聾啞殘疾特殊教育學校校長期末工作總結

聾啞殘疾特殊教育學校校長期末工作總結

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俗話說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨……本學期，我們教研組的工作本著“一切了殘疾孩子，為了殘疾孩子的一切”的理念，在全體組員兢兢業(yè)業(yè)的工作中，扎扎實實地開展著。現(xiàn)將一學期的工作小結如下：

一、深化教學研究，提高教學實效。

1、組織教師繼續(xù)學習《聾校義務教育課程設置實驗方案》，改進課堂教學，促進師生發(fā)展。

教研組定期進行業(yè)務學習活動，繼續(xù)組織聾教全體老師認真學習《聾校義務教育課程設置實驗方案》，深入領會其精神，重視學習教學新理念。充分利用業(yè)務學習時間，鼓勵全體老師學習各類教育刊物中有關聾教教學的新做法、新思路，要求結合學生存在的問題，有重點的組織學習。我們全體組員做到：樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識；堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文、數學等學科運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染；積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下學會思考解決問題，在主動實踐過程中積累和感悟；突出學生主體地位，將教學過程看成是老師和學生平等交流的過程，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；樹立大語文、大數學等大教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯(lián)系，拓寬學科學習和應用的渠道，增加學科實踐機會，提高學習效率；講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，作業(yè)設計采用分組分層式，讓不同學生學有所獲。

2、緊抓課堂教學，促進師生綜合能力的提高。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學研究，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們盡可能地為老師們提供學習、擴展的空間和自我展示的平臺。

（1）聽課：聽教研課，老師們做到組內研究課、公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，課后評課、總結；聽資料課，我們利用網絡、或外出學習培訓教師帶回來的課堂教學資料，組織組員觀看外地優(yōu)質課，分享先進地區(qū)的教學資源，大面積地學習先進教學方法；聽常規(guī)課，平時教師之間也互相聽課、隨時交流、學習，青年教師更是虛心地向有經驗的老師學習，抓住一切機會外出學習，不斷提高業(yè)務水平。（2）教研課：根據工作計劃，我們每位教師本學年都上了一節(jié)以上的教研課。做到課前集體備課，骨干教師引領，任課教師執(zhí)教相結合；聽、評課做到全員參與。并收集研究課的全部資料（包括教案、課件、反思等）存檔。

3、開發(fā)校本課程。

我們根據目前課程與教學情況，立足于課堂和教學實際，開發(fā)職教、心理健康、綜合實踐課課程，以及語文、數學（鄉(xiāng)土教材）校本課程的開發(fā)并取得較好成績。如滕副的語文課和我們的手工、烹飪、勞技等課。

二、抓好課題研究，深化教學改革

積極開展《信息技術在特殊教育中功能及運用的研究》的課題研究。重視研究過程，將課題研究與教師育人能力的提升、教學質量的提高結合起來，定期組織教師開展與課題相關的培訓、研究、總結、交流活動，讓課題研究全面滲透到學校教育教學工作的各個方面，真正使課題研究成為促進學校發(fā)展助推劑。本組成員每人都撰寫了論文，并全部獲自治區(qū)級三等獎以上。

四、存在的不足及今后努力的方向。

1、全體組員的手語水平急待提高，今后我們除了強調教師自學手語外，將安排出更多的集體學習時間，并通過開展豐富的活動促進教師手語水平的提高。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

擴展閱讀：黃陂區(qū)特殊教育學校201*年度工作總結(省教育學會201*.1)

黃陂區(qū)特殊教育學校201*年度工作總結

一、基本情況

黃陂區(qū)特殊教育學校一所對盲、聾啞、弱智三類殘疾兒童少年實行康復訓練和九年義務教育的公辦學校，由于條件所限，目前僅對聾啞學生實施康復和九年義務教育。

校占地面積8724，建筑面積6304。招收616周歲的適齡聾啞學生入學，學校融小學、中學于一體，實行封閉寄宿管理。按教育部《聾校課程設置方案》的要求，開齊開足課程。同時，并堅持開展了刺繡、繪畫、書法、舞蹈、棋類、球類、田徑、手工等九項綜合實踐活動，發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)學生的一技之長，為學生走入社會，自食其力，奠定基礎，創(chuàng)造條件。

目前有二、三、、六、七、九共5個年級34名聾啞學生。學生來自全區(qū)各街、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)(場)和鄰縣，大多數住宿，每兩周集中教學10天，休息4天。全體學生享受“兩免一補”，免收生活費，并全部納入我區(qū)城鎮(zhèn)低保。

學�，F(xiàn)有教職工24人，其中專任教師16人，其中研究生學歷1人，本科學歷6人，�？茖W歷13人；其中高級職稱2人，中級職稱教師17人。有4人畢業(yè)于特教專業(yè)，其他教師都參加過省、市特殊教育專業(yè)培訓學習；市優(yōu)秀青年教師1名，區(qū)學帶2人，區(qū)優(yōu)青2人，區(qū)“教學能手”3人;區(qū)“十佳班主任”1名，區(qū)“百優(yōu)班主任”3名。

學校力所能及地改善辦學條件，先后改造教學樓、學生寢室，籌建了新學生食堂、律動室、微機室、多媒體教室、刺繡室、語訓室等，圖書室也在完善建設中。

在區(qū)委區(qū)政府領導的高度重視和大力支持下，學校異地重建納入我區(qū)201*年“十大實事”，目前已申報立項，設計圖紙已完成，正在辦理相關手續(xù)，計劃將于201*年開工建成。

二、辦學情況

在過去的一年里，認真抓教育教學管理，加強教職工隊伍建設，高度重視抓安全工作，創(chuàng)造和諧發(fā)展環(huán)境，探索辦學特色，促進學校改擴建工作的進程，取得了一些成績。

（一）緊緊圍繞為殘疾學生的幸福人生奠基，辦人民滿意的特殊教育開展各項工作。

1、狠抓教學常規(guī)落實，打造高效課堂，提升教學水平。

重視教學常規(guī)的落實，在教學常規(guī)上求質量，向課堂40分鐘要效益，每月對教師的備、教、改、輔導學生等進行檢查，并納入績效考核。開展小科隨堂聽課活動，由校長張叢親自擔任聽課小組組長，所有小科全覆蓋，教師全覆蓋，并進行教學集中點評和教師教學反思交流活動。同時學校骨干教師上示范課，展示課，并進行研討。我校教師蔡小蕾參加武漢市第三屆綜合能力大賽取得一等獎，所上數學課在武漢市進行展示，省內特校聽課交流。

2、落實德育常規(guī)，針對殘疾學生特點，開展豐富多彩的德育活動，追求有效德育。

學校貫徹德育為首的方針，按照育才先育人的辦學思路，以《中小學生守則》、《中小學生日常行為習慣》為依據，結合聾生實際，制定了《黃陂特校學生一日常規(guī)》和《黃陂特校學生“十不十要”》，并以此作為全校學生的行為準則。充分發(fā)揮課堂教學的主渠道、主陣地作用。利用課內、

外特別是課堂教學對學生進行思想品德教育，日常行為習慣的養(yǎng)成教育。班主任帶頭，科任教師參與，全體教師總動員對學生進行思想道德品質教育。在內容，主要對學生進行文明禮儀、誠信守紀、尊敬師長、愛國愛家、團結奉獻等人生觀、價值觀教育。學校有意識地將學生的思想品德教育和日常行為習慣教育貫穿于學校的一切活動中，形成以德育人的長效機制。

學校堅持每天的“兩操一會”，并對學生進行集中教育，表揚好人好事，糾正不良行為風氣，樹立正面導向。在學生中組織開展“校園之星”評選活動，樹立正面典型。每學期期末對“新三好學生”、“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀團員”、學習進步、勞動積極、才藝突出、文明守紀的學生進行評選表彰。

同時組織學生到灄水河進行清理白色垃圾活動，到雙鳳亭開展傳統(tǒng)文化教育，參觀文化館黃陂民俗展，到武漢參觀科技展，觀看教育影片等，強化學生的愛國意識、集體意識、環(huán)保意識、增強學生組織紀律性，集體榮譽感，感受社會、體悟社會。

3、利用空余時間，充分挖掘學生的潛能，開發(fā)學生的智力，綜合實踐活動有聲有色。

在沒有任何報酬的情況下，學校全體教師根據自身專長，自發(fā)形成田徑、球類、棋類、書法、繪畫、刺繡、剪紙、舞蹈等八個特色活動輔導小組。各小組輔導教師自設一名組長，一名副組長，共同監(jiān)管活動安全，人人動腦開發(fā)活動資源，制定具體的培訓計劃，老師們利用每天下午放學后的一小時，對聾生進行無償輔導。學生按照自己的喜好和意愿自由選擇特色小組參加培訓。從周一到周四，每周四次，天天有活動，人人可參與。經過特色培訓活動，區(qū)特教學校的學生中有了乒乓球、羽毛球高手，田徑健將，刺繡能手，舞蹈、繪畫、書法都不乏小明星。

4、千方百計改善辦學條件，為教育教學提供堅實保障。

辦學經費一直是困擾特教學校生存發(fā)展的障礙，經過多年的積極爭取，我校每年30萬元的辦學經費已連續(xù)兩年從區(qū)教育附加費中解決。今年繼續(xù)向區(qū)有關領導匯報情況，爭取繼續(xù)納入區(qū)級財政預算解決，保障特教學校正常運轉經費。

開展“助殘日”活動，號召全區(qū)師生、機關、企事業(yè)單位為殘疾學生奉獻愛心。共募得辦學資金12多萬元，成為我校辦學經費的重要補充。并爭取市教育局的經費扶持。

學校力所能及地改善辦學條件，先后改造教學樓、學生寢室，籌建了新學生食堂、律動室、微機室、多媒體教室、刺繡室、語訓室等，圖書室也在完善建設中。

教學樓屋頂滲水嚴重，影響校舍使用安全，及時進行屋頂防水翻修。食堂添置了學生餐桌、冰柜、消毒柜等，多功能室安置了空調。為學生更換了水桶、訂單等，購置了新校服。為了方便教師學習及教學，也部分出資配置了筆記本電腦。

5、積極參加各種活動展示師生風采，取得良好社會效果。

我校先后組織師生參加武漢市“十大魅力教師”評選活動，區(qū)藝術小人才競賽活動，參加區(qū)非遺現(xiàn)場展示活動，參加區(qū)田徑運動會，區(qū)全民健身運動會，市“殘疾少年兒童文藝展演”活動，區(qū)“志愿者日”活動等，并取得良好成效。方海霞老師榮獲市“十大魅力教師”稱號，成為我區(qū)第一個獲得此殊榮的教師；學生甘小平在區(qū)非遺現(xiàn)場展示，學生在運動會、藝術小人才、文藝展演等競賽中屢創(chuàng)佳績，受到關注和稱贊。

6、克服各種困難，推進學校搬遷建設。

經過學校多方努力，在區(qū)委區(qū)政府領導的高度重視和大力支持下，多次協(xié)調相關部門到學校調研，將學校異地重建納入我區(qū)201*年“十大實事”，準備興建建筑面積達6000多平米，滿足300余名殘疾學生就讀、設施設備齊全的全新學校。目前已申報立項，設計圖紙已完成，正在辦理相關手續(xù)，計劃將于201*年開工建成。

7、始終將安全工作置于學校突出位置。

與家長簽訂學生接送協(xié)議書，明確家長責任，督促家長按時接送，樹立安全意識。學生到校時進行集會，開展收心教育，清查危險物品，對在家表現(xiàn)良好的學生予以表揚。學生離校時里進行全面的安全、紀律、品德、文明行為習慣等綜合教育。明確學校各時段的安全責任人及各自崗位責任。安排班主任老師進行輪流晚自習值班。寒暑假就安全、德育等內容向家長致信，詳細指導家長假期的注意事項及教育。

8、落實政策，爭取支持，讓學生受益

我校學生來自區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場，大多父母殘疾，家庭困難，在“兩免一補”實施之前，就率先減免書抄雜費。今年10月起，免收學生生活費。

在區(qū)民政部門的大力支持下，依據有關政策，將全校40余名學生納入城鎮(zhèn)低保范圍，所有資金全部用于學生生活及學生食堂開支，保證了學生不因吃飯問題而輟學。學校工作得到家長社會的廣泛好評，樹立良好口碑。同時，為進行規(guī)范管理，與家長簽訂了委托協(xié)議書。

我校原畢業(yè)的聾生考取大學，與區(qū)教育局資助中心領導一道，進行了家訪，了解情況，并對四名學生進行了資助，促進其完成學業(yè)。

（二）加強隊伍建設，為學校工作提供堅實保障。

1、以“創(chuàng)先爭優(yōu)”和“喜迎十八大，爭創(chuàng)新業(yè)績”為抓手，強化黨員

干部的思想作風建設。

黨員干部要以身作則，身先示范，積極開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”和“喜迎十八大，爭創(chuàng)新業(yè)績”活動。在教學樓的醒目處拉出了“創(chuàng)先進基層黨組織，爭做優(yōu)秀共產黨員”的橫幅，并刊出了“做創(chuàng)先爭優(yōu)先鋒，辦人民滿意的特殊教育”的專欄。校領導成員從自身做起，帶頭上主課、上公開課、上示范課，深入課堂，深入教師，深入一線，發(fā)動廣大師生和社會各界獻愛心，幫助那些家庭經濟困難的學生，幫助那些父母長期在外打工的留守兒童，幫扶一名學困生或留守兒童，并建立了“學困生、留守兒童”檔案，跟蹤督查、定期家訪，全方位關注、關心、關愛他們，教育引導他們安心學習、快樂健康成長。

2、以楊小玲、方海霞等為榜樣，開展師德師風教育。

組織教師參加市特教戰(zhàn)線模范教師楊小玲的專題報告會，在并校內宣傳、學習楊小玲老師的先進事跡。以方海霞參加市魅力教師評選活動為契機，讓教師經歷評選的過程，感受參賽教師的風采魅力，查找自身差距，提升內在修養(yǎng)。并以方教師為典型，激勵教師參加下一屆魅力教師評選活動。

3、為教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學水平創(chuàng)造條件，提供便利。組織教師到武漢一聾、二聾、武昌培智進行聽課觀摩學習，與新洲、江夏、孝南特校進行教學研討，遠赴上海華東師范大學、山東濰坊進行學習提高。學校領導干部也參加了中國教育干部網上學習培訓活動，并圓滿完成學習任務。

4、以教科研為抓手推動教師專業(yè)成長。

我校承擔了區(qū)級課題《特校聾生交往素質的培養(yǎng)研究》，取得良好成效。

促進了師生交往能力與水平的提高，并于201*年初順利結題。教師的教科研能力與水平顯著提高。組織開展教師隊伍建設年“教師做一項教育專題研究”活動，形成了較濃的科研氛圍。

我校課題被列入區(qū)十一五優(yōu)質課題并結集成書。

修改了《黃陂區(qū)特教學校教職工教科研獎勵辦法》，僅對教育教學教科研進行獎額，以此激勵教職工積極參與教科研活動。

（三）推動校園文化建設，為特教科學發(fā)展，提供精神動力。1、在師生中加強傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀教育。

以重大節(jié)日為活動契機，重視學生德育的社會實踐體驗。如重陽節(jié)，尊老愛老，為父母、長輩做一件實事；春節(jié)，為關心自己的師長、朋友、領導寫一封感謝信及問候。開展“清明節(jié)”、“端午節(jié)”、“中秋節(jié)”的節(jié)日傳統(tǒng)文化教學，讓學生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日緣由及意義，身體力行去做一些節(jié)日傳統(tǒng)的活動，親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力。通過各種宣傳途徑讓學生了解中國的傳統(tǒng)文化，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。如學校走廊，墻面上可以張貼中國歷史名人畫像，名言警句，中國的歷史名畫等。并組織學生參觀區(qū)文化館在我校舉辦的黃陂民俗文化展。

在校園中，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。在教師中積極倡導敬業(yè)樂學，教書育人，為人師表、勇于奉獻的職業(yè)道德，并開展師德承諾活動，在宣傳櫥窗上展示。在學生中開展“珍愛生命、不擅自下水游泳”的誠信簽名宣誓活動，以及“崇尚科學，反對邪教”、“爭做文明小市民”等知識影視宣傳教育活動

2、通過各種活動，凝煉建設形成有特教特色的的校園文化。

通過師生中開展各種活動，推動各項工作順利開展，學校黨支部行政一班人團結合作，勤政廉政，班子和諧，干群關系融洽。教師以高尚的師德影響學生，激勵學生，關愛每位學生，視殘疾學生如自己的弟妹和子女，教師之間和諧友好，師生親如家人。學生之間也團結友愛，大同學愛護幫助小同學，小同學尊重大同學，學校呈現(xiàn)一派文明，親和、和諧景象。逐漸形成文明、大愛、和諧、人格魅力的校園文化精神。

3、積極營造校園文化氛圍，用校園文化凝聚人心，規(guī)范行為，鼓舞志氣，推動工作。

營造校園文化濃厚的育人氛圍。通過制度建設、校風建設、教風建設、學風建設、學校人際關系建設，逐漸形成了嚴謹規(guī)范的秩序，激發(fā)了積極上進的內在動力，推動了實事求是、團結協(xié)作、高效嚴謹、開拓進取的教風，促進熱愛學習、全面發(fā)展的學風，創(chuàng)造了和諧的人際關系。

這種良好環(huán)境氛圍時時處處對學生的思想、情操、行為、習慣起正面積極的熏陶、滲透和影響作用。

三、學校發(fā)展的構想

1、我校即將啟動異地重建工程，并列入我區(qū)201*年必須完成的十大實事之一。新校建成后，將在原有聾生的基礎上，招收智障學生，并且逐漸形成以培智為主，聾智結合的學校，學生規(guī)模也將成倍數擴大。按我區(qū)人口的比例，新校設計規(guī)�？扇菁{近300名學生。因此，必須在師資培養(yǎng)儲備、教學管理、后勤服務、設施設備的完善上作好規(guī)劃與準備。

2、根據學校教師的實際，成立了舞蹈、書法、繪畫、剪紙、田徑、球類、棋類、計算機、刺繡等九個綜合實踐活動小組，學生自愿報名參加學習。經過兩年的艱苦探索，取得了一定成績，獲得社會、家長、學生的肯

定。將進一步綜合實踐活動向縱深發(fā)展，上一個新的臺階，融入更多的黃陂地域元素，參與省、市、區(qū)更多的活動，全面展示特教學校師生風采。

3、借力黃陂區(qū)農科所、黃陂區(qū)武湖職高，開展種植、養(yǎng)殖職業(yè)教育，探索農村特教學校職業(yè)教育之路。

四、存在的問題及建議1、存在的的問題

（1）當前學校基礎設置差，辦學條件差，不能滿足教育教學的需要。而新校建成后，將擴大招生，當前聾啞學生呈逐年減少的趨勢，生源不足，智障生必然成為主要教育對象。而且，我區(qū)存在一定人數此類適齡入學兒童少年，學生家長（盲、弱智的）也有這樣的要求。而我校將面臨師資不足（缺乏實施弱智類教育的專業(yè)教師）、教育管理經驗缺乏的窘境。

（2）如何進一步提升辦學水平，開展職業(yè)技術教育。向職業(yè)教育方向發(fā)展，讓學生掌握一技之長，成為自食其力的社會有用之人，學生及家長有這樣強烈的愿望，社會也有招用殘疾工人的需求。這是需要我校認真思索、仔細研究的課題。

（3）我校沒有體育、美術、舞蹈專業(yè)教師，由其它教師兼任。隨著素質教育的深入推進，加大了對藝體類專業(yè)教師的需求，這顯得尤為迫切。

（4）師資隊伍老化，專業(yè)教師偏少。我校教師平均年齡44歲，最大的59歲，最小的32歲。僅有四名教師是特教專業(yè)畢業(yè)。

2、建議

（1）由于藝體教師的缺乏，影響了相關教學的質量水平及開展。懇請相關部分正視這一問題，能配備一定量的藝體專業(yè)教師。

（2）適當補充年輕、能夠擔任教學工作的教師。

（3）進一步加大學習交流培訓力度，促進教師理念、教學水平的提高。（4）加強省內特教學校的教學研討及觀摩交流活動。每兩一次，分片進行，由片內學校輪流承辦，增進了解，促進提高。

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