配班工 作 總 結(jié)

工作總結(jié)

本學(xué)期工作是體育教學(xué)并兼任五（A）班的配班老師工作。在學(xué)校每個(gè)班班主任擔(dān)負(fù)著開展班（隊(duì)）工作，培養(yǎng)良好班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生的責(zé)任而作為配班老師也在班集體建設(shè)中起到了一定的輔助和管理作用。并且在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)配班的工作對(duì)班級(jí)體的管理和督促都有不可缺少和磨滅的積極作用。我自己的職責(zé)不僅是要協(xié)助班主任，帶好一個(gè)班級(jí)，將本班培養(yǎng)成積極向上、奮發(fā)學(xué)習(xí)的班集體，創(chuàng)造性地完成好學(xué)校的各項(xiàng)工作、開展好各項(xiàng)活動(dòng)；還要同班主任共同完成教好學(xué)生，關(guān)心、熱愛每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)他們?nèi)�面發(fā)展；下面我就總結(jié)一下這一學(xué)期來(lái)我在配班工作中的情況：

一、積極配合班主任，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。班里的若干學(xué)生有好動(dòng)、好說、好鬧，同時(shí)還帶有故意擾亂課堂紀(jì)律來(lái)引起同學(xué)們和老師的關(guān)注等不良的壞習(xí)慣，經(jīng)過多次教育效果不是太明顯。于是便和班主任溝通交流后又同這些孩子家長(zhǎng)溝通交流，幾經(jīng)周折終于見到了孩子的改觀之處。雖然還有代改觀和進(jìn)步的空間，但是我和班主任溝通后還是于孩子做了交流等一系列工作來(lái)繼續(xù)輔助孩子慢慢把不良的習(xí)慣抹去�？吹胶⒆拥倪M(jìn)步，家長(zhǎng)感到非常欣慰，還在聯(lián)系本上表達(dá)了感激之情。當(dāng)看到孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步每一點(diǎn)改變，我心里就有一種欣慰的感覺。

二、主動(dòng)輔助班主任老師對(duì)班級(jí)體進(jìn)行管理。作為配班老師，每當(dāng)班主任不在的時(shí)后，我都能主動(dòng)提前到崗，管理到位。如果學(xué)生出現(xiàn)問題，我也能妥善解決，使班里的秩序依舊。嚴(yán)抓紀(jì)律不放松，嚴(yán)抓日常規(guī)范不放松。主動(dòng)輔助班主任管理也是我的責(zé)任，更是我的義務(wù)。學(xué)校舉辦活動(dòng)時(shí)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、各項(xiàng)活動(dòng)等我都能幫林老師做好事前準(zhǔn)備和事后收尾工作。協(xié)同管理，步調(diào)一致，我從無(wú)怨言，因?yàn)橐磺卸际俏覒?yīng)該做的。

在這學(xué)期中，我與班主任老師默契配合的同時(shí)我從中學(xué)習(xí)到了一些管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。在這一過程中我也更加體會(huì)到班主任工作的艱辛,只有與班主任在工作中產(chǎn)生合力，才能產(chǎn)生動(dòng)力，共同為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄之力。

王海印

擴(kuò)展閱讀：配班工作總結(jié)1

“主動(dòng)”是做好配班老師工作的靈魂

201*學(xué)年第二學(xué)期配班教師工作總結(jié)

彈指一揮間，一個(gè)學(xué)年過去了，在過去的一個(gè)學(xué)年里，我擔(dān)任的是四（1）班的配班教師工作，我積極主動(dòng)地配合傅老師順利地完成了四（1）班的班級(jí)管理工作。我很高興在與傅老師相處合作的這個(gè)學(xué)年里，我們一直相處得很不錯(cuò)，很多事傅老師都會(huì)和我交流，我也是一旦發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的某某某最近狀態(tài)不好，或哪里出了一點(diǎn)小問題，我也會(huì)及時(shí)地與傅老師反饋，真正把自己當(dāng)成班級(jí)中的一員。為了更好地開展今后的工作，更好地服務(wù)于學(xué)生和班主任，現(xiàn)將我本學(xué)期的配班工作總結(jié)如下：

其實(shí)配班工作和班主任工作的性質(zhì)應(yīng)該是一樣的，都是為了更好地管理班級(jí)和服務(wù)學(xué)生。我們的工作理念、態(tài)度、方法決定了工作的效果，我覺得主動(dòng)分擔(dān)和配合班主任工作是很重要的。因此在平時(shí)的配班工作中，能以教師職業(yè)道德為準(zhǔn)繩，以班主任工作職責(zé)來(lái)要求自己開展各項(xiàng)工作。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到教書育人，為人師表，言行一致。端正教育思想、更新教育觀念，做到有教無(wú)類、一視同仁、愛護(hù)學(xué)生。

班主任工作是繁瑣的，所以配班教師是否真正符合“配”字，從一定程度上影響了班主任工作的順利開展，也直接影響了學(xué)生的發(fā)展，影響了班集體的管理。因此我總是將自己定位在“班主任崗位”上來(lái)開展自己的配班管理工作，積極主動(dòng)，樂于奉獻(xiàn)。

一、主動(dòng)配合，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)至關(guān)重要。我配合班主任工作，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。我班有很多學(xué)生的父母不在身邊，家庭對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，文明習(xí)慣等關(guān)心較少，如作業(yè)拖拉，亂丟紙屑等，我利用一周兩次的晨會(huì)課對(duì)這種種現(xiàn)象進(jìn)行教育，糾正。使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為、衛(wèi)生習(xí)慣。

二、主動(dòng)關(guān)心與愛護(hù)學(xué)生課上與課下，我注意觀察學(xué)生的言談舉止，發(fā)現(xiàn)不好的現(xiàn)象及時(shí)糾正。對(duì)于學(xué)生個(gè)人，我時(shí)常找學(xué)生談話，了解他們的苦惱，指出他們的不足，不斷鼓勵(lì)他們。無(wú)論是什么樣的學(xué)生，我都堅(jiān)持一視同仁，努力樹立他們的信心。我和他們?cè)谝黄鹣硎芸鞓罚�也為他們解除煩惱，決心當(dāng)學(xué)生的知心朋友。

三、主動(dòng)配合，做些瑣碎之事

我也做過班主任，深知班主任工作的辛苦。每當(dāng)班主任外出時(shí)，我能主動(dòng)代崗，班主任交代的事情總能及時(shí)完成。我平時(shí)只要有空，總是在自己的班級(jí)里與學(xué)生交流、與班主任交流、及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系因?yàn)槲易≡诖笾�，上下班比較方便，所以，一般都回比較早到校。每天早晨到校，我總是習(xí)慣地先到教室看一看，指導(dǎo)、督促學(xué)生早讀，詢問學(xué)生的身體狀況和值日情況。

配班老師，官雖不大，但也是班級(jí)管理者，跟班主任的密切配合，也是不可缺少的。所應(yīng)付的責(zé)任和班主任是同等的。我們的共同目的是為了能建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、樂學(xué)善學(xué)的班集體，相信一份付出，一份努力。我愿用我春風(fēng)化雨般的教育，慢慢滋潤(rùn)天真稚氣的苗苗，讓他們能健康成長(zhǎng)每一天！“教海無(wú)涯，苦作舟”，我將在下一學(xué)年的配班工作中更加努力地工作。

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