初中思想品德201*—201*學(xué)年第二學(xué)期教研工作總結(jié)
初中思想品德201*201*學(xué)年第二學(xué)期教研工作總結(jié)
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)201*--201*學(xué)年度工作要點,以推進思想品德課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量為工作主線,以對備課組建設(shè)和提高畢業(yè)班教學(xué)為工作重點,努力提升我縣中學(xué)思想品德學(xué)科教學(xué)的整體水平。二、工作重點
1、深入學(xué)習(xí)課改新理念,認真積極穩(wěn)妥地進行新課程改革,及時發(fā)現(xiàn)和研究解決新課程推進過程中出現(xiàn)的各種問題,探索與實施新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,為新課程的有效實施積累經(jīng)驗。
2、強化學(xué)科教研組建設(shè),不斷健全教研組工作,努力做到教研活動制度化、專題化和系列化,促使教研組建設(shè)上一個新臺階。
3、深入開展校本教研活動,重視各個學(xué)校的校本教研活動。做到教研活動有計劃性、有目的性,有針對性,有實效性。三、主要工作
1、進一步推進中學(xué)思想品德課程改革。
⑴初中思想品德課程經(jīng)過多年的改革,老師們的教育觀、教學(xué)觀和教材觀等觀念有了很大的改變。在此基礎(chǔ)上,本學(xué)年繼續(xù)通過假期培訓(xùn)、校本教研等活動的形式,引導(dǎo)廣大教師樹立新課改理念,并用新課改理念指導(dǎo)規(guī)范自己的課堂教學(xué)行為。通過采取分片現(xiàn)場經(jīng)驗交流、公開課觀摩引領(lǐng)、以及課例式校本教研等活動來繼續(xù)推進思想品德課程的改革。
⑵在先前的下鄉(xiāng)過程中,校本教研專題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,思想品德教研員與各學(xué)校教師密切合作,引領(lǐng)、組織全縣中學(xué)思想品德教師轉(zhuǎn)變觀念和角色,深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會思想品德課程改革的要求,通過研討、展示課活動,努力探究新課程、新教材的特點和規(guī)律,全面提升課程改革的效度。
2、進一步強化教學(xué)質(zhì)量形成過程管理,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。突出課堂教學(xué)的有效性。重點是教材解讀的準確性和創(chuàng)造性,教學(xué)設(shè)計的合理性和針對性,特別是教學(xué)目標設(shè)計的科學(xué)性和有效性。
3、進一步推進教研組(備課組)建設(shè),努力提升教研組活動針對性和有效性。
⑴一周一次的本校思想品德各年級組教師聯(lián)合集體備課⑵通過一周一次的片教研活動,實現(xiàn)跨學(xué)校同學(xué)科教研。
⑶通過全縣優(yōu)秀思想品德教研組的引領(lǐng)示范活動,實現(xiàn)教研活動的有效性。4、認真抓好畢業(yè)班教學(xué)及復(fù)習(xí)備考工作,努力保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。⑴抓好九年級教材分析,注意在理解、尊重教材的基礎(chǔ)上活用教材,努力使課程改革落到實處。
⑵通過觀摩課、探究課及專題復(fù)習(xí)課競賽等活動組織好單元復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)。⑶搞好思想品德與歷史學(xué)科的結(jié)合與溝通,組織好全縣九年級思想品德教師做好中考備考會。
5、精心做好教研實踐活動
⑴下鄉(xiāng)參與學(xué)校聽課、評課等教研活動;尤其是校本教研活動進行的情況如何。⑵以校為本,開展主題式培訓(xùn),深化課堂教學(xué)改革。確定本學(xué)期教研的主題。主題應(yīng)來自教學(xué)實際,它是真實的、有意義的、能夠通過課堂教學(xué)的實踐得到改良和解決的。學(xué)期初,教研組組織教師通讀全冊教材,了解教材特點,了解學(xué)生情況;在教學(xué)中留意觀察和思考,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時記錄;針對相關(guān)問題進行學(xué)習(xí)、梳理,教研組共同商討確定兩三個重點問題,作為本學(xué)期所重點研討的問題,即校本教研的主題。教研活動應(yīng)重點圍繞這個主題進行,以強化校本教研的針對性和實效性。四、具體工作2月份
1、制定下學(xué)期工作計劃
2、召開全縣各學(xué)科校本教研培訓(xùn)活動3月份
1、參加石家莊中考備考會2、九年級中考單元復(fù)習(xí)指導(dǎo)3、單元復(fù)習(xí)探究課4月份
1、七、八年級期中調(diào)研考試2、九年級進行一?荚
3、九年級集中閱卷、一模試題分析5月份
1、中考模擬試題命題2、部分學(xué)校中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)6月份
1、各學(xué)校中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)2、九年級中考
3、七、八年級期末考試、集中閱卷
擴展閱讀:201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期七年級思想政治教學(xué)工作總結(jié)
201*-201*學(xué)年度七年級第二學(xué)期思想政治工作總結(jié)
本學(xué)年來,我有幸接觸了新課標新理念指導(dǎo)下的七年級思想品德課教材,在教學(xué)過程中,給我?guī)砹巳碌捏w驗和諸多感受,使我對新教材有了一定的認識和思考。下面對本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié),具體如下:
長期以來,思想政治課教學(xué)普遍存在著“滿堂灌”、“一言堂”、“填鴨式”、“說教式”的現(xiàn)象,學(xué)生成了被灌輸?shù)摹叭萜鳌薄R惯@一問題得以改變,必須揚棄傳統(tǒng)的思想政治課那種說理型、灌輸型的呈現(xiàn)方式,代之以活動型、探究型的新的呈現(xiàn)方式,于是我在課堂教學(xué)上做了以下探索:
第一、根據(jù)教材中的每一課的四個板塊,即“探究園”、“心靈(或法律)導(dǎo)航”、“實踐與評價”、“閱讀與感悟”。靈活機動的采用多種教學(xué)法,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感知、體驗、領(lǐng)會、探究學(xué)習(xí)內(nèi)容,探索學(xué)習(xí)方法。并讓課堂的評價方式呈現(xiàn)多元化,如學(xué)生自評、他評、小組評、家長評、教師評等,嘗試探索一種新的學(xué)習(xí)評價方式。第二、我在教學(xué)中依據(jù)教材,但又不能拘泥于教材,根據(jù)學(xué)校學(xué)生實際需要對教材內(nèi)容進行重新整合,使教材更好地服務(wù)于教學(xué)。例如,七年級上冊的教材把“學(xué)會學(xué)習(xí)”這一單元內(nèi)容放在最后,我在教學(xué)中進行了調(diào)整,將其提前到開學(xué)初期、做為繼“走進中學(xué)”后的第二單元來學(xué)習(xí),這有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,盡快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)生活,取得良好的學(xué)習(xí)效果。
第三、在本學(xué)年的教學(xué)中我較多地運用了學(xué)生閱讀、思考、交流,從中獲得感悟,得到結(jié)論的教學(xué)方式;同時將講臺對學(xué)生開放,鼓勵學(xué)生利用課余時間查找資料、社會調(diào)查,制作課件,課堂上臺演示講解,教師由課堂的主宰者變?yōu)榻虒W(xué)的參與者、組織者、指導(dǎo)者;當代的中學(xué)生在心理上樂于接受新事物,因此在教學(xué)過程中,也嘗試用播放音樂、演唱歌曲、讓學(xué)生自導(dǎo)自演一些與教材內(nèi)容相關(guān)的小品等教學(xué)方式,使學(xué)生產(chǎn)生共鳴,引起學(xué)生的思考,活躍氣氛,積極主動學(xué)習(xí)。
思想品德七年級新教材,最大的特點是讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)、合作探究、鼓勵學(xué)生大膽提出問題、探索問題,通過學(xué)習(xí)探究,自己去感悟生活中的一個道理。事實證明課堂上,老師越是“放手”,學(xué)生的思維就越活躍,越能提出有思考價值的問題,課堂上學(xué)習(xí)的效率就越高,所感悟的道理就越深刻。本學(xué)年的教學(xué)工作,我感受到不同以往的教學(xué)理念:學(xué)生真正成了課堂的主人,在課堂上可以暢所欲言,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,提倡合作探究,設(shè)立小組學(xué)習(xí)記錄本,使小組合作學(xué)習(xí)落到實處,不流于形式。
思想品德七年級新教材是以中學(xué)生的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系學(xué)生生活的主題活動或游戲或生活情景為載體,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展,在發(fā)展中學(xué)習(xí);诖,在本學(xué)年的教學(xué)中,我注重讓學(xué)生課前收集信息,課上展示、交流信息,課后實踐,通過學(xué)生之間的合作討論,并結(jié)合課堂的小故事、小品、情景研討,課后的社會調(diào)查、小報制作、寫感想、演講稿等形式多樣的活動,使學(xué)生更多地是通過實際參與活動,動手動腦,而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。從而徹底改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
新教材的課堂教學(xué),有老師說猶如“放風(fēng)箏”,要求教師既要放飛學(xué)生,讓學(xué)生在知識的天空中自由飛翔,又要在學(xué)生將要失控時把學(xué)生“攏”回來,這是一種能力,也是一種藝術(shù)。新課程觀對教師們提出了更高的要求,老師需要不斷學(xué)習(xí)和鍛煉,具有一定的駕馭課堂、調(diào)控課堂的能力。
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