初一班主任德育工作總結(jié)
班主任工作總結(jié)
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任初一(2)班班主任工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下,在各任課老師的積極幫助下,我較為順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié):一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個(gè)積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的班集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,開(kāi)展各種教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。(一)注重教室文化的建設(shè)
一進(jìn)入102班教室,就可以看見(jiàn)黑板上方那一行班訓(xùn):“態(tài)度決定一切”,黑板的兩邊貼著一副對(duì)聯(lián):“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后!蹦芗皶r(shí)提醒孩子們時(shí)刻保持一種謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度。教室的兩邊也粘貼“書(shū)到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難”,“讀書(shū)有三到,謂心到、眼到、口到”等名言。教室的后墻上還專門(mén)設(shè)立了一塊“照片墻”,貼滿了孩子們?cè)诘诙n堂實(shí)踐中捕捉到的“美”及對(duì)美的感悟。其中有一張來(lái)斌杰同學(xué)拍攝的一位清潔工人,他的備注是:“比起那些穿婚紗的新娘,在我眼里,她才是最美的!睆募(xì)節(jié)方面著手,更能建立良好的班級(jí)文化,這會(huì)在潛移默化中慢慢凈化著孩子們的內(nèi)心。(二)重視班干部的培養(yǎng)
開(kāi)學(xué)初,班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部,我積級(jí)引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們各司其職,各盡其責(zé)。另外,定期召開(kāi)班干部會(huì)議,研究解決班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級(jí)配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。(三)多管齊下整治“不良之風(fēng)”
一學(xué)年下來(lái),班里孩子們相互之間已經(jīng)熟悉,對(duì)老師的性格和脾氣也逐漸摸熟,再加上沒(méi)有升學(xué)上的壓力,個(gè)別孩子的頑劣本性日益顯現(xiàn)出來(lái),紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng),膽子也越來(lái)越大,違規(guī)違紀(jì)行為偶有發(fā)生。面對(duì)這些情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是:
1、鼓勵(lì)他們積極參加學(xué)校各類活動(dòng)。這樣一方面可以分散他們的精力,另一方面也給他們展示自己的機(jī)會(huì)。比如本學(xué)期開(kāi)展的“少先隊(duì)風(fēng)箏制作和放飛”比賽,平日里人緣不太好的蔣舒杰精心制作了一只風(fēng)箏并順利得放飛,獲得了學(xué)校的三等獎(jiǎng),讓很多同學(xué)都對(duì)他刮目相看。再如“六一”團(tuán)體項(xiàng)目比賽中,黃磊報(bào)名參加兩人三足,只要一有課余時(shí)間,他都用來(lái)和隊(duì)友練習(xí)。汪晨、來(lái)佳煒報(bào)名參加了“履帶戰(zhàn)車(chē)”,在一次次得練習(xí)中,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,提高了紀(jì)律的服從性。諸震韜參加“夾球前進(jìn)”,當(dāng)他出現(xiàn)失誤的時(shí)候,他的隊(duì)友和其他同學(xué)都沒(méi)有埋怨他,反而給他加油打氣,這讓他對(duì)自己原來(lái)經(jīng)常嘲笑同學(xué)的行為感到羞恥,更感覺(jué)到班級(jí)大家庭的溫暖。這些活動(dòng)讓原本并不受歡迎的同學(xué)有了展示自己的機(jī)會(huì),慢慢融入到102班這個(gè)大家庭中,更讓他們覺(jué)得有了班級(jí)主人翁的意識(shí)。
2、發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用。主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育,對(duì)良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的健康成長(zhǎng),都起著重要作用。如本學(xué)期開(kāi)展的“感謝有你感恩教育”主題班會(huì),借助母親節(jié)契機(jī),讓孩子們通過(guò)分享、討論等方式感受父母對(duì)自己的恩情,保持一顆感恩的心;開(kāi)展“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享”主題班會(huì),讓中等生和后進(jìn)生可以學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和方法為己所用。
3、注意樹(shù)立榜樣。俗話說(shuō)“說(shuō)一千,道一萬(wàn),不如親身示范!卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。班主任言行舉止特別重要,要求孩子們不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求孩子們講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴(yán)于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
二、建設(shè)平等和諧的師生關(guān)系
1、師生相互信任,彼此尊重。我放下架子,走進(jìn)孩子們,親近孩子們,理解孩子們,與孩子們打成一片。讓孩子們信任我,把我看成朋友,向我敞開(kāi)心扉。每當(dāng)學(xué)校有活動(dòng)或者比賽,我都會(huì)主動(dòng)征求孩子們的寶貴意見(jiàn)和建議。每一次的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu),都是班級(jí)全體同學(xué)民主選舉的結(jié)果,保證公開(kāi)公平公正。
2、對(duì)學(xué)生關(guān)心,播撒愛(ài)的種子。初一的孩子,正處在青春期,一方面生活上無(wú)法獨(dú)立,另一方面心里上卻強(qiáng)烈得想要擺脫老師、家長(zhǎng)的管制,而且思想波動(dòng)大,遇到問(wèn)題需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助。因此從思想、學(xué)習(xí)、生活上多關(guān)心體貼學(xué)生,就會(huì)促進(jìn)師生之間的感情溝通。記得本學(xué)期有兩次傍晚放學(xué)的時(shí)候突然下起了雷雨,有幾個(gè)孩子沒(méi)有雨具又聯(lián)系不上家長(zhǎng),我都一一把他們送回了家,途中大家你一句我一句的聊著,拉近了彼此之間的距離。又因?yàn)橥÷勓,班里有個(gè)孩子每天搭我的車(chē)回家,十分鐘的路程,我們每天都有聊不完的話題。從中,我還收獲不少呢,能偶爾了解課堂上發(fā)生的一些小趣事、小插曲,甚至有時(shí)候還能了解班里個(gè)別同學(xué)的異常情況,及時(shí)提供關(guān)心和幫助。
三、暢通家校聯(lián)系渠道
我與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系使用頻率最高的不是校訊通,也不是電話、家訪,而是家校聯(lián)系本,這也可以說(shuō)是我日常班主任工作中最重要的一個(gè)部分。102班的家校聯(lián)系本不僅僅是每天孩子記錄作業(yè),家長(zhǎng)檢查簽名的本子,更是學(xué)校和家庭互相反饋孩子信息的重要載體。
每天,我都會(huì)在每個(gè)孩子的本子上留言,有時(shí)候是名言,如“勤奮的含義是今天的熱血,而不是明天的決心,后天的保證”,“只有腳踏實(shí)地的人,大地才樂(lè)意留下他的腳印”;有時(shí)候是表?yè)P(yáng),如“今天的聽(tīng)寫(xiě)終于滿分啦,真是棒極了”,“顧老師今天特意向我夸你今天聽(tīng)課特別認(rèn)真,真為你驕傲”;也有提醒,如“溫馨提示:明天會(huì)降溫,要多加衣物哦”,“明天有美術(shù)課,記得要帶美術(shù)工具啊”;有還有批評(píng)指正,如“昨天的英語(yǔ)回家作業(yè)中幾個(gè)很簡(jiǎn)單的題目都出錯(cuò)了,可要端正態(tài)度,認(rèn)真對(duì)待啊”,“課堂是學(xué)習(xí)新知的重要場(chǎng)所,應(yīng)該專心聽(tīng)講才是,怎么可以偷偷看課外書(shū)呢”這是我每天所堅(jiān)持的,如果碰到外出教研活動(dòng),或者其他事物實(shí)在抽不出太多時(shí)間,我會(huì)在每本本子上畫(huà)個(gè)笑臉。慢慢的,孩子和家長(zhǎng)都逐漸習(xí)慣這種溝通方式,也開(kāi)始用這種方式跟我進(jìn)行溝通交流。比如有一天,蔣舒杰在他媽媽簽字的后面偷偷寫(xiě)了一段話,告訴我他因?yàn)楦鷭寢屃?chǎng)不一樣,起了爭(zhēng)執(zhí)了,問(wèn)我該怎么辦;沈璐楠媽媽在看到我寫(xiě)下的“這次英語(yǔ)單元測(cè)試獲得班里第一名,好樣兒的”留言后,在后面寫(xiě)上了“媽媽真為你感到驕傲”;期末考試前,來(lái)斌杰爸爸寫(xiě)下了“兒子,加油,老爸相信你”;汪晨爸爸也常常留言告訴孩子珍惜美好的學(xué)習(xí)時(shí)光,認(rèn)真學(xué)習(xí),對(duì)自己負(fù)責(zé)任等等。
這樣的溝通,不僅是老師和家長(zhǎng),老師和孩子或者家長(zhǎng)和孩子兩方之間的溝通,而是老師、家長(zhǎng)、孩子三方之間的溝通與交流,老師和家長(zhǎng)可以及時(shí)掌握孩子在家和在校的具體情況,實(shí)現(xiàn)管理透明化。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),這樣的方式更起到了鼓勵(lì)與督促的作用,收效甚好。
總之,班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,如何帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯,去多想想方法,特別是象我這樣的年輕教師,更加要一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)干好自己的工作。
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初中八年級(jí)優(yōu)秀班主任年終德育工作總結(jié)
班主任,首先是教師,而教師是知識(shí)的傳播者,是智慧的化身。一學(xué)期來(lái),本人以學(xué)校的德育工作總目標(biāo)為班級(jí)工作的指導(dǎo)方向,堅(jiān)持把育人工作放在班級(jí)工作的首位。能夠通過(guò)努力在學(xué)生心目中樹(shù)立起威望,在工作中起到“不令而行”的效果。把班級(jí)建設(shè)成為了一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,又有較強(qiáng)凝聚力的班集體,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、用心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生。
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活。所謂后進(jìn)生,一種表現(xiàn)為成績(jī)差,一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和后進(jìn)生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體,作為人的正常心理反應(yīng),他們會(huì)不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是后進(jìn)生更差。教師是人類文化的傳播者,對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,起著橋梁作用.“教育需要愛(ài),也要培養(yǎng)愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育!边@一教育名言告訴我們,愛(ài)是教育的生命,是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教育工作者提出了更高的要求,那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生。”這要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心,用心靈去耕耘心靈,讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài)。也因有這一認(rèn)識(shí),我從開(kāi)學(xué)伊始就做了大量的思想工作。也從心里喜歡上了他們。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),努力培養(yǎng)“活躍、奮進(jìn)、開(kāi)拓、和諧”的班集體。
八年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),還面臨著將來(lái)要升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信心,因此,在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的主題班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。在班里開(kāi)展了“五心”活動(dòng):忠心給祖國(guó);愛(ài)心給社會(huì);誠(chéng)心給朋友;孝心給父母;信心給自己。在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了優(yōu)秀的成績(jī)。各項(xiàng)管理也都取得了較好的效果。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、賞識(shí)與規(guī)范相結(jié)合,個(gè)性與共性教育共發(fā)展
堅(jiān)持“個(gè)人影響集體,集體帶動(dòng)個(gè)人”的共識(shí),使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到:自己的成功與失敗對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用,在班級(jí)營(yíng)造惜時(shí)如金,爭(zhēng)分奪秒的良好文化氛圍。堅(jiān)持.自信心教育:充分利用班會(huì)講解自信心的建立與實(shí)現(xiàn),使學(xué)生明確:自信是成功的首要條件,但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實(shí)力,而實(shí)力要靠付出和努力。堅(jiān)持意志品質(zhì)教育:首先從小事做起,讓學(xué)生從小事中認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自我。開(kāi)學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并要求在日常生活中無(wú)論遇到什么困難都要堅(jiān)持,只要堅(jiān)持就是勝利,并在期中期末進(jìn)行總結(jié)。
規(guī)范課間操。第二節(jié)課后,由體育委員立刻組織學(xué)生到操場(chǎng)集合,要求每個(gè)同學(xué)認(rèn)真地去做,兩個(gè)值日生分別站在兩列隊(duì)伍的一前一后進(jìn)行督促和檢查,發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真者或打鬧者隨時(shí)制止并記錄,以及時(shí)對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)范。
抓好兩類生的工作:鼓勵(lì)尖子生超前學(xué),多點(diǎn)撥,激勵(lì)他們將來(lái)作出大的成就。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì),帶動(dòng)全班共同進(jìn)步;指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生,多與之談話,研究學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)他們建立自信心,盡快縮短與尖子生的距離,努力趕上尖子生。最終,使班級(jí)形成整體優(yōu)勢(shì)。
功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)這一學(xué)期不懈的努力,班級(jí)工作卓有成效,良好的班風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已成為有目共睹的事實(shí),并且每月考核成績(jī)較好,我堅(jiān)信我班會(huì)越來(lái)越好
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