教科研工作總結(jié)
羅陽鎮(zhèn)劉口小學201*-201*學年度第一學期
教科研工作總結(jié)
一學期以來,通過全體教師的共同努力,學校教學工作順利開展,教育教學水平在原有基礎(chǔ)上稍有進步。反思才會進步,總結(jié)才會提高,現(xiàn)將一學期來的工作做如下的總結(jié):
一、加強常規(guī)管理,保證教學秩序的正常、高效運行。(一)規(guī)范課程設(shè)置,推進課程改革
1、繼續(xù)認真學習領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神以及各科課程標準,進一步解放思想,更新觀念,將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學行為,優(yōu)化各種教學過程。
2、積極開展新教材的培訓(xùn)和使用工作。不但組織相關(guān)教師參加市級培訓(xùn)而且開展好本校培訓(xùn)工作。要著力做好課改的教學指導(dǎo),各科在新課表引領(lǐng)下,用好新教材,加強教學研究工作。
3、嚴格按新課程要求,開學就排好課表,開齊開足了各類課程,保證各類課程的教學時間,做到學科安排不走樣,綜合時間課程不走味,校本課程安排不走調(diào),通過行政每日巡課制度,堅決杜絕了語文數(shù)學擠占藝體科時間,確保高質(zhì)量完成各科教育教學任務(wù)。
4、嚴格執(zhí)行“三表”,繼續(xù)加強綜合實踐課程的教學與管理,重視過程,注重學生的感受和體驗。課外活動形式多樣,落實到位,極大地豐富了學生的課余生活,書法練習還熏陶了學生的情操。
(二)加強教學常規(guī)管理工作,促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
本學期,我校組織教師學習了新課標、和新課程理念等教育理論。加強教師教學“六認真”管理,堅持教學“六認真”制度。并把工作重心放在于“認真?zhèn)湔n”、“認真上課”、“認真布置與批改作業(yè)”三個環(huán)節(jié)和努力提高教育教學質(zhì)量上。首先是嚴格備課制度,我校為每個年級、每個科目都安排好了集體備課時間。
1.認真?zhèn)湔n。開學初檢查備課環(huán)節(jié)是否齊全,尤其對于新增的“全冊教學的重難點”、“學生情況分析”、“提高教學質(zhì)量的措施”、“預(yù)習指導(dǎo)”等的檢查;期中考試過后檢查教學目標設(shè)置是否合理,重難點是否有突破;最后檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性,所以老師的備課質(zhì)量有所提高。但是,在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問題,比如:機動課時老師經(jīng)常是用來進行單元測試的,但在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析;我們老師雖然有教學重點的設(shè)置,但有的老師重難點設(shè)置不到位和設(shè)置錯誤,這些都是我們教導(dǎo)處在接下來工作中需要組織老師學習并且加以指導(dǎo)的地方。
2.認真上課。本學期教導(dǎo)處用推門聽課的方法,加強對課堂教學的監(jiān)控。同時,開展教師示范課、討論課聽課評課活動,老師在活動中表現(xiàn)出了非常高的積極性,在集體備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達出來,大家在一起暢所欲言,積極討論,為上課的老師出謀劃策,在說課、作課、評課的過程中,老師的教學能力也得到了提高。
3.認真布置和批改作業(yè)。本學期在作業(yè)管理上采取同年級老師互相檢查,互相監(jiān)督。我們采用這個方法是因為現(xiàn)在教材的練習一直在變,補充習題和同步探究上的題目有一定的拓展性。互相檢查可以幫助同年級的老師相互學習,以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案,因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學方法上的交流,有利于老師之間互相溝通和相互學習。特別是對青年教師,作業(yè)的相互檢查使她們可以學到老教師對工作的認真態(tài)度和一些教學方法。
4、抓好教師工作檢查制度。根據(jù)新課程理念,不定期檢查教師的教案,督促每一位教師切實做好本職工作,并在期中、期末組織了兩次全面的教師備課常規(guī)檢查、作業(yè)檢查。
通過努力,我校教師根據(jù)新課程標準,在課堂教學中能以發(fā)揮學生的主體作用、培養(yǎng)學生的學習能力為中心,課堂教學改革又邁出了新的一步。
二、加強教研、科研、課改工作,促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升
遵循我校以“科研興!睘榇龠M學校發(fā)展的基本方略,推動新課程的開展,教師素質(zhì)的提高,教學質(zhì)量的提高。
(一)以活動為載體,深入推進課程改革
1、組內(nèi)“聽課、評課”活動:本學期每周我校都舉行了組內(nèi)“聽課、評課”活動,本年級每位教師相互交叉聽課、評課、打分、寫評課稿、聽課體會。在活動中,上課的教師精心準備,虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻課者。
2、開展讀書活動,加強教師理論學習:很多教師利用工作之余自主學習、反思交流,積極撰寫心得、論文,積極投稿,把反思作為開展校本教研的重要途徑和手段。定時召開教師研討會,不斷深化新課程改革,提高教師的理論水平,認真研究、探索、總結(jié)新的切實可行的教學方法。
3、加強課改的過程管理:有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動,學會反思,總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn),揚長避短,優(yōu)化教學。本學期舉行了同學科教師聽隨堂課活動,出臺同年級同學科教師聽課教研活動制度,教導(dǎo)處和各科研組能周密準備,扎實開展,培養(yǎng)了一批學校的骨干教師,提高了學校的隨堂課的教學質(zhì)量,進而以點帶面,全面提升我校的課堂教學水平。
4、積極開展校本教研活動,做到教研活動經(jīng);n}化和系列化。做到教研和科研相結(jié)合,新的理念與課堂教學相結(jié)合,培訓(xùn)青年教師與教研活動相結(jié)合。通過開展多種方式的教研活動,讓一線的教師能看到教藝各異的課堂教學,聽到水平較高的學術(shù)報告,并引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析,準確深刻地把握課堂教學的內(nèi)涵,進一步提升我校教師對課堂教學的解析和欣賞水平。
(二)、立足“競賽活動”,展示豐碩的教學成果
學校教育是以培養(yǎng)高質(zhì)量的學生為目標。我校教科研工作所取得成績,其歸宿就是為提高學校的教育教學質(zhì)量。在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我們建立了教學質(zhì)量獎勵制度,精心組織好校內(nèi)的教研活動,經(jīng)常性地開展學生競賽,促學校質(zhì)量的提高。一學期來,我校教師樂教苦教、學生愛學好學,現(xiàn)學校已消除了“落后班”,教學質(zhì)量提高較快。同時我們努力培養(yǎng)和發(fā)展學生的特長,張揚學生的個性,同時涌現(xiàn)出一批特長的學生,區(qū)教科研中心的每一項比賽我們都積極參加,落實專人負責,認真輔導(dǎo)準備,取得了比較好的成績。1、教師方面
舉行全校性教師書畫展覽,教師們熱情參與,積極創(chuàng)作,揮毫潑墨,大顯身手。以書寫詩詞、警句、格言、剪紙、素描、油畫等方式,歌頌祖國、歌頌黨的領(lǐng)導(dǎo),歌頌改革開放的偉大成就。豐富教職工的業(yè)余文化生活,提高教師的人文底蘊和審美修養(yǎng),構(gòu)建和諧校園,辦好和諧教育,營造積極、健康向上的校園文化,打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。
2、學生方面:
(1)舉行了小學現(xiàn)場作文競賽。此次比賽在各班級認真初選的基礎(chǔ)上,經(jīng)過層層選拔,一共有20名選手參加了比賽。比賽采取現(xiàn)場抽題的方式同時進行。由于參加決賽的學生都是各年級的精英,都有扎實的寫作基礎(chǔ),因此取勝的關(guān)鍵就在于平時豐富的閱讀基礎(chǔ)。這次比賽取得了令人欣慰的佳績,展示了同學們的寫作水平,學校還將對獲獎作品進行展示,征集學生對作品的點評。
(2)為激發(fā)小學生的英語學習興趣,提高學生的口語表達能力,營造良好的英語學習氛圍,舉行了小學生英語演講比賽。來自全校的10名小選手參加了比賽。本此活動的舉辦,不僅為孩子們提供了一個自我展示的舞臺,也為進一步提高學生學習英語的興趣,加強學生英語口語表達能力,推動我校英語教學水平的提高起到了積極的作用。
(3)為了促進學校體育活動的開展,培養(yǎng)學生的競爭意識和合作精神,全面提高學生的身體素質(zhì),12月10日下午,我校舉行了“冬季趣味接力賽”,此次比賽增進了同學之間的感情,培養(yǎng)了集體榮譽感及班級團隊之間的凝聚力,同時也充分展示了全體師生積極向上、奮力拼搏、團結(jié)一心的精神面貌。
回顧一學期的教科研工作,我們在總結(jié)成績的同時,也反思了不足,諸如對于有效教學過關(guān)活動雖然制訂了詳細的方案,但是由于師資隊伍的薄弱再加一些主觀上的原因,未能很好地按計劃實施,有少數(shù)教師學習理論的熱情不夠高漲。所以在以后的教育科研工作中,我們要正視不足,經(jīng)常對照自己的行為,努力揚長避短開展工作,努力將學校教育科研工作特別是有效教學過關(guān)活動抓細、抓實,從而不斷提升理論水平和實施水平。同時要求每位教師每月須閱讀一至兩本教育專著,做好讀書筆記,反思自己的課堂教學,進行思考,撰寫教后反思.。
三、下學期的工作設(shè)想
1、要更好地提高學生的學習成績。
學生的學習質(zhì)量是學校的生命線,所以,我們要繼續(xù)加大檢測的力度,建立獎懲制度。同時要建班級質(zhì)量跟蹤表,對每個班級的孩子的各科學習成績進行跟蹤比較,找出問題,并尋找合適的解決手段,以此更好地提高學生的學習成績。
2、更好地使常規(guī)管理更科學、更有效。
教導(dǎo)處的工作千頭萬緒,有時會有疲與應(yīng)付的感覺。所以在下學期,我們要提高管理水平,分工明確,把工作做的更細,考慮的更全面,扎扎實實的把教學管理工作做到位,從而使我們的工作更有效。
不過,成績屬于過去,讓我們站在新的起點,努力學習、辛勤耕耘,為學校的發(fā)展做不懈努力!
擴展閱讀:小學教科研工作總結(jié)
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教科研工作是教師在教育實踐中的科學認識與發(fā)現(xiàn),是對教育教學科學規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi),充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵,做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中,達到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。
一、我校教科研整體思路
以校本教研為依托,以教科研為先導(dǎo),以課題研究為引領(lǐng),以落實課堂教學為抓手,以課堂效率的提高為突破,以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點,不斷探索教育教學規(guī)律,提高科研質(zhì)量,增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識,樹立“問題即課題,教學即研究,成長即成果”的教研意識,切實把自己實際教學真實問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學校教育教學管理服務(wù)各領(lǐng)域的實際問題為出發(fā)點,促進教職員工多角度反思,促進教育教學方式的轉(zhuǎn)變,促進教師專業(yè)化發(fā)展,促進學校學習型組織的建設(shè),圍繞落實課堂教學評價標準和校本教研工作方案,推動校本研究工作的深入開展。
二、抓好課題研究,促進教師能力提升。
教育科研是學?沙掷m(xù)發(fā)展的助推器,也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此,我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學實踐中勇于開拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。積極開展教科研活動:我校已承擔國家級課題兩個,省級課題三個,市級課題兩個,其中國家級課題已經(jīng)順利結(jié)題。在201*年,我校根據(jù)本校的實際情況,初步探索出了一條適合我校學生實際的《“三導(dǎo)五學六環(huán)節(jié)”課堂教學模式》,為了確保課改的順利進行,學校制定了《“三導(dǎo)五學”課堂改革實施方案》,自201*年5月,學校組織教師們在教學方面進行了多項研究,如:導(dǎo)學卡設(shè)計的探討,設(shè)計出了符合學生實際的導(dǎo)學卡模式;學校確定每周二下午為語文課改研討時間,每周四下午為數(shù)學課改研討時間,確保課堂教學改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動都圍繞一個專題,突出一個重點,解決一個問題。不僅如此,每周學校領(lǐng)導(dǎo)都不定時的召開課改專題會,會上老師們暢所欲言,提出課改過程中的問題,共同討論解決辦法,并確定下周的工作方向。通過以上舉措,課改的氛圍濃厚了,教學過程也不斷優(yōu)化。201*年12月,學校組織各年級主任及骨干教師商討制定《語文、數(shù)學課堂教學方案(教學模式)》,細化課堂教學的環(huán)節(jié),明確教學模式,針對不同學科、不同年級的特點采用不同的教學模式,切實解決教學形式單一的問題,形成各學科新授課、練習課、復(fù)習課三大教學模式。
三、加強教研組建設(shè),促進校本教研深入開展。
教研組是校本教研的基本單位,教研組即是校本教研的基地,也是青年教師成長的搖籃,因此加強教研組建設(shè)是實現(xiàn)校本教研的基本保障。開始我校進行集體教研培訓(xùn),明確在校本
教研活動中研什么、怎么研,通過培訓(xùn)使老師們明確了研究方向,掌握了研究方法,促進了教研組、備課組教師教學觀念和教學行為的改變,各組教師積極投身于校本教研中,鉆研教材、吃透課標、探討教法,各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課,鼓勵大家暢所欲言,各抒己見,充分發(fā)表自己的觀點,樹立研究意識,教研組長帶頭做研究課,起到了示范引領(lǐng)作用。
四、抓好教研和科研的有機結(jié)合,促進教師專業(yè)發(fā)展。
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際情況,“請進來、走出去”也是我們學習教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。聘請專家來校講座,組織部分教師到北京、上海、杭州等地學習學習他們先進的理念和經(jīng)驗;貋砗蠹皶r總結(jié)并再對教師進行二次培訓(xùn),大部分教師的科研意識得到加強,老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分,
加強校本教研,學校還積極為教師創(chuàng)造條件,搭建舞臺,引導(dǎo)教師在實踐中得到鍛煉。每學期學校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動,通過此教研活動,老師的專業(yè)素質(zhì)、教學水平均得到了鍛煉提升,收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課,匯報課中,在平時的教育教學中也隨處可見。我校曾獲得省級公開課一等獎的有三人,市級公開課一等獎的有六人,國家級論文一等獎的有五人,省市級一等獎的有二十九人。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,教科研工作的有效開展,提高了教師整體素質(zhì),推動了課堂教學改革的進程,教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到:只要堅持走教科研之路,才能促進教師隊伍建設(shè),才能推進教學改革向縱深發(fā)展,教育教學質(zhì)量才能不斷提高。
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