物理科組工作總結

理化科組工作總結

1．2．，3．4．、

校慶小制作獲獎名單二等獎姓名王暢黃昌淼聶曉燕劉霞李婉玉班別三（3）三（5）二（1）三（5）三（3）姓名孫嘉輝盧潤妮曾嘉敏繆思敏許文輝班別二（4）二（3）三（2）三（4）馮浩云王曉慶三等獎姓名盧建宏曾智李慧婷古嘉豪鄧牡芳邱靜華黃宇航溫力嘉陳星航張家勇

5．6．

三（1）邱瑞宜吳曉純三（1）班別三（5）三（4）二（6）二（2）三（1）姓名陳緣劉舒綺陳琪琪曾潤清肖嘉鑫葉梓琪班別三（4）二（6）二（4）三（5）二（5）三（4）二（1）二（5）劉冰宋善俊劉偉彬三（1）二（3）三（4）

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物理科組工作總結

（201*201*學年第一學期）

本學期,我們物理科組在學校領導的理解、支持和指導下，認真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，不斷加強學校的教育教學常規(guī)管理，根據(jù)學校要求和結合教學的實際做好了本學期的各項教學工作，順利圓滿地完成了本學期的教學任務。下面簡要將本學期的主要常規(guī)工作落實情況總結如下：一、加強常規(guī)教學管理

1.備課繼續(xù)推行“三教定案”的備課形式

在小組議教時，各位老師對本周的知識體系,重點,難點,在中考中所占的地位,對本章的教學思想和教學設計發(fā)表自己的觀點,共同探討采取什么教學方法,如何突破重點和難點,如何選擇典型習題.并反饋上周實行過程中出現(xiàn)的問題及好的做法,同時在本周實行過程中在騰迅通上及時討論調整教法.對于集備中未能解決的，大家意見不能統(tǒng)一的,由集備人主持人小組討論形成意見；主持人小組意見不同的，征詢大科組意見.在每周的集體備課時主要是針對知識的重難點、知識點的把握、答案的規(guī)范上進行討論，并且對知識點如何落實、能力如何培養(yǎng)、學法教法的優(yōu)化,習題的針對性等進行討論;并且對小組議教中有爭議的問題達成統(tǒng)一.在物理科組的統(tǒng)一安排下認真做好練習題和測試題的編寫和收集,題以基礎為主,做到難易適中,老師認真?zhèn)湔n上課,各老師之間相互合作,互相學習,加強互相之間說課、聽課、評課,布置合適的課堂作業(yè)對作業(yè)及時的予以批改，做到不漏批、錯批。對試卷做到及時批改,分析試卷反饋信息,適時調整教學環(huán)節(jié)中的失誤和加強教學環(huán)節(jié)中做的成功的地方.2.常規(guī)檢查：

本學期進行了三次教案、聽課記錄、作業(yè)的檢查。在教案檢查中，（1）首先中心發(fā)言人準備充分，能提前二周備好課。在教案中，從開始的教學重難點，到教學過程，個性補教，體現(xiàn)出的教學程序非常有序，而且重點突出，側重知識與能力的培養(yǎng)。（2）在個性補教方面，老師都記下了自己對于某個環(huán)節(jié)或某個知識點的處理方法，或進一步細化，或作一個總結等等，也可以看出個人的聰明才智。（3）在集體定教中，老師對于教學中突破重難點的方法有了更深的理解，對于某個知識點有了更深入的理解，對于學生在教學中可能展現(xiàn)出來的各種問題作了預測。在作業(yè)檢查中，（1）作業(yè)量適中，作業(yè)次數(shù)合理，學生作業(yè)負擔合理。（2）作業(yè)內容因材適教，形式靈活多變，有的作業(yè)做提升訓練，有的做在作業(yè)本上，有的做試卷，都是根據(jù)自己的教學實際和學生情況有針對性的布置。（3）老師批改都很認真或較為認真。學生作業(yè)質量好。二．加大力度推進高效課堂的探究

課堂教學是提高學校教育教學質量的核心所在，構建和諧高效的課堂教學機制，是我們每個教育教學工作者面臨的一個基本課題。如何最大限度地發(fā)揮課堂教學的主陣地作用，大面積提高教育教學質量，是值得每個教育工作者思考的一個問題。從02年辦校至今，東華已發(fā)展到第7個年頭了，可以說在我們全校上下的共同努力下暫時取得了比較優(yōu)異的成績，但反思我們的課堂教學模式，可以肯定的說絕大多數(shù)老師還是跳不出傳統(tǒng)的課堂教學模式。如何根據(jù)當前社會發(fā)展的需要構建與之相適應的教學模式，應是我校教學研究的一個重要課題。本學期在教導處的直接領導下，物理課組進行了高效課堂第三階段的研究---同課異構的探究。12月28日由方浚和馮世瓊兩位老師在一區(qū)圖書館四樓向兩會的老師和學�；鶎痈刹空故玖艘还�(jié)《點擊新材料》的同課異構課。主要從如何導入；如突破重點、化解難點；如何達成目標；反饋回授的技巧等方面做了嘗試。兩節(jié)課引起了我們以下的一些思考：

1．聯(lián)系實際的切入，激發(fā)學生學習的愿望，引發(fā)有意義地學習，對不同基礎層次的學生都很重要。

方浚老師以我國古代勞動人民使用的工具開始引入，旨在說明在人類發(fā)展史上材料的發(fā)展及其本節(jié)課學習的重要性及必要性；馮世瓊老師以一段納米材料的視頻引入，大大激發(fā)了學生的學習興趣。教師在教學中要采取各種方法調動學生學習的求知欲,激發(fā)他們建構新舊知識之間的聯(lián)系，而較為有效的做法就是精心設計背景情境。這點兩位老師都做的很好，值得我們進一步思考學習。特別是馮世瓊老師播放的那一段視頻，在方浚老師的課中是作為納米材料的應用來給學生看的，但馮世瓊老師卻作為新課的引入，起到了意想不到的效果，這也是“同課異構”的魅力所在。

2．規(guī)范板書，錘煉語言。學生良好習慣的培養(yǎng)來自教師的潛移默化、點點滴滴地影響。

3．進一步挖掘和利用課件在課堂反饋中的作用，擴大反饋的面，緊張學生的做題狀態(tài)。

4．課件、板書、實驗、語言及實物投影之間的切換進一步整合，做到自然流暢不著痕跡。

5．教師提出的問題要準確，讓學生易于領會、表達，不強迫學生一定按教師的方式進行表達。

6．學生分組學習和討論過程中這樣有效的組織和策劃，值得我們進一步研究。

三．青藍工程初見成效

本學期新加盟物理組的有六位老師，除了一位老師熟悉初中物理教學以外，其他五位老師要么是新畢業(yè)生，要么是以前教高中物理的老師，對初中的物理教學可以說是一片空白。對他們的培養(yǎng)也是物理組教學成敗的一個關鍵，為使他們盡快適應東華的教學環(huán)境，科組結成一對一幫教：劉影---佟思遠；魏軍---姜冰；廖為權---陳越超；秦世明----韓秀梅；殷德蓮---樊威。本學期只要是教研室組織的各種活動，都想盡辦法帶年輕老師去學習，如去竹溪中學、香市中學等的培訓。同時組織好做校內的新聘教師匯報課。經過一學期的傳幫帶，這部分老師絕大多數(shù)能緊跟備課組的整體節(jié)奏，部分年輕老師的教學成績還是比較優(yōu)秀的，達到了預期的結果。四．學科競賽有條不紊

初二年級由于學生剛剛接觸物理，所學內容不多，所以本學期沒有進行競賽輔導。在學期末將進行物理競賽的選拔賽，在下學期競賽輔導工作將全面展開。

初三物理競賽從第二周到現(xiàn)在，通過原初二的選拔到初三的優(yōu)化，在班級組建方面物理科組的全體老師付出了大量精力。本屆教練組由原初二兩位競賽老師和原初三兩位競賽老師組成，結合前幾屆競賽的經驗教訓和本屆學生的特點，我們制定了詳細的輔導計劃，并根據(jù)實際情況不斷優(yōu)化。目前，通過十二次的測試，我們已掌握了每個學生的真實潛力情況，并由原來的兩個班合并為一個班，競賽輔導的進度正按計劃有條不紊的進行。在后段競賽工作中，我們會不斷反思，如何提高學生的興趣和信心，如何提高學生的思維能力和解題能力，如何發(fā)掘和培養(yǎng)有潛力的學生，是我們工作的重點，期望通過努力，讓明年的競賽成績更輝煌。五．存在的問題和努力方向

1.備課組活動的效率還不是很高，活動開展的還不夠成分；極少數(shù)教師對科組教研活動的認識不到位，參加集備課的積極性不高。

2.物理老師在學科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表，有更多的文章能參與省市評比。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍

3．極個別老師對學校高效課堂的探究活動不夠重視，或者說是放不開手腳，課堂上依舊是老一套，依舊滿堂灌、依舊填鴨式。不在課堂上提高效率，課后拼命占用學生的時間來彌補。

4．從學情調查的情況來看，我們組主要存在情況如下：學生普遍反應物理作業(yè)量偏少；個別老師上課單調.沉悶，學生上課情緒不高；少數(shù)老師要求不嚴，上課不管紀律，課堂松散；少數(shù)老師經常拖堂，學生很反感。凡屬教學管理方面的，則要求老師盡快糾正；屬教學教法方面的，則首先應自我認識到位，眼光要看遠一些，多在課堂想辦法，注意培養(yǎng)學生的能力，為東華高中輸送一批高質量的學生。

物理科組

201*-1-

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