幼兒園大班下學(xué)期語(yǔ)言教學(xué)總結(jié)

大班下學(xué)期語(yǔ)言教學(xué)總結(jié)

兒童的語(yǔ)言是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在與成人的語(yǔ)言交流中獲得和發(fā)展的。談話活動(dòng)是向幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育的一種特殊方式，是幫助幼兒在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人交流的活動(dòng)，并具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的功能。上學(xué)期，針對(duì)園所在教學(xué)實(shí)際工作中出現(xiàn)的幼兒在一日生活中不能積極、主動(dòng)地表達(dá)自己的想法、愿望，與人大膽交流；傾聽(tīng)、理解、表達(dá)能力亟待提高等問(wèn)題，我們確定了“通過(guò)談話活動(dòng)，提高幼兒在一日生活中的語(yǔ)言表達(dá)能力”的專題研究課題。

根據(jù)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中的表現(xiàn)和教師指導(dǎo)語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出的不適宜觀念、行為，制定了專題具體目標(biāo)，即：１、使教師從主觀上牢固樹立起幼兒語(yǔ)言發(fā)展是至關(guān)重要的，是其它能力發(fā)展的基礎(chǔ)，打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，使幼兒終身受益的思想。２、教師掌握聽(tīng)幼兒講話、啟發(fā)幼兒講話、調(diào)動(dòng)幼兒講話、教會(huì)幼兒講話的技能。３、通過(guò)一系列的談話活動(dòng)，使幼兒大膽、準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法、意愿，形成運(yùn)用語(yǔ)言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣，傾聽(tīng)、理解、表達(dá)能力得到提高。為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我們做了以下幾方面工作：一、談話活動(dòng)的準(zhǔn)備

（一）從教師觀念轉(zhuǎn)變、技能提高上入手，組織教師認(rèn)真、深入地學(xué)習(xí)《規(guī)程》和《綱要》，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵及精神實(shí)質(zhì)，并為教師提供幼教雜志中有關(guān)幼兒語(yǔ)言發(fā)展重要性的論述、新的教育觀念體現(xiàn)和如何更好地組織幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的文章，使教師深刻理解、感受幼兒語(yǔ)言發(fā)展與教師語(yǔ)言教育的影響之間關(guān)系和語(yǔ)言發(fā)展在幼兒時(shí)期的重要作用。

（二）引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)理論和聯(lián)系實(shí)際過(guò)程中了解、關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并結(jié)合本班幼兒實(shí)際進(jìn)行探尋。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，使教師認(rèn)識(shí)并感受到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，即：

１、幼兒的學(xué)習(xí)是與他們的興趣和需求緊密聯(lián)系在一起的。２、幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。

３、幼兒的語(yǔ)言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等方面的發(fā)展密切相關(guān)。

４、幼兒在發(fā)展水平、能力等方面存在個(gè)體差異。幼兒的這些特點(diǎn)決定，他們參與各種活動(dòng)都會(huì)受到興趣和需求的直接影響，幼兒只有對(duì)感興趣或感到好奇和有需求的活動(dòng)，才會(huì)以極大的熱情積極主動(dòng)地去探索、去認(rèn)識(shí)。幼兒在語(yǔ)言方面的學(xué)習(xí)也應(yīng)通過(guò)用幼兒感興趣的方式，讓幼兒體驗(yàn)到傾聽(tīng)、理解、表達(dá)的樂(lè)趣。要針對(duì)幼兒具體、形象思維的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒在與人和物的相互作用中，運(yùn)用語(yǔ)言把直接經(jīng)驗(yàn)和對(duì)現(xiàn)實(shí)的直接感受、體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)。還要通過(guò)各領(lǐng)域的相互滲透教育，在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)寬幼兒的視野，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件，承認(rèn)并尊重幼兒的個(gè)體差異，因人施教，使每一個(gè)幼兒在語(yǔ)言方面的發(fā)展都獲得滿足和成功。對(duì)以上幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解和關(guān)注，給我們制定談話活動(dòng)課題研究計(jì)劃提供了理論依據(jù)。

（三）促使教師通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、自學(xué)以及日常的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)等形式積累所有與語(yǔ)言教學(xué)有關(guān)，特別是談話活動(dòng)內(nèi)容的資料，有如下幾類：學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)筆記、文章剪輯、圖片制作，這些工作為組織談話活動(dòng)做了充分的思想、物質(zhì)準(zhǔn)備。教師們?cè)趫@所材料不足、資金緊張的情況下，想出各種辦法、通過(guò)多種渠道進(jìn)行資料收集。有的教師利用業(yè)余時(shí)間到書店、圖書館購(gòu)買書籍或查到資料及時(shí)記錄；有的教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢獲取資料；還有的教師通過(guò)觀摩、座談、交流進(jìn)行筆記整理等，這些資料的積累，為教師組織語(yǔ)言活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)期末，我們還對(duì)老師的積累情況進(jìn)行了評(píng)比，并收集整理成了園所的語(yǔ)言教學(xué)資料，收到較好的效果。

二、談話活動(dòng)組織過(guò)程

（一）學(xué)期初，根據(jù)教師對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平情況的測(cè)評(píng)和對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)及班級(jí)實(shí)際情況的掌握，制定有針對(duì)性和具體可行的談話活動(dòng)計(jì)劃，依據(jù)

計(jì)劃要求各班早晚班老師每天與幼兒交流、談話的時(shí)間至少在十分鐘以上，為幼兒提供用語(yǔ)言表達(dá)想法、意愿的空間、時(shí)間。在每天的談話活動(dòng)中，圍繞幼兒感興趣的話題，教師適時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽表達(dá)、講話，專業(yè)以制度方式加強(qiáng)指導(dǎo)、檢查，并在日常深入班級(jí)的過(guò)程中，通過(guò)與幼兒的交談考察幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況。

（二）我們指導(dǎo)教師注重幼兒詞匯的豐富和生活經(jīng)驗(yàn)的積累。平時(shí)教師們把對(duì)幼兒詞匯和好聽(tīng)優(yōu)美的語(yǔ)句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節(jié)，并讓幼兒在明確意義的基礎(chǔ)上加以記憶；為積累生活經(jīng)驗(yàn)和談話活動(dòng)素材，我們帶幼兒參觀水族館、去翻斗樂(lè)游戲、到朝來(lái)農(nóng)藝園采摘，體驗(yàn)收獲的快樂(lè)、觀看天安門廣場(chǎng)升旗儀式，讓幼兒感受生活帶來(lái)的樂(lè)趣，使幼兒能用已有的經(jīng)驗(yàn)與教師同伴交流，談話活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)。

（三）我們還采取了抓試點(diǎn)班帶全體的措施，以中一班為基地，有計(jì)劃、有目的、有層次地開展教師與幼兒的系列談話活動(dòng)。我們指導(dǎo)教師從培養(yǎng)幼兒對(duì)談話活動(dòng)的興趣入手，根據(jù)幼兒思維的具體形象性和直觀性，運(yùn)用鮮艷、能給幼兒良好視覺(jué)感受的教具吸引幼兒，又以幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲形式引導(dǎo)幼兒參與到談話活動(dòng)當(dāng)中，還要針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)談話活動(dòng)的不同表現(xiàn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境，教師平等對(duì)待每一位幼兒，認(rèn)真傾聽(tīng)每一位幼兒的表達(dá)，使每一位幼兒在溫暖、安全、輕松的氛圍中，沒(méi)有壓力、情緒積極，樹立自信心，有勇氣大膽表現(xiàn)，有話想說(shuō)，有話敢說(shuō)。教師還充分利用一日生活各環(huán)節(jié)，選擇幼兒感興趣、貼近幼兒生活的話題，鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴交流，從開始的隨意說(shuō)逐漸發(fā)展到圍繞幼兒喜歡的主題說(shuō)，如：快樂(lè)的節(jié)日、高興的一件事、我喜歡的動(dòng)物、我的家、為我們工作的人、今天的天氣、想辦法、怎么辦等等，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)真正做到了想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，幼兒的表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，多數(shù)幼兒在談話過(guò)程中爭(zhēng)先恐后，似乎有說(shuō)不完的話，從中看到了談話活動(dòng)組織的效果，幼兒整體的語(yǔ)言表達(dá)能力得到提高。

（四）為了使談話活動(dòng)的組織能更好地激發(fā)幼兒興趣，積極配合，

我們還請(qǐng)到崇文區(qū)安樂(lè)幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)及骨干教師來(lái)園，從什么是談話、談話有幾種形式到如何組織談話活動(dòng)及談話過(guò)程中注意的問(wèn)題等幾方面進(jìn)行交流，使教師們有了基本的談話活動(dòng)組織思路。骨干教師把她們組織談話活動(dòng)的實(shí)例，從目標(biāo)的確立、談話的準(zhǔn)備到活動(dòng)的過(guò)程及活動(dòng)后的效果都進(jìn)行了詳細(xì)的分析、介紹。這些實(shí)踐中得來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師實(shí)際組織談話活動(dòng)起到了指導(dǎo)、幫助的作用。（五）我們針對(duì)談話活動(dòng)的一些經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)按季總結(jié)，并對(duì)組織談話活動(dòng)有成效的班級(jí)，特別是試點(diǎn)班教師進(jìn)行觀摩，如中一班蘆瑾老師組織的談話活動(dòng)“我喜愛(ài)的小動(dòng)物”，就能夠看到幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力在原有水平上的提高。三、經(jīng)驗(yàn)的積累

學(xué)期末，我們通過(guò)對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平的測(cè)評(píng)及各班談話活動(dòng)組織的教育經(jīng)驗(yàn)和思路的總結(jié)，找到了一些有針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)組織談話活動(dòng)的方法。例：以游戲?yàn)橹饕�方式，貫穿在眾多的談話活�?dòng)中，讓幼兒在游戲中通過(guò)模仿、扮演角色、對(duì)話等學(xué)習(xí)有意識(shí)傾聽(tīng)，并把談話活動(dòng)貫穿于一日生活多個(gè)環(huán)節(jié)的方法，鍛煉幼兒傾聽(tīng)、表達(dá)能力，比較來(lái)說(shuō)，這種方法適合小班；圍繞一定主題談話，層層深入，鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)的連貫、清楚，這種方法適合中大班；還可為幼兒創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交談環(huán)境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語(yǔ)言交談，用輪流方式交談等。

總之，通過(guò)一個(gè)學(xué)期談話活動(dòng)的組織，我們看到了成果，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少亟待解決的問(wèn)題，如還要在拓寬幼兒知識(shí)面、注重積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)、豐富幼兒生活、給幼兒創(chuàng)造更多的表達(dá)機(jī)會(huì)與條件方面下功夫，以使談話的效果更好，幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)有更進(jìn)一步的提高。

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201*年下學(xué)期幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

幼兒期是人大腦發(fā)育最迅速的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期幼兒的語(yǔ)言發(fā)展十分迅速，詞匯量日益增加，通過(guò)發(fā)展，孩子可以簡(jiǎn)單、連貫地?cái)⑹鲆?jiàn)聞、表達(dá)思想。現(xiàn)代理論告訴我們：語(yǔ)言發(fā)育是智力發(fā)育的基礎(chǔ)。因此，幼兒語(yǔ)言的培養(yǎng)關(guān)系到孩子今后的可持續(xù)發(fā)展。

近年來(lái)，幼兒園語(yǔ)言教育改革研究有不少突破性的進(jìn)展，但在現(xiàn)實(shí)中，語(yǔ)言教學(xué)的低效益現(xiàn)象仍然較普遍。如何改變現(xiàn)狀，變苦干為巧干，努力提高語(yǔ)言教學(xué)的效益，這是擺在每位教育工作者面前的重要課題。二、工作目標(biāo)與措施：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，真正轉(zhuǎn)變觀念，努力提高教師的整體素質(zhì)。（二）改革教學(xué)方法，努力提高語(yǔ)言教學(xué)的效益。

1、求實(shí)。就是要聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真研究學(xué)情，根據(jù)幼兒的實(shí)際來(lái)教學(xué)。教得實(shí)，學(xué)得才實(shí)。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛(ài)心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，塑造出易于和幼兒溝通、理解的“文本”。

2、求活，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，靈活駕馭教學(xué)過(guò)程。教師必須明確，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是教會(huì)幼兒如何獨(dú)立思考問(wèn)題，特別是教會(huì)幼兒合乎邏輯地思考問(wèn)題。并盡可能做到以教師對(duì)文學(xué)作品的熱愛(ài)、理解、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，拋出一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題給幼兒，讓他們?cè)谔骄亢徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中搜尋、撿拾、吸吶知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自己，鍛煉思維，發(fā)展能力。此外，教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng)，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調(diào)整教學(xué)。

3、求新，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建多維互動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)體系，以啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭(zhēng)論、搜集信息、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式，重視幼兒的預(yù)期性和參與性，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，充分占有資源，采取極富個(gè)性化的學(xué)習(xí)步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式，主動(dòng)地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí)，改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

4、求效。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效。

高效率的課堂教學(xué)必須要通過(guò)高效的教學(xué)行為來(lái)體現(xiàn)。我們將從語(yǔ)言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運(yùn)用、檢測(cè)反饋等方面入手，進(jìn)行卓有成效的創(chuàng)造性的語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)提高語(yǔ)言教學(xué)的效益。三、各年級(jí)組語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃：（附后）

薛埠鎮(zhèn)中心幼兒園201*年秋學(xué)期大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃

主題內(nèi)容規(guī)則與標(biāo)志（2周）我愛(ài)祖國(guó)（3周）金色的秋天（3周）動(dòng)物王國(guó)（3周）我喜歡的球（2周）周次教學(xué)內(nèi)容教材來(lái)源幼兒園課程指導(dǎo)叢書P77幼兒園綜合活動(dòng)課程P16幼兒園綜合活動(dòng)課程P36幼兒園綜合活動(dòng)課程P38（中班）幼兒園綜合活動(dòng)課程P72幼兒園綜合活動(dòng)課程P94幼兒園綜合活動(dòng)課程P96幼兒園綜合活動(dòng)課程P113幼兒園課程指導(dǎo)叢書P71幼兒園綜合活動(dòng)課程P110園本課程園本課程1談話：我的好朋友2文學(xué)活動(dòng)：小鼴鼠過(guò)生日1詩(shī)歌：我最愛(ài)祖國(guó)2詩(shī)歌：我們的祖國(guó)真大1散文：秋天的雨2散文欣賞：秋天真美麗3語(yǔ)言游戲：猜謎會(huì)1連環(huán)畫：小貓的故事2講述活動(dòng)：猴子學(xué)樣3故事：小猴的出租車1談話活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)世界奧運(yùn)會(huì)2講述活動(dòng)：玩皮球我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)（3周）1繞口令：毛毛和濤濤1散文詩(shī)：小雪花幼兒園綜合活動(dòng)課程P159幼兒園綜合活動(dòng)課程P210幼兒園綜合活動(dòng)課程P67幼兒園綜合活動(dòng)課程P195幼兒園綜合活動(dòng)課程P206幼兒園綜合活動(dòng)課程P61幼兒園綜合活動(dòng)課程P175幼兒園綜合活動(dòng)課程P187幼兒園綜合活動(dòng)課程P179擁抱冬天（3周）1聽(tīng)說(shuō)游戲：滾雪球2故事：賣火柴的小女孩3故事：會(huì)變顏色的房子3文學(xué)活動(dòng)：送你一把傘過(guò)一年長(zhǎng)一歲（3周）123故事：新年禮物散文欣賞：禮物十二生肖

薛埠鎮(zhèn)中心幼兒園201*年秋學(xué)期中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃

主題內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容教材來(lái)源幼兒園綜合活動(dòng)課程P7幼兒園綜合活動(dòng)課程P9幼兒園綜合活動(dòng)課程P13幼兒園綜合活動(dòng)課程P15幼兒園綜合活動(dòng)課程P30幼兒園綜合活動(dòng)課程P42幼兒園綜合活動(dòng)課程P43幼兒園綜合活動(dòng)課程P84幼兒園綜合活動(dòng)課程P921故事：小熊想長(zhǎng)高我長(zhǎng)2兒歌：老師的手大了3故事：勇敢的小裁縫（3周）4兒歌：別說(shuō)我小1故事：蒲公英旅行記祖國(guó)媽媽過(guò)生日2散文：祖國(guó)媽媽過(guò)生日（2周）2故事：會(huì)唱歌的生日蛋糕秋天的畫報(bào)1故事：彩色牛奶1散文詩(shī)：捉迷藏（4周）2謎語(yǔ)：水果編謎會(huì)2散文：落葉3語(yǔ)言游戲：猜謎語(yǔ)4兒歌：秋風(fēng)1小蛋殼可愛(ài)2故事：七彩虹的動(dòng)物（3周）3故事：數(shù)腳3動(dòng)物謎語(yǔ)1故事：朋友船幼兒園綜合活動(dòng)課程P100幼兒園綜合活動(dòng)課程P108幼兒園課程指導(dǎo)叢書P95（新）幼兒園綜合活動(dòng)課程P114幼兒園綜合活動(dòng)課程P135幼兒園綜合活動(dòng)課程P145幼兒園綜合活動(dòng)課程P150幼兒園綜合活動(dòng)課程P153幼兒園綜合活動(dòng)課程P60我們都是1兒歌：團(tuán)結(jié)友愛(ài)親又親幼兒園綜合活動(dòng)課程P68好朋2談話：我的好朋友幼兒園課程指導(dǎo)叢書P39(舊)友（2周）早期閱讀：一二三四五，上山2幼兒園課程指導(dǎo)叢書P30(舊)打老虎1詩(shī)歌：新年1故事：老爺爺?shù)拿弊佣瑺敔數(shù)?詩(shī)歌：下雪天，像過(guò)節(jié)禮物（4周）3故事：雪房子4文學(xué)活動(dòng)：小雪花幼兒園綜合活動(dòng)課程P174幼兒園綜合活動(dòng)課程P190幼兒園綜合活動(dòng)課程P192幼兒園綜合活動(dòng)課程P199幼兒園課程指導(dǎo)叢書（舊）P119薛埠鎮(zhèn)中心幼兒園201*年秋學(xué)期小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃主題名稱周次1內(nèi)容兒歌：幼兒園像我家兒歌：好寶寶有禮貌兒歌：你是我的好朋友故事：點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲：動(dòng)物列車兒歌：大氣球兒歌：幼兒園也是我的家散文：秋葉飄教材來(lái)源幼兒園綜合活動(dòng)課程P24幼兒園綜合活動(dòng)課程P26幼兒園綜合活動(dòng)課程P12幼兒園綜合活動(dòng)課程P8幼兒園課程指導(dǎo)叢書P34幼兒園綜合活動(dòng)課程P46幼兒園綜合活動(dòng)課程P65幼兒園綜合活動(dòng)課程P111幼兒園綜合活動(dòng)課程P117幼兒園綜合活動(dòng)課程P123幼兒園課程指導(dǎo)叢書P37幼兒園綜合活動(dòng)課程P81幼兒園綜合活動(dòng)課程P91園本課程幼兒園綜合活動(dòng)課程P189上幼兒園(4周)2341真好玩2（3周）3秋葉飄（2周）2我喜歡（3周）有用的蘿卜（2周）我能干2（3周）31冬天到2故事：冬爺爺?shù)亩Y物幼兒園綜合活動(dòng)課程P174兒歌：手指兒歌故事：不怕冷的大衣幼兒園綜合活動(dòng)叢書P87幼兒園綜合活動(dòng)課程P180故事：小青蛙聽(tīng)故事幼兒園綜合活動(dòng)叢書P76123121故事：小路繞口令：小花鼓故事：小兔乖乖故事：水果屋兒歌：蘿卜謠故事：蘿卜回來(lái)了1兒歌：落葉談話活動(dòng)：小手是我的好朋友幼兒園課程指導(dǎo)叢書P（4周）34故事：大雪兔講述活動(dòng)：禮物幼兒園課程指導(dǎo)叢書P73幼兒園課程指導(dǎo)叢書P

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