市級優(yōu)秀班主任工作總結

市級優(yōu)秀班主任申報材料

我叫xxx，201*年進入xxxxxx工作，至今一直擔任我校班主任，現(xiàn)任我校數(shù)控一四班班主任。從走上工作崗位一刻起，我就把“學高為師，德高為范”作為自己工作的座右銘，工作上踏實認真，勤奮負責，不斷進取，連年被我校評為優(yōu)秀班主任，在這五年的工作中，我真切的感受到作為班主任的操勞和艱辛，但也真切的感受到班主任工作的重要性。

一、抓好學生的思想工作，關注學生良好品質(zhì)和習慣的養(yǎng)成。作為班主任，做好學生的思想工作是開展其他各項工作地前提，同時也是一項非常艱難的工作，我主要是通過以下方式開展學生思想工作地：

1、重視和充分利用班會。每周一次的班會是師生進行思想交流的重要平臺，我重視在學期之初就制定初班會內(nèi)容計劃，而且每次班會都有主題，有側重點。如：學期初，我側重紀律教育和對學生心態(tài)的調(diào)節(jié)，隨后側重學生的學習方面及學習方法的指導。有計劃有步驟的開展工作，使整個學期的班會內(nèi)容相互配合構成一個整體，在學生德、智、體、美、勞等各方面全面的給予學生教育的指導。

2、重視與學生的思想交流，建立和諧朋友式的師生關系。我一直都認為師生之間不應該是純粹的管理和被管理的關系，作為教師，我們面向的對象使學生而不是機器，所以要與學生有親和力，要能融入到學生中去，被學生接納和認可，這也是我們很好開展教育和教學工作地前提。隨時隨地的與學生交流，餐廳、操場、宿舍都是我與學生交流的地點，在交流中增進師生情誼，反映的問題及時解決，反映的困惑給予解答、指引，真正成為學生的良師益友。二、善于表揚，關愛學生，言傳身教，感化學生。“毀掉一個人與成就一個人只需一瞬間”，每個人都希望得到他人的肯定和重視，作為學生更是如此，所以，作為老師要善于表揚，幫助學生樹立自信。班上有個學生平時很內(nèi)向，很少與其他同學和老師交往，后來我主動找他談了幾次后，了解到他在很小的時候母親就去世了，是個單親家庭，生活上很困難，因此從小就感到自卑，我在談話中告訴他，人生旅途不是一帆風順的，但是又是公平的，出身卑微不代表將來卑微，出身貧窮不能代表將來貧窮，一切都有自己決定，所以我們現(xiàn)在作為年輕人要敢于面對逆境，向命運挑戰(zhàn)，不能自怨自艾，浪費了大好時光。之后我發(fā)現(xiàn)這個學生頭腦很靈活敏感，擅長寫作，就向學校廣播站推薦做校園記者，從此這個學生像換了個人一樣，變得活潑開朗了，積極參與到學校和班級的各項活動中，學習成績也有了明顯的提高。用愛心的春雨滋潤學生稚嫩受傷的心靈，言傳身教感化學生、改變學生。三、重視班干的培養(yǎng)和班級管理工作。班干部是班主任管理班級工作的得力助手，一個高效、團結、負責、上進的班委會能使班主任的管理工作取得事半功倍的效果。在班干部的培養(yǎng)上，我非常重視責任心和能力的培養(yǎng)，鼓勵學生積極、主動、負責任的工作，一般情況下，只給班干部的工作給予建議和指導，不告訴他們具體怎么做，尊重班干部的意見和想法，這樣使班干部的能力和創(chuàng)造力得到很大的提升和鍛煉。有一次，學校派我到外地出差，在這將近十天的時間里，我只和班干部短信聯(lián)系，回來后發(fā)現(xiàn)班級各項事務依然井井有條。

四、加強與任課老師及家長的聯(lián)系、溝通，充當學生與老師，學校與家長的橋梁和紐帶。把任課教師作為自己的知己和朋友，平時勤于交往，通過溝通能使我及時的掌握班主任不在時班級的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)隱患，便于下一步開展工作，同時能很好的協(xié)調(diào)好老師和學生的關系，避免了矛盾的激化，很多老師都喜歡到我們班上課。另外，對學生的管理、教育應該是立體的，出了學校和社會外，家長的學生的教育中的作用不容忽視，通過溝通取得家長對班主任和學校工作的理解和支持消除了誤會，班級管理工作將會更加有力和有效。經(jīng)過這幾年的工作，我在擔任班主任工作方面確實得到了不少的經(jīng)驗心得，也取得了移動那個的成績，這與自己對教育事業(yè)的熱愛和努力工作十分不開的，更是與學校老師和領導的幫助、支持、關懷十分不開的。成績只屬于過去，在以后的工作中，我將一如既往，以更加飽滿的熱情、昂揚的斗志，不斷進取的信念，投身于我所鐘愛著的教育事業(yè)中去，不辜負這個時代和民族振興所賦予教師的偉大而又神圣的使命，我要把我的熱血青春獻給神圣而又光榮的教育事業(yè)！

xxxxxx

數(shù)控一四班班主任xxx二零xx年四月十日

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以身作則用心澆灌

班主任工作總結

平橋小學龐育平

每一份職業(yè)都有其所擔負的責任與義務。作為一名人民教師,我們的責任更是無處不在。每位班主任可能都有這樣的體會,每天平安地送走最后一個學生的那一刻是最輕松的。終于可以在心底舒一口氣,讓自己的精神短時間的放松一下。一個孩子的失敗,對一個教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對于一個家庭來說,就是百分之百的失敗。我們的工作承載著社會和家庭太多的期望。當了二十年班主任工作，也嘗盡了各種酸甜苦辣。一直以來，我都努力做好這項工作，勤勤懇懇，任勞任怨，以身作則，默默無聞，在平時的工作中不斷總結，不斷變革，從而適應學生的需要。具體做法有：一、習慣的培養(yǎng)

1、一般學習習慣的培養(yǎng)。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。

2、特殊學習習慣的培養(yǎng)。

各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學生這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我配合寫字老師指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育老師要求她的學生上體育課必穿運動鞋，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準備，課前檢查。甚至，數(shù)學老師請假了，偶爾我也上起了數(shù)學，有些家長的擔心，我都極力說服他們。作為班主任，我有責任團結任課教師參與班級建

設，同心協(xié)力，共同把班集建設好。兩年來，我與吳桂芬，陳方嬌老師配合相當默契，與其他各學科老師愉快合作，協(xié)調(diào)發(fā)展，共同促進學生良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口。上學期我上了一堂教研區(qū)公開課，聽課老師都夸我們班學習習慣非常棒。二、學會正確關愛，營造溫馨班級

一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？1．“偏愛”后進生

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。如我們班王詒娜，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教她寫字，抓住她的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎她是個聰明的孩子。漸漸的，她不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步，我在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽讓這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。2．嚴愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。3．博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。

蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學生都抬頭來走路�！边@就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。我總是以此為目標，針對每個學生的特點，努力培養(yǎng)出色的接班人，幾年來，我任教的幾個班，學生在各方面都有很大進步，受到家長們的一致好評。

和班干部一起分三．加強班隊組織，提高管理效率1培養(yǎng)班級小干部，塑造身邊的榜樣。

良好的班集體能培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)，能形成拼搏向上的優(yōu)良班風，為了增強班級

的凝聚力，向心力，我很重視班干部的培養(yǎng)。六年級那一年，我根據(jù)學生的不同特點，首先，我讓他們意識到班級好壞同自身工作的關系，以及帶領全班同學共同進步的重要意義，樹立為班集體服務的思想，擺正自己和同學的關系，團結互助，并以自己的模范行動去取得全班同學的信任；其次，幫助班干部明確自己的職責，我經(jīng)常析班級情況，指導他們制訂班級計劃，弄清執(zhí)行這些計劃的有利條件和不利因素以及可供選擇的辦法；第三，為了讓更多的學生有鍛煉的機會，定期輪換班干部、在學生干部輪換時，注意做好學生的思想工作，宣傳調(diào)整，清除對免職學生的偏見和壓力，繼續(xù)發(fā)揮他們的積極性，使班級核心力量更堅強。擔任一年級班主任，來了一個三百六十度大轉彎，剛開始還真有點束手無策，說也奇怪，嗓子從來沒有沙啞過，而在這一年經(jīng)常發(fā)生，上學期還得了肺炎，醫(yī)生叫我請假住院，我都拒絕。我想對于教師這份職業(yè)，是極度忠誠的。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。果真不錯，這個學期，學生一早到校就開始打掃衛(wèi)生。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。2實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求，及時地作出適當?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。在這個方面，我主要是關注將班級中的每一件小事落實到個人。首先，明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。每兩個星期選一次“經(jīng)理”，如，黑板經(jīng)理，衛(wèi)生角經(jīng)理，教室保潔經(jīng)理，圖書經(jīng)理，講臺經(jīng)理等。其他學生隨時監(jiān)督，兩個星期后，選出本期的優(yōu)秀經(jīng)理。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識，學生的興趣也很濃，都爭著當經(jīng)理。四、建立競爭機制，形成競爭氛圍。

讓學生參與競爭是提高學生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學生將來能適應社會的發(fā)展。因此，我在班級中建立競爭機制，創(chuàng)造競爭氣氛。做到人人都有一個競爭對手，組組都有一個追擊目標。通過這樣的競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎薄弱的學生也不甘落后，奮起直追，進步也較快。通過競爭，班級中形成了一種互相

監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑地發(fā)展。

一份耕耘，一份收獲。在我和學生的一起努力下，擔任六年級班主任時，學校里組織的各項比賽，如：百科知識競賽，校運動會，班級文化布置，藝術節(jié)上繪畫比賽等，均獲得第一、第二的好成績，現(xiàn)在的一年級，拼音測試，認讀字比賽，運動會均獲年級組第一，上個學期被評為“校先進班集體”。成績屬于過去，“沒有最好，只有更好”。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。在今后的教育生涯中，我將用我的全部精力繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。

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