。當然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題，并在方法上有待改進。

在這次的教育實習過程中，我深深體會到作為一名人民教師的不易。于此同時，每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。當我每次去聽課時總有學生對我說:"老師好",我覺得好高興,我是一個老師了;當離別時,聽著他們說"再見",我感到了不舍與傷感.是他們激起了我的熱情,是他們讓我的實習生活更加多姿多彩,他們是最讓我留戀的.在他們身上,我感受到了青春與活力.與學生的交流還帶給我許多思考，有時下課了我會問問學生“這堂課聽懂了么？你們聽完課，印象最深的是什么？”學生們面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。興趣對于一個學生的學習來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢？其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

在實習中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。

回顧這六周的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也曾有過。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。

實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機。實習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！

實習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！

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