思想品德高效課堂研討會總結(jié)

泰安市初中思想品德高效課堂研討會

總結(jié)

趙昕劉廣亭

201*-12-31

12月29日、30日學(xué)校安排我和趙昕老師參加了泰安市初中思想品德高效課堂研討會，為有這樣的機(jī)會而感到高興，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供如此好的機(jī)會。

12月29日上午和下午先后觀摩了肥城市實驗中學(xué)肖玉華老師的新授課《財產(chǎn)屬于誰，留給誰》、泰山學(xué)院附中李欣老師的《成功需自信》（七）、泰安東岳中學(xué)武欣慧的復(fù)習(xí)課《依法享有財產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)》（八）、肥城儀陽中學(xué)周群老師的《你了解自己的情緒嗎》（七）、新泰實驗中學(xué)郭秀玲老師的《法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)》（八）；以上各位老師都曾經(jīng)在國家、省級講課中獲得過優(yōu)質(zhì)課一等獎，被他們精彩的講課所感染：共性是目標(biāo)明確有一定的針對性，都利用了生活中典型素材創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置問題讓學(xué)生探討；特別之處：泰山學(xué)院附中李欣老師的點(diǎn)評有深度、恰到好處，新泰實驗中學(xué)郭秀玲老師選取的素材處處來源于生活，設(shè)置的問題有梯度，對學(xué)生的問題一問到底、窮追不舍；泰安東岳中學(xué)武欣慧老師圍繞復(fù)習(xí)目標(biāo)、抓住主要觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，同時總結(jié)答題規(guī)律、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

下午還聽了泰安南關(guān)中學(xué)的《集慧式課堂改革促我快速成長》、岱岳區(qū)馬莊回中《且行且思追求高效課堂》等各個縣市課程實施的先進(jìn)經(jīng)驗介紹。

12月30日上午省教研室周家亮老師做了《我們在追求什么樣的思想品德課》的專家報告：周家亮老師認(rèn)為：我們追求的思想品德課要科學(xué)的定位“三維”教學(xué)目標(biāo)，堅持“在生活中教育、在活動中教育”的基本思路，力求使思想品德課“充滿思想，充滿觀點(diǎn)和規(guī)范，充滿智慧，充滿尊重和關(guān)懷，充滿文化”，滿足學(xué)生思想和行動上的需求，幫助學(xué)生成長發(fā)展；即增強(qiáng)思想品德課堂教學(xué)目標(biāo)的針對性，讓思想品德課堂教學(xué)充滿思想，讓思想品德課“深刻”起來；充滿觀點(diǎn)和規(guī)范，讓思想品德課“鮮明”起來；充滿智慧，讓思想品德課“聰明”起來；充滿尊重與關(guān)懷，讓思想品德課“親近”起來；充滿文化，讓思想品德課“美”起來。

市教研室林家武老師對我市思想品德課堂教學(xué)提出明確要求，要求充分借鑒五位老師的精彩之處、以各市縣先進(jìn)課改經(jīng)驗和專家理論為指導(dǎo)上好思品課；課堂教學(xué)更要注重實效，提高課堂教學(xué)效率。

通過這次研討會，五位老師的精彩課堂深刻的震撼了我們，為他們扎實的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念、精彩的教學(xué)藝術(shù)所折服；聆聽省專家周家亮老師的報告和其他縣市的成功經(jīng)驗，為我們打造高效課堂提供理論依據(jù)；我們以此為契機(jī)，決心繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，打造高效課堂，上學(xué)生喜歡的課，做學(xué)生喜歡的老師。

擴(kuò)展閱讀：思想品德課高效課堂教學(xué)

思想品德課高效課堂教學(xué)的探索

【摘要】加強(qiáng)對高效課堂教學(xué)的研究，可以促進(jìn)課堂教學(xué)的和諧生成，促進(jìn)學(xué)生“成人”與“成才”的和諧，有利于實現(xiàn)以教帶研，以研促教。開展高效課堂教學(xué)研究，可以促使教師在教學(xué)實踐中不斷加強(qiáng)反思，總結(jié)有效教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)而帶動教育科研，用教育科研成果指導(dǎo)課堂教學(xué)，切實提高初中政治課堂教學(xué)有效性。有利于促進(jìn)學(xué)生的全面、和諧、持續(xù)的發(fā)展�！娟P(guān)鍵詞】高效課堂對話

【中圖分類號】g420【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】a【文章編號】1006-5962（201*）02（b）-0087-01

課堂作為教學(xué)的主陣地，其有效性直接關(guān)系到學(xué)生的知識、能力、情感的提升。每一名教師都應(yīng)努力構(gòu)建高效的教學(xué)課堂，除了專心鉆研教材，仔細(xì)研究學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n以外，教師還應(yīng)在以下方面下一些工夫，下面筆者就思想品德高效課堂的構(gòu)建作一淺談。1以“情”構(gòu)建高效課堂的“主軸”

俗話說：“情不動，則理不明”。只有用“情”才能夠打動學(xué)生，才能夠引起學(xué)生內(nèi)心的觸動，引領(lǐng)他們從知到信，再從信到行，從而提高課堂教學(xué)的有效性。1.1教師要有激情

一個有激情的教師，才能調(diào)動學(xué)生的情感，才能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)。作為教師，一定要把自己愉悅的情感傳遞給學(xué)生。每節(jié)課上，無論在生活中或其它方面遇到了多么大的痛苦與挫折，我們都

要學(xué)會調(diào)整好自己的心情，帶著微笑站在學(xué)生面前，把我們對于教材內(nèi)容的理解，對于生活、人生的感悟，用我的語言、我的眼睛、動作、肢體傳遞給學(xué)生，展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”，讓學(xué)生感受到一個無拘無束、充滿激情和陽光的課堂，從而積極地投入到學(xué)習(xí)活動中，使課堂效率提升。1.2教師要有真情

世界上每個生命都是獨(dú)一無二的個體，樹有樹的美，花有花的美，草有草的美，萬物各成其美，人作為萬物之靈，更是如此。所以，不論他是智力發(fā)育遲緩的學(xué)生、有過錯的學(xué)生、性格孤立不合群的學(xué)生，還是與自己意見相左的學(xué)生，我們都要尊重他們做人的尊嚴(yán)和價值，不傷害他們的自尊心。不僅如此，我們還要會欣賞和贊美每一位學(xué)生，讓他們心靈放光，只有這樣，學(xué)生才會喜歡你，才會對你的課產(chǎn)生興趣。有了這個基礎(chǔ)，課堂教學(xué)才會不斷地有情感的碰撞、心靈的溝通，才會更有效。1.3教師要升華感情

“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”，作為教師也要善于把這種“情”升華。我在上九年級《伸出你的手》一課時，學(xué)生們在我的提議下，情趣高昂地開始與自己的小組成員設(shè)計一些服務(wù)社會的方案。雖然，這些方案并不一定可行，不一定能經(jīng)得起推敲，但，這些設(shè)計方案卻代表著學(xué)生純真的心靈，充滿了對社會、他人的深深愛意，我被感動了，動情地說：“同學(xué)們，你們用自己的聰明才智和濃濃的愛意

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