科研工作總結(jié)
201*年秋季學(xué)期小學(xué)部科研工作總結(jié)
一、指導(dǎo)思想
以黨的十六大精神和“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神以及《關(guān)于深化我市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的通知》、《南寧市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究不斷提高中小學(xué)教育質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》精神,發(fā)揮教育科研在深化教育改革中的先導(dǎo)和動(dòng)力作用,進(jìn)一步提高我校教育科研現(xiàn)代化管理水平,促進(jìn)科研興教、科研興校取得新成效,朝全面推進(jìn)素質(zhì)教育、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)邁進(jìn)。
二、總體目標(biāo):
1、進(jìn)一步深入開(kāi)展課題研究,推進(jìn)課改和教育現(xiàn)代化進(jìn)程。
2、以強(qiáng)化辦學(xué)特色為目標(biāo),開(kāi)展好圍棋教學(xué)活動(dòng)及國(guó)家級(jí)課題研究。
3、以適應(yīng)新世紀(jì)教育為前提,扎扎實(shí)實(shí)建設(shè)好一支教育科研性的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
三、計(jì)劃工作內(nèi)容與措施:
(一)常規(guī)工作
堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M會(huì)議,根據(jù)自身的工作特點(diǎn)和研究條件,從工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的問(wèn)題,在教研組內(nèi)討論后,要求有記錄,會(huì)后組長(zhǎng)及時(shí)上交總結(jié)。
(二)教學(xué)科研情況自查工作
根據(jù)教育局精神,各校要做好以下教學(xué)科研情況自查工作:1、學(xué)校教研、科研工作管理制度2、校本教研制度、計(jì)劃、總結(jié)3、校本教研制度
(1)課題研究獲獎(jiǎng)?wù)撐模?)計(jì)劃、總結(jié)4、科研課題材料(1)、校級(jí)課題申報(bào)結(jié)題材料(2)、市級(jí)課題申報(bào)結(jié)題材料(3)、國(guó)家及自治區(qū)級(jí)課題申報(bào)結(jié)題材料5、課題組培訓(xùn)、學(xué)習(xí)相關(guān)材料
6、學(xué)校教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用與推廣
在十月份,大家分工合作完成以上資料的收集與整理工作。
(三)校級(jí)課題
繼續(xù)抓好校本教研工作,促使我校校本教研工作規(guī)范化、制度化。對(duì)于校級(jí)課題,加強(qiáng)課題研究的督促檢查,教師要每月填寫(xiě)一份課題研究情況表,并上交學(xué)校存檔,積累原始資料。
(四)校本課程研究加強(qiáng)學(xué)?蒲泄ぷ髁Χ龋晟普n題研究管理,加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn),重點(diǎn)做好“圍棋普及教學(xué)的實(shí)踐與探索”這一課題研究,促進(jìn)提高課題研究質(zhì)量。
堅(jiān)持"科研先導(dǎo)",深化校本科研。完成現(xiàn)有國(guó)家級(jí)課題“圍棋普及教學(xué)的實(shí)踐與探索”的總結(jié)、結(jié)題工作。
四、完成情況
這一學(xué)期,在科研工作方面,本人作為科研組組長(zhǎng)沒(méi)有起到很好的領(lǐng)導(dǎo)作用,沒(méi)能帶領(lǐng)科研組的老師很好的開(kāi)展圍棋課題的研究。在面對(duì)圍棋這一個(gè)自己較陌生的領(lǐng)域,感到有些力不從心,不知道如何著手去進(jìn)行研究,自己也感到非常的迷茫和怯懦。因此使課題的研究出現(xiàn)了停滯的現(xiàn)象,深感苦惱。但問(wèn)題的解決,如果都不去付諸行動(dòng)的話,是不行的。因此在以后的工作中還應(yīng)該更大膽地去做才行!
201*年1月23日
擴(kuò)展閱讀:教育科研工作匯報(bào)
水曲柳鎮(zhèn)中心校教育科研工作匯報(bào)
各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo):
首先非常歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨學(xué)校,檢查指導(dǎo)我校校本研修工作。下面從四方面將我校校本研修工作匯報(bào)如下:
一、我鎮(zhèn)小學(xué)師資現(xiàn)狀及課題開(kāi)展情況:
1、教師隊(duì)伍年齡老化十分嚴(yán)重,全鎮(zhèn)小學(xué)教師隊(duì)伍平均年齡在45周歲以上,教師隊(duì)伍老齡化十分嚴(yán)重,新教師又調(diào)不進(jìn)來(lái)。2、專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理:部分教師知識(shí)老化,教法落后,骨干教師缺乏,音體美學(xué)科無(wú)專業(yè)教師,學(xué)科嚴(yán)重不配套。
3、師資不穩(wěn)定:由于我鎮(zhèn)距舒蘭較近,交通便利,多年來(lái)師資和生源的外流現(xiàn)象一直比較嚴(yán)重,一些不能直接調(diào)入市區(qū)學(xué)校的教師,便把水曲作為一個(gè)跳板,致使我校的教師隊(duì)伍一直不夠穩(wěn)定。如何提高教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)使之更好地適應(yīng)新課程改革需要,成為我們的一大難題,在這種現(xiàn)狀下我校認(rèn)真依據(jù)舒蘭市教育局科研工作要求,將校本科研工作作為帶動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的重要載體進(jìn)行實(shí)施,認(rèn)真開(kāi)展問(wèn)題研究,從學(xué)校到教導(dǎo)處、學(xué)年組長(zhǎng)、骨干教師均確立了科研課題,如學(xué)校確立的課題為《精心設(shè)計(jì),認(rèn)真開(kāi)展系列活動(dòng),努力提高課堂教學(xué)效率》,教導(dǎo)處確立的課題為《小學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)研究》,學(xué)年組則紛紛立足學(xué)科實(shí)際設(shè)立了以“導(dǎo)語(yǔ)、學(xué)法指導(dǎo)研究、積極學(xué)生積極性方法研究及“課后反思”研究,選題方式自下而上,充分尊重立足教師實(shí)際,以點(diǎn)帶面在全校范圍內(nèi)營(yíng)出造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,
并將校本科研工作與校本教研工作有機(jī)整合,以活動(dòng)開(kāi)展為載體,層
層帶動(dòng)了科研課題實(shí)施。
二、課題實(shí)施情況:
學(xué)校加強(qiáng)了課題研究力度:行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)課題組,檢查和指導(dǎo)課題研究;間周開(kāi)展一次研究活動(dòng),學(xué)科教師全員參與,參與面100;每次研究活動(dòng)保證時(shí)間、地點(diǎn)、人員、主題四落實(shí);嚴(yán)格按照課題研究程序,規(guī)范操作,及時(shí)收集、整理階段資料,資料齊全。我們本著求真務(wù)實(shí)的精神,課題研究工作落實(shí)在平時(shí),走實(shí)每一步,著實(shí)體現(xiàn)課題研究的實(shí)效。
1、把學(xué)習(xí)培訓(xùn)做為課題研究的重要基礎(chǔ)。
為了讓廣大一線實(shí)驗(yàn)教師熟知科研課題的相關(guān)知識(shí),保證課題研究工作的順利開(kāi)展,學(xué)校把學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作做為課題研究的重要基礎(chǔ)。開(kāi)學(xué)備課之初,學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)了全鎮(zhèn)小學(xué)教師培訓(xùn)會(huì),對(duì)全體教師進(jìn)行了一次有關(guān)小學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)研究?jī)?nèi)容普及的培訓(xùn),并組織組內(nèi)教師進(jìn)行了研討。以后學(xué)校利用周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間每?jī)芍芙M織一次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),就學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的特點(diǎn)、方法,等相關(guān)知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí)爭(zhēng)訂了《中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法》《青年教師》等刊物,這些刊物成為廣大教師的范例、參謀和助手。為了進(jìn)一步拓寬教師們的視野,學(xué)校積極提供網(wǎng)絡(luò)讓廣大教師登錄《中國(guó)教育網(wǎng)》《全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育》網(wǎng)站,與專家對(duì)話,與全國(guó)各地的同行對(duì)話,同時(shí)認(rèn)真參加上級(jí)部門(mén)的培訓(xùn)研討活動(dòng),不斷地把新的理念與教育思想傳達(dá)給實(shí)驗(yàn)教師,從多方面、多層次、多途徑來(lái)提高實(shí)驗(yàn)教師的科研水平和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
2、把活動(dòng)作為課題研究的重要載體。
為充分調(diào)動(dòng)廣大實(shí)驗(yàn)教師投身課題研究工作的熱情,提高實(shí)驗(yàn)教師的科研和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢W(xué)校把開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)做為課題研究的重要載體,我們充分立足教師課堂教學(xué),緊密結(jié)合常規(guī)教學(xué)“五項(xiàng)管理”,在課題研究中,認(rèn)真開(kāi)展了“三同一評(píng)”模式研究,即圍繞“學(xué)法指導(dǎo)研究”或“充分激發(fā)與調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的更優(yōu)化”等課題研究,組織實(shí)驗(yàn)教師通過(guò)具體課例進(jìn)行深入探究與反思,采取同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同反思一節(jié)課,共同評(píng)價(jià)一節(jié)課的模式開(kāi)展行動(dòng)研究,從課堂教學(xué)的有效性切入,從常態(tài)課做起,夯實(shí)課題研討課。通過(guò)“備課課例展示集體評(píng)課、診課教學(xué)效益反思”的一體化過(guò)程,不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法,內(nèi)化教學(xué)新理念,提升課堂教學(xué)效能。在聚焦課堂、關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)研討中,課題組立足課堂,以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為切入點(diǎn),以分析問(wèn)題為關(guān)注點(diǎn),以解決問(wèn)題為終極目標(biāo),共同探索提練簡(jiǎn)潔活力、扎實(shí)有效的課堂教學(xué)模式。幾年來(lái),我校先后開(kāi)展“三同一評(píng)”課題模式教學(xué)研討活動(dòng)6次。同時(shí)通過(guò)通過(guò)理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn),骨干教師學(xué)法指導(dǎo)研究匯報(bào)課、特色班集體展示、“三計(jì)“設(shè)計(jì)教師基本功競(jìng)賽、課題研究?jī)?yōu)秀案例、反思展評(píng)等多種活動(dòng)形式夯實(shí)了校本研究工作,廣大教師在活動(dòng)中實(shí)踐、反思,使課題研究向深度、廣度發(fā)展。為加強(qiáng)課題管理,我校認(rèn)真執(zhí)行教科研制度,學(xué)校確定了教導(dǎo)處副主任專職負(fù)責(zé)教科研工作,根據(jù)子課題的內(nèi)容,加強(qiáng)教科研與教學(xué)研究的整合工作,認(rèn)真組織教研組開(kāi)展教研,學(xué)校從制訂了相關(guān)的教科研工作規(guī)章制度,并逐年修訂、補(bǔ)充、完善一系列的規(guī)范管理,F(xiàn)在已形成完整的一套符合學(xué)校實(shí)際、行之有效的校本研修制度,如:《教育教學(xué)管理制度》、《水曲柳鎮(zhèn)中心校科研制度》、《校本研修制度》等,規(guī)范的管理確保了我校科研工作的順利實(shí)施。
三、課題研究成果及成效;
1、促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高,學(xué)校研究型教師隊(duì)伍初步形成。
在課題實(shí)施進(jìn)程中,廣大實(shí)驗(yàn)教師通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和學(xué)校系列活動(dòng)的開(kāi)展,科研、寫(xiě)作、課堂實(shí)踐能力均有所提高,有效地滿足了事業(yè)發(fā)展的不斷需要,使教育教學(xué)質(zhì)量得以提高。特別是涌現(xiàn)出韓旭華、張術(shù)娟、張宏艷等一批優(yōu)秀骨干教師。教師們不但廣泛搜集整理了很多典型案例,而且結(jié)合自身實(shí)踐撰寫(xiě)了許多有價(jià)值的教育教學(xué)案例,分別在鎮(zhèn)、市、省等評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng),按實(shí)驗(yàn)前后對(duì)比,實(shí)驗(yàn)教師所教學(xué)科平均分、優(yōu)秀率、及格率等都有所提高,特別是崗街的路秀英、中心校的滕淑艷、韓旭麗老師、大樹(shù)的苑秀英老師教學(xué)成績(jī)始終排在全鎮(zhèn)前列,并多次承擔(dān)各級(jí)公開(kāi)課,取得了優(yōu)異的成績(jī)。
2、開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校教科研工作的嶄新局面,教、研、培三位一體校本培訓(xùn)模式初見(jiàn)成效!罢n后反思”、“學(xué)法指導(dǎo)研究”等課題讓一線教師教師深刻體驗(yàn)到科研就在身邊,在課題研究中,學(xué)校通過(guò)引導(dǎo)廣大教師結(jié)合教育實(shí)踐,進(jìn)行課例研究,撰寫(xiě)教學(xué)反思或教學(xué)案,教育敘事,使學(xué)校科研工作與教育教學(xué)實(shí)踐無(wú)痕地結(jié)合,相互促進(jìn),共同發(fā)展。從而,形成了教師隊(duì)伍由單純的教學(xué)型開(kāi)始向研究型轉(zhuǎn)化的可喜局面,學(xué)!傲⒆阈1-全員培訓(xùn)-分層實(shí)施-自主提高”具有農(nóng)村特色的校本培訓(xùn)模式,“三同一評(píng)”課題研究模式得到教師充分認(rèn)可。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量有較大提高,學(xué)校和諧育人的辦學(xué)特色初見(jiàn)成效。
在課題帶動(dòng)下,學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也得到了很大提高,實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)后相比,全鎮(zhèn)學(xué)生學(xué)科成績(jī)穩(wěn)步提高,特別是在抽考二年級(jí)我校成績(jī)排名位于全市前列,小科成績(jī)位居鄉(xiāng)鎮(zhèn)前十,這在以往的教學(xué)史是沒(méi)有的。同時(shí)學(xué)生在音、體、美、書(shū)法等方面也取得了矚目的成績(jī),舒蘭市級(jí)學(xué)生成果證書(shū)達(dá)二百多份,吉林省級(jí)證書(shū)五十多份。老師們普遍感受到實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)后相比較,學(xué)生的朗讀、演講等綜合素質(zhì)有所提高,特別是積極而上進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有很大改變。在這種奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)的辦學(xué)氛圍中,學(xué)校和諧育人的的辦學(xué)特色悄然形成,
但課題研究工作也存在著一系列的問(wèn)題,由于剛剛起步,還存在很多問(wèn)題和不足,希望各位專家給予指導(dǎo)和幫助。我們會(huì)更好地立足校本研修,加強(qiáng)科研工作建設(shè),繼續(xù)為教師專業(yè)素質(zhì)提高做出不懈的努力。
友情提示:本文中關(guān)于《科研工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,科研工作總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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